Cómo evaluar

1. Dirección Nacional de Educación
Gerencia de Gestión Institucional
Objetivo: .
Evaluar la ejecución del Plan Escolar Anual 2006 ,estableciendo sus logros y limitantes..
COMPONENTES ASPECTO POR CONSIDERAR Marque
X ASPECTOS POR MEJORAR
Si No
1. ASPECTOS
CONSIDERABLES
EN LA
CONSTRUCCIÓN
DEL PEA 2006.
Se ha elaborado con la participación de los
miembros de la modalidad de administración
escolar.
Hubo participación y aportes de los maestros
Hubo participación y aportes de los
estudiantes
Hubo participación y aportes de los padres
de familia
Participó el equipo de Gestión en su
elaboración.
El PEA tiene un enfoque pedagógico.
Hubo un equipo de gestión que dirigió la
construcción del PEA.
Se tomaron en cuenta los indicadores
educativos para la construcción del PEA.
2. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Los objetivos Específicos del PEA tienen
relación con los Objetivos Generales del
PEI
Los objetivos específicos orientan la mejora
de los aprendizajes en el nivel de Parvularia
Los objetivos específicos orienta la mejora
de los aprendizajes el nivel de Educación
Básica
Los objetivos específicos orientan la mejora
de los aprendizajes en el nivel de Educación
Media
Los objetivos se logran durante el año.
Existen objetivos en riesgo que requieran
acciones remediales
Los objetivos específicos hacen énfasis en
los indicadores educativos: Asistencia,
sobreedad, repitencia y rendimiento
académico.
3. METAS
Se derivan de los objetivos específicos
planteados.
Son cuantificables, medibles y facilitan el
seguimiento y evaluación de logros de los
objetivos generales del PEI.
Tienen relación con cada una de las
necesidades priorizadas y actividades a
desarrollar.
Existen metas en riesgo que requieren
acciones remediales para ser cumplidas
Los responsables de cada meta reportan
avance de cumplimiento de la misma.
Tienen estrecha relación con los objetivos
INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL PLAN ESCOLAR ANUAL 2006 EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.

2. COMPONENTES ASPECTO POR CONSIDERAR Marque
X ASPECTOS POR MEJORAR
Si No
7. ACTIVIDADES
específicos y las metas
Existen actividades que fortalecen los
aprendizajes en los niveles de educación
parvularia, básica y media y sus
modalidades-.
Se respetó el calendario escolar 2006.
Se tomaron en cuenta actividades
extracurriculares de apoyo a los
aprendizajes.
El centro escolar cuenta con los recursos
necesarios para realizar las actividades.
Se cumple en el año los 200 días lectivos.
Existen actividades en riesgo que requieren
acciones remediales.
La actividad cuenta con un responsable
específico.
Existen actividades que no se podrán
realizar.
Existen actividades de evaluación y
seguimiento.
8.CRONOGRAMA
Define el inicio y finalización de cada una
de las actividades.
Las actividades se ejecutan según el
cronograma
Existe una distribución adecuada de las
actividades en el año escolar.
Existen factores que limitan el cumplimiento
del cronograma.
Las actividades que se realizan en el centro
educativo son las establecidas en el
cronograma.
9.RECURSOS
Se han utilizado los recursos existentes en la
institución.
La adquisición de recursos nuevos se ha
ejecutado con forme al PEA.
La planificación de actividades tomó en
cuenta la utilización de recursos existentes
en la comunidad.
Se consideran recursos para el
mantenimiento preventivo y correctivo.
Existe un estimado de gastos para cada
actividad en los diferentes ámbitos.
Existe un registro de los ingresos y
egresos, así como las donaciones de
cualquier otra institución hechas al centro
educativo.
Están priorizados en función del
fortalecimiento de los aprendizajes y
necesidades de cada uno de los niveles y
modalidades que atiende el centro educativo.

3. LOGROS Y LIMITANTES
LO QUE NO SE HIZO Y SE DEBE HACER:
ACUERDOS DE MEJORA PARA EL PEA 2007