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Dirección Nacional de Educación
Gerencia de Gestión Institucional
Objetivo: .
Evaluar la ejecución del Plan Escolar Anual 2006 ,estableciendo sus logros y limitantes..
COMPONENTES ASPECTO POR CONSIDERAR Marque
X ASPECTOS POR MEJORAR
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1. ASPECTOS
CONSIDERABLES
EN LA
CONSTRUCCIÓN
DEL PEA 2006.
Se ha elaborado con la participación de los
miembros de la modalidad de administración
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Hubo un equipo de gestión que dirigió la
construcción del PEA.
Se tomaron en cuenta los indicadores
educativos para la construcción del PEA.
2. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Los objetivos Específicos del PEA tienen
relación con los Objetivos Generales del
PEI
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Los objetivos específicos orienta la mejora
de los aprendizajes el nivel de Educación
Básica
Los objetivos específicos orientan la mejora
de los aprendizajes en el nivel de Educación
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Los objetivos se logran durante el año.
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Los objetivos específicos hacen énfasis en
los indicadores educativos: Asistencia,
sobreedad, repitencia y rendimiento
académico.
3. METAS
Se derivan de los objetivos específicos
planteados.
Son cuantificables, medibles y facilitan el
seguimiento y evaluación de logros de los
objetivos generales del PEI.
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necesidades priorizadas y actividades a
desarrollar.
Existen metas en riesgo que requieren
acciones remediales para ser cumplidas
Los responsables de cada meta reportan
avance de cumplimiento de la misma.
Tienen estrecha relación con los objetivos
INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL PLAN ESCOLAR ANUAL 2006 EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
COMPONENTES ASPECTO POR CONSIDERAR Marque
X ASPECTOS POR MEJORAR
Si No
7. ACTIVIDADES
específicos y las metas
Existen actividades que fortalecen los
aprendizajes en los niveles de educación
parvularia, básica y media y sus
modalidades-.
Se respetó el calendario escolar 2006.
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extracurriculares de apoyo a los
aprendizajes.
El centro escolar cuenta con los recursos
necesarios para realizar las actividades.
Se cumple en el año los 200 días lectivos.
Existen actividades en riesgo que requieren
acciones remediales.
La actividad cuenta con un responsable
específico.
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realizar.
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seguimiento.
8.CRONOGRAMA
Define el inicio y finalización de cada una
de las actividades.
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cronograma
Existe una distribución adecuada de las
actividades en el año escolar.
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educativo son las establecidas en el
cronograma.
9.RECURSOS
Se han utilizado los recursos existentes en la
institución.
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ejecutado con forme al PEA.
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mantenimiento preventivo y correctivo.
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actividad en los diferentes ámbitos.
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Ejemplo Pea 2006 Evaluacion

  • 1. Dirección Nacional de Educación Gerencia de Gestión Institucional Objetivo: . Evaluar la ejecución del Plan Escolar Anual 2006 ,estableciendo sus logros y limitantes.. COMPONENTES ASPECTO POR CONSIDERAR Marque X ASPECTOS POR MEJORAR Si No 1. ASPECTOS CONSIDERABLES EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PEA 2006. Se ha elaborado con la participación de los miembros de la modalidad de administración escolar. Hubo participación y aportes de los maestros Hubo participación y aportes de los estudiantes Hubo participación y aportes de los padres de familia Participó el equipo de Gestión en su elaboración. El PEA tiene un enfoque pedagógico. Hubo un equipo de gestión que dirigió la construcción del PEA. Se tomaron en cuenta los indicadores educativos para la construcción del PEA. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Los objetivos Específicos del PEA tienen relación con los Objetivos Generales del PEI Los objetivos específicos orientan la mejora de los aprendizajes en el nivel de Parvularia Los objetivos específicos orienta la mejora de los aprendizajes el nivel de Educación Básica Los objetivos específicos orientan la mejora de los aprendizajes en el nivel de Educación Media Los objetivos se logran durante el año. Existen objetivos en riesgo que requieran acciones remediales Los objetivos específicos hacen énfasis en los indicadores educativos: Asistencia, sobreedad, repitencia y rendimiento académico. 3. METAS Se derivan de los objetivos específicos planteados. Son cuantificables, medibles y facilitan el seguimiento y evaluación de logros de los objetivos generales del PEI. Tienen relación con cada una de las necesidades priorizadas y actividades a desarrollar. Existen metas en riesgo que requieren acciones remediales para ser cumplidas Los responsables de cada meta reportan avance de cumplimiento de la misma. Tienen estrecha relación con los objetivos INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL PLAN ESCOLAR ANUAL 2006 EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
  • 2. COMPONENTES ASPECTO POR CONSIDERAR Marque X ASPECTOS POR MEJORAR Si No 7. ACTIVIDADES específicos y las metas Existen actividades que fortalecen los aprendizajes en los niveles de educación parvularia, básica y media y sus modalidades-. Se respetó el calendario escolar 2006. Se tomaron en cuenta actividades extracurriculares de apoyo a los aprendizajes. El centro escolar cuenta con los recursos necesarios para realizar las actividades. Se cumple en el año los 200 días lectivos. Existen actividades en riesgo que requieren acciones remediales. La actividad cuenta con un responsable específico. Existen actividades que no se podrán realizar. Existen actividades de evaluación y seguimiento. 8.CRONOGRAMA Define el inicio y finalización de cada una de las actividades. Las actividades se ejecutan según el cronograma Existe una distribución adecuada de las actividades en el año escolar. Existen factores que limitan el cumplimiento del cronograma. Las actividades que se realizan en el centro educativo son las establecidas en el cronograma. 9.RECURSOS Se han utilizado los recursos existentes en la institución. La adquisición de recursos nuevos se ha ejecutado con forme al PEA. La planificación de actividades tomó en cuenta la utilización de recursos existentes en la comunidad. Se consideran recursos para el mantenimiento preventivo y correctivo. Existe un estimado de gastos para cada actividad en los diferentes ámbitos. Existe un registro de los ingresos y egresos, así como las donaciones de cualquier otra institución hechas al centro educativo. Están priorizados en función del fortalecimiento de los aprendizajes y necesidades de cada uno de los niveles y modalidades que atiende el centro educativo.
  • 3. LOGROS Y LIMITANTES LO QUE NO SE HIZO Y SE DEBE HACER: ACUERDOS DE MEJORA PARA EL PEA 2007