El documento presenta una evaluación FODA preliminar de un programa de salud implementado en una escuela secundaria. Identifica las fortalezas como la eficaz planificación y trabajo en equipo, así como la adquisición de recursos y el manejo del tiempo. Señala debilidades como dinámicas mal planteadas y materiales inadecuados. Entre las oportunidades se encuentra la mejora continua del programa y el acceso a la comunidad, mientras que entre las amenazas figuran el olvido de material y la posible insatisfacción de los alumnos.

1. FORTALEZAS DEBILIDADES
 Eficaz trabajo en equipo de los Eps.
 Planeación de las actividades de los
Eps.
 Oportuna búsqueda de información
bibliográfica.
 Elaboración de cartas descriptivas en
el tiempo acordado.
 Flexibilidad para adecuar actividades
de acuerdo a la dinámica de grupo.
 Favorable adquisición de recursos
materiales para la puesta en marcha.
 Adecuado manejo del tiempo en las
sesiones de intervención.
 Flexibilidad por medio de los directivos
para desempeñar los programas.
 Adecuada ubicación de la escuela
secundaria
 Apoyo totalitario por parte de los
profesores de la secundaria al ceder
algunas de sus horas.
 Dinámicas mal planteadas en las
cartas descriptivas para cada grupo.
 Material no adecuado a las dinámicas.
 Mala conducta de los alumnos.
 Modificación de horario sesiones.
 Mala actitud de algunos profesores
hacia las los EpS.
 Falta de espacio para poder llevar las
actividades planificadas.
 Mala distribución de tiempo de las
dinámicas en las cartas descriptivas.
 Falta de control de los EpS asía los
alumnos de la esc. Secundaria.
 Actitud insegura de los EpS asía los
alumnos de la esc. Secundaria.
 Mal manejo de la información de los
temas por parte de los EpS.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Directivos de la escuela secundaria
con interés en dar continuidad al
proyecto.
 Programa sujeto a mejora continua.
 Instalaciones adecuadas para
desempeñar nuestro trabajo.
 Conocer las necesidades de los
alumnos por medio de un instrumento.
 Desempeñar hasta el momento lo
aprendido en la materia de Gestión
Comunitaria.
 Acceso a esta comunidad vulnerable.
 Olvido del material para las sesiones
planificadas.
 Forma en la que los EpS interactúan
con los alumnos.
 Que no se lleve al cabo al 100 % los
objetivos planeados en el programa.
 Manera en la que los EpS manejan al
grupo.
 Descontento de los alumnos en
algunas dinámicas realizadas en las
sesiones.
 Modificación de calendario.
FODA PRELIMINAR

2. Alumnos:
-Castañeda González Araceli
-Corona Cano Áurea
-Urrutia Silva Verónica
-Vázquez Juárez Rubén
-Vázquez Santillán Claudia
 Experiencia que se va adquirir al llevar
a cabo un programa de salud en la
secundaria.
 Flexibilidad para mejorar la
planeación.
 Mejorar tu dicción a la hora de exponer
tema.
 Retroalimentación de conocimientos
entre alumnos y Eps.
 Falta de seguridad fuera de la
institución.
 Que los directivos hagan caso omiso a
las situaciones que se presentan
dentro de la institución.
 Falta de interés de los directivos para
canalizar a los alumnos a instituciones
de salud.
 Que la entrega de resultados no fueran
los esperados.