“Escrito, generalmente breve, constituido por pensamientos del autor sobre un tema, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia”.
“Escrito, generalmente breve, constituido por pensamientos del autor sobre un tema, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia”.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. El ensayo es un género relativamente moderno. En la
actualidad y de forma general, está definido como
género literario.
4. El ensayo crítico es una herramienta académica,
puesto que es eficaz en el desarrollo de la crítica, la
reflexión, el análisis y el posicionamiento valorativo
con respecto a un tema de estudio.
5. El ensayo consiste en la defensa de un punto de vista
personal y subjetivo sobre un tema: humanístico, filosófico,
político, social, cultural, ético, etc.
7. •Es de tema libre, sencillo y natural.
•Subjetivo, aunque trata de enmarcarse en contextos teóricos y
científicos, muestra un valor, ideología, opinión o crítica de
quien lo escribe.
Características del Ensayo Crítico
13. Estructura del Ensayo Crítico
Introducción
Se presenta un "tema", una realidad social, que aún no tiene una
respuesta verdadera. Esto puede hacerse a través de una pregunta
que posee más de una respuesta. Una hipótesis que puede definirse
como una solución tentativa para un problema dado.
14. Estructura del Ensayo Crítico
Por ejemplo: ¿Qué es la verdad?, ¿Qué es lo bueno?, etc. En esta
parte se presenta la tesis del tema. Por tesis se entiende la opinión
del autor sobre un determinado tema debatible. La introducción debe
ser redactada pensando en el lector.
15. Estructura del Ensayo Crítico
Desarrollo
Se sostiene o fundamenta la tesis con base a teorías o datos
ocurridos, (similar a un marco teórico) ya sea ofreciendo
contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que
motiven al lector a reflexionar.
16. Estructura del Ensayo Crítico
El desarrollo
Esta utiliza principalmente recursos como lo son la descripción,
la narración y citas que deben ser incluidas entre comillas para
poder tener con qué defender nuestra tesis.
17. Estructura del Ensayo Crítico
Conclusión
Esta última parte hace referencia directa a la tesis del ensayista.
En la conclusión, la tesis debe ser profundizada, a la luz de los
planteamientos expuestos en el desarrollo. Se puede inferir en
la conclusión que es la manera de comprobar lo que se dijo
anteriormente sustentando un tema o una opinión y las
motivaciones que lo llevan a desarrollarlo.