Este documento presenta ejemplos de horarios para diferentes niveles y subniveles educativos en las escuelas y colegios de las zonas de La Troncal y Camilo Ponce Enríquez. Los horarios incluyen períodos pedagógicos, acompañamiento docente, recreos, y actividades complementarias. Adicionalmente, en los niveles superiores se incluyen asignaturas optativas y módulos formativos de acuerdo al plan de estudios de cada especialidad.
El documento presenta sugerencias para la implementación de jornadas escolares en el régimen de Costa para el año lectivo 2011-2012. Propone horarios tipo para educación inicial, primaria, secundaria y bachillerato con entre 7 y 8 períodos de 40 a 50 minutos cada uno. También sugiere entre 200 y 240 días lectivos dependiendo del tipo de jornada y distribución del tiempo entre clases, recesos y actividades complementarias.
Re-descubriendo el rol docente: la investigación - acción en el aulaInfantilCantabria
Este documento describe un curso/seminario de 21 horas sobre investigación-acción para maestros de educación infantil en Cantabria, España. El curso se llevará a cabo los martes por la noche de noviembre a febrero, con la meta de ayudar a los maestros a mejorar su práctica a través de la reflexión y aplicando metodología de investigación-acción en sus aulas. El curso cubrirá temas como la metodología de investigación-acción y la concepción del rol docente.
J.S.A 2023 ASPECTOS A CONVENIR(6)-1.pptxPaolaErazo12
El documento presenta la propuesta de ampliar la jornada escolar simple en las escuelas primarias de la provincia de Salta a 25 horas semanales. Esto permitirá ofrecer más tiempo y espacios para fortalecer los aprendizajes, especialmente en lengua y matemática, a través de talleres. Se darán lineamientos a nivel nacional, provincial y escolar para la implementación, monitoreo y evaluación de los proyectos institucionales.
Este documento presenta el proyecto de tiempos escolares del CEIP "Víctor Mendoza". Describe la organización actual del centro, incluyendo el horario, número de alumnos por franja horaria y responsables. Explica la propuesta de innovación centrada en mejorar la atención a la diversidad y el desarrollo integral del alumnado. Detalla los objetivos, actividades planteadas, evaluación e implicación de la comunidad educativa. Finalmente, incluye la organización propuesta con los nuevos horarios y servicios complementarios.
Este documento describe un curso de formación para maestros y técnicos que trabajan en aulas de niños de 2 años. El curso dura 24 horas repartidas entre el 18 de octubre y el 1 de diciembre. Su objetivo es que los participantes conozcan mejor las características y necesidades de los niños de 2 años y aprendan estrategias metodológicas para enseñarles. El curso combina exposiciones de expertos con debates y reflexión sobre la práctica docente.
11 Junio OrganizaciòN Y Normativas 200509Adalberto
El documento presenta la agenda de un taller de fortalecimiento de la gestión escolar dirigido a directores y directoras de centros educativos. El objetivo del taller es fortalecer técnicamente a los directivos en buenas prácticas de gestión relacionadas con la organización escolar y la aplicación de normativas de funcionamiento institucional. La agenda incluye sesiones sobre normas de planeamiento, organización, horarios, admisión de estudiantes, archivos escolares y evaluación institucional.
san lorenzo PERIODO DE ADAPTACION 2024.pptxAlexBritos1
El documento presenta la agenda de un taller de capacitación para técnicos del nivel inicial sobre el periodo de adaptación. El taller abarca temas como la importancia del periodo de adaptación, propuestas de actividades, normativa vigente, diagnóstico e instrumentos de evaluación, y el rol del técnico. El taller se desarrollará a lo largo del día con momentos de presentaciones, discusión, análisis de documentos y propuestas de actividades.
Investigación acción en el primer ciclo de Educación InfantilInfantilCantabria
Este documento describe un seminario de 15 horas sobre investigación-acción en el primer ciclo de educación infantil. El seminario se llevará a cabo en el CEP de Santander de 17:30 a 20:30 horas, con 15 plazas disponibles. El seminario enseñará a los maestros a aplicar la metodología de investigación-acción para mejorar su práctica educativa a través de la reflexión y el intercambio con otros maestros.
El documento presenta sugerencias para la implementación de jornadas escolares en el régimen de Costa para el año lectivo 2011-2012. Propone horarios tipo para educación inicial, primaria, secundaria y bachillerato con entre 7 y 8 períodos de 40 a 50 minutos cada uno. También sugiere entre 200 y 240 días lectivos dependiendo del tipo de jornada y distribución del tiempo entre clases, recesos y actividades complementarias.
Re-descubriendo el rol docente: la investigación - acción en el aulaInfantilCantabria
Este documento describe un curso/seminario de 21 horas sobre investigación-acción para maestros de educación infantil en Cantabria, España. El curso se llevará a cabo los martes por la noche de noviembre a febrero, con la meta de ayudar a los maestros a mejorar su práctica a través de la reflexión y aplicando metodología de investigación-acción en sus aulas. El curso cubrirá temas como la metodología de investigación-acción y la concepción del rol docente.
J.S.A 2023 ASPECTOS A CONVENIR(6)-1.pptxPaolaErazo12
El documento presenta la propuesta de ampliar la jornada escolar simple en las escuelas primarias de la provincia de Salta a 25 horas semanales. Esto permitirá ofrecer más tiempo y espacios para fortalecer los aprendizajes, especialmente en lengua y matemática, a través de talleres. Se darán lineamientos a nivel nacional, provincial y escolar para la implementación, monitoreo y evaluación de los proyectos institucionales.
Este documento presenta el proyecto de tiempos escolares del CEIP "Víctor Mendoza". Describe la organización actual del centro, incluyendo el horario, número de alumnos por franja horaria y responsables. Explica la propuesta de innovación centrada en mejorar la atención a la diversidad y el desarrollo integral del alumnado. Detalla los objetivos, actividades planteadas, evaluación e implicación de la comunidad educativa. Finalmente, incluye la organización propuesta con los nuevos horarios y servicios complementarios.
Este documento describe un curso de formación para maestros y técnicos que trabajan en aulas de niños de 2 años. El curso dura 24 horas repartidas entre el 18 de octubre y el 1 de diciembre. Su objetivo es que los participantes conozcan mejor las características y necesidades de los niños de 2 años y aprendan estrategias metodológicas para enseñarles. El curso combina exposiciones de expertos con debates y reflexión sobre la práctica docente.
11 Junio OrganizaciòN Y Normativas 200509Adalberto
El documento presenta la agenda de un taller de fortalecimiento de la gestión escolar dirigido a directores y directoras de centros educativos. El objetivo del taller es fortalecer técnicamente a los directivos en buenas prácticas de gestión relacionadas con la organización escolar y la aplicación de normativas de funcionamiento institucional. La agenda incluye sesiones sobre normas de planeamiento, organización, horarios, admisión de estudiantes, archivos escolares y evaluación institucional.
san lorenzo PERIODO DE ADAPTACION 2024.pptxAlexBritos1
El documento presenta la agenda de un taller de capacitación para técnicos del nivel inicial sobre el periodo de adaptación. El taller abarca temas como la importancia del periodo de adaptación, propuestas de actividades, normativa vigente, diagnóstico e instrumentos de evaluación, y el rol del técnico. El taller se desarrollará a lo largo del día con momentos de presentaciones, discusión, análisis de documentos y propuestas de actividades.
Investigación acción en el primer ciclo de Educación InfantilInfantilCantabria
Este documento describe un seminario de 15 horas sobre investigación-acción en el primer ciclo de educación infantil. El seminario se llevará a cabo en el CEP de Santander de 17:30 a 20:30 horas, con 15 plazas disponibles. El seminario enseñará a los maestros a aplicar la metodología de investigación-acción para mejorar su práctica educativa a través de la reflexión y el intercambio con otros maestros.
El documento describe las acciones programadas por las diferentes entidades federativas de México para apoyar a los maestros en la elaboración de expedientes de evidencias como parte de la Evaluación del Desempeño, incluyendo la implementación de talleres, cursos y sesiones de asesoría durante las semanas del 19 al 24 de octubre utilizando recursos como guías y materiales proporcionados.
Exposición del grupos los hijos del gran reyIvelisse Mejia
Este documento establece la política nacional de jornada escolar extendida para los niveles inicial, primario y secundario en la República Dominicana. Introduce la jornada escolar extendida como un programa piloto en 2011-2012 y ahora la convierte en política de estado. Detalla los horarios específicos para cada nivel y las asignaturas correspondientes a cada grado, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre el IES Francisco Tomás y Valiente. Resume lo siguiente:
1. El IES es un centro educativo público de secundaria ubicado en Fuenmayor que ofrece ESO, Bachillerato y FP.
2. Cuenta con 17 aulas generales, laboratorios, biblioteca, gimnasio e instalaciones para distintas asignaturas.
3. El centro se rige por la LOMCE y ofrece atención a la diversidad, acción tutorial y orientación académica.
Este documento propone implementar una jornada continua en un colegio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral de las familias, y favorecer la formación integral de los alumnos mediante más actividades extraescolares. Las razones a favor incluyen factores pedagógicos, sociofamiliares y psicológicos como los ritmos biológicos de atención de los niños que rinden más por la mañana. Se propone un horario de 9 a 16 horas con actividades extra
Este documento proporciona orientaciones sobre la planificación curricular y la microplanificación de los aprendizajes en institutos y escuelas de educación superior pedagógica. Incluye recomendaciones para la organización de áreas, cursos y módulos en modalidades semipresenciales y a distancia, así como ejemplos de distribución de horas y créditos en varios bloques. También presenta los elementos clave del sílabo como herramienta de planificación a nivel de curso o módulo, entre los que se encuentran los
TIEMPO ESCOLAR Y ADMINISTRACIÓN DE PLANTA DOCENTE, FUNCIONES DEL RECTOR, COOR...Claudia Castañeda
El documento habla sobre la gestión del tiempo escolar y la administración de la planta docente. Define la jornada escolar, la jornada laboral y el calendario académico. Explica que los rectores son responsables de garantizar que los docentes cumplan con las horas de la jornada laboral y que los estudiantes reciban todas las horas de clase requeridas. También describe las herramientas que las secretarías de educación deben usar para supervisar la asistencia de los docentes.
La Institución Educativa Eustaquio Palacios llevará a cabo una semana de desarrollo institucional del 8 al 12 de octubre para avanzar en su plan de integración curricular. Cada día habrá reuniones por ciclos donde los docentes trabajarán en integrar las diferentes áreas académicas basándose en los aprendizajes que necesitan mejorar, identificados a través de las pruebas saber. Algunos docentes participarán adicionalmente en capacitaciones y talleres sobre educación física, comunidades de apre
Este documento establece las normas para regular la jornada laboral de docentes y directivos de establecimientos educativos estatales. Define la jornada escolar como el horario de clases de los estudiantes y la jornada laboral como las 8 horas que debe cumplir un docente, de las cuales 6 son horas de enseñanza y 2 pueden ser dentro o fuera de la institución. Además, especifica las horas semanales y anuales para cada nivel educativo, así como los periodos de clase, vacaciones y actividades de desarrollo
Este documento regula la organización de la jornada laboral de directivos y docentes en establecimientos educativos estatales. Define la jornada escolar como 6 horas académicas más 2 horas de trabajo fuera del aula, y establece las horas semanales para cada nivel educativo. También detalla los periodos de clase, las semanas de trabajo académico, desarrollo institucional y vacaciones.
El documento presenta el plan de acción tutorial de un colegio público para el curso escolar. El plan incluye objetivos como conocer a los alumnos, implicar a las familias, atender las necesidades educativas especiales, fomentar la convivencia, gestionar la promoción de los alumnos y mediar en posibles conflictos. El plan detalla las fechas, responsables y acciones para cada objetivo a lo largo del curso.
El documento propone implementar la jornada única en el Colegio Reino de Holanda debido a la reducción de matrículas, movilidad de estudiantes y resultados por debajo del promedio nacional. Esto permitiría brindar más tiempo de aprendizaje, mejorar los índices educativos y reducir factores de riesgo. Se analiza la infraestructura, planta docente, horarios y currículo requeridos, proponiendo una implementación gradual por ciclos que optimice los recursos.
Este documento presenta la Programación General Anual del IES Ana Frank para el curso 2022-23. Incluye información sobre la organización del centro, los objetivos y planes de actuación, y el ámbito pedagógico. Se detalla la estructura y ubicación del centro, los órganos de gobierno, y los horarios de profesores y alumnos. Además, presenta los criterios de agrupamiento de alumnos, las fechas de evaluación, y los procedimientos para garantizar la objetividad en la evaluación. Por último, describe divers
El documento presenta el plan de trabajo de la comisión técnico-pedagógica de la Escuela Primaria Rural "Ignacio Zaragoza" para el ciclo escolar 2012-2013, el cual tiene como objetivo modificar, mejorar y enriquecer la práctica docente para lograr una educación integral. El plan incluye metas como fomentar el reconocimiento de los enfoques curriculares, reforzar los valores y reestructurar el proyecto escolar. Para ello, se proponen actividades como asistir a cursos de actualización
Este documento describe un proyecto de organización de horarios escolares en un colegio en España. Explica que el proyecto fue desarrollado para satisfacer las demandas de profesores y padres y que siguió los pasos requeridos por la normativa, incluyendo consultas con el equipo docente, asociación de padres y consejo escolar. El nuevo horario consistirá en clases obligatorias por la mañana y talleres opcionales por la tarde para mejorar las habilidades de los estudiantes.
Este documento resume un proyecto de organización de horarios escolares en un colegio. Explica que el proyecto tiene como objetivo dar respuesta a las demandas de profesores y padres para un horario más flexible. Detalla los pasos del proceso de aprobación del proyecto y las mejoras que se esperan como una mejor conciliación familiar y un mayor aprovechamiento académico de los alumnos. También describe el nuevo horario propuesto que incluye sesiones lectivas por la mañana y talleres extraescolares opcionales por la tarde.
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2018. Explica que el cuadro de horas es un instrumento que permite determinar las horas efectivas de clases, horas de libre disponibilidad y carga horaria del personal. También describe la conformación de las comisiones encargadas de formular las propuestas de cuadro de horas, los criterios para su formulación, y especificaciones sobre la distribución de horas para diferentes áreas y niveles educativos.
ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS 2018YONEL VASQUEZ GUERRA
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2018. Explica que el cuadro de horas es un instrumento que permite determinar las horas efectivas de clases, horas de libre disponibilidad y carga horaria del personal. También describe la conformación de las comisiones encargadas de formular las propuestas de cuadro de horas, los criterios para su formulación, y especificaciones sobre la distribución de horas para diferentes áreas y niveles educativos.
La reunión trata sobre el inicio del ciclo escolar 2012-2013. Se presenta el proyecto de trabajo, el cual incluye diagnóstico, capacitación del personal, y mejora de resultados académicos. También se discuten la documentación requerida, como directorios, plantillas de personal, y encuestas nacionales. Finalmente, se abordan asuntos generales como apoyo económico al personal y cambios de directores y supervisores.
Este documento presenta la programación de las semanas de desarrollo institucional de la Institución Educativa Eustaquio Palacios del 10 al 27 de enero de 2017. La programación incluye reuniones de comités, consolidación de proyectos, análisis de resultados académicos, ajustes a planes de estudio, y preparativos para el recibimiento de estudiantes al inicio del año lectivo.
Este documento presenta la organización de un taller sobre organización escolar. Incluye la agenda del día con diferentes actividades como presentaciones, debates, talleres y discusiones sobre temas como los elementos, principios y teorías de la organización escolar, asi como la estructuración legal y procedimientos para aprobar las organizaciones escolares. El objetivo es analizar los conceptos y componentes clave de la organización escolar.
Este documento presenta la portada y los contenidos de un libro de texto para el 7mo grado de Educación General Básica de la asignatura de Ciencias Naturales. En la portada se detallan los créditos de los autores, ilustradores y el Ministerio de Educación de Ecuador. En la introducción se describe el enfoque del libro llamado "Ingenios" y sus objetivos de fomentar un aprendizaje práctico. Luego se enumeran los seis temas que serán abordados en el libro junto con sus objetivos y dest
El texto presenta información sobre la Educación General Básica en Ecuador, específicamente para el décimo grado. Cada unidad integra cinco bloques relacionados con lengua y literatura y desarrolla destrezas asignadas para este nivel. Cada bloque contiene objetivos, actividades y preguntas orientadoras para que los estudiantes adquieran las competencias esperadas.
El documento describe las acciones programadas por las diferentes entidades federativas de México para apoyar a los maestros en la elaboración de expedientes de evidencias como parte de la Evaluación del Desempeño, incluyendo la implementación de talleres, cursos y sesiones de asesoría durante las semanas del 19 al 24 de octubre utilizando recursos como guías y materiales proporcionados.
Exposición del grupos los hijos del gran reyIvelisse Mejia
Este documento establece la política nacional de jornada escolar extendida para los niveles inicial, primario y secundario en la República Dominicana. Introduce la jornada escolar extendida como un programa piloto en 2011-2012 y ahora la convierte en política de estado. Detalla los horarios específicos para cada nivel y las asignaturas correspondientes a cada grado, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre el IES Francisco Tomás y Valiente. Resume lo siguiente:
1. El IES es un centro educativo público de secundaria ubicado en Fuenmayor que ofrece ESO, Bachillerato y FP.
2. Cuenta con 17 aulas generales, laboratorios, biblioteca, gimnasio e instalaciones para distintas asignaturas.
3. El centro se rige por la LOMCE y ofrece atención a la diversidad, acción tutorial y orientación académica.
Este documento propone implementar una jornada continua en un colegio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral de las familias, y favorecer la formación integral de los alumnos mediante más actividades extraescolares. Las razones a favor incluyen factores pedagógicos, sociofamiliares y psicológicos como los ritmos biológicos de atención de los niños que rinden más por la mañana. Se propone un horario de 9 a 16 horas con actividades extra
Este documento proporciona orientaciones sobre la planificación curricular y la microplanificación de los aprendizajes en institutos y escuelas de educación superior pedagógica. Incluye recomendaciones para la organización de áreas, cursos y módulos en modalidades semipresenciales y a distancia, así como ejemplos de distribución de horas y créditos en varios bloques. También presenta los elementos clave del sílabo como herramienta de planificación a nivel de curso o módulo, entre los que se encuentran los
TIEMPO ESCOLAR Y ADMINISTRACIÓN DE PLANTA DOCENTE, FUNCIONES DEL RECTOR, COOR...Claudia Castañeda
El documento habla sobre la gestión del tiempo escolar y la administración de la planta docente. Define la jornada escolar, la jornada laboral y el calendario académico. Explica que los rectores son responsables de garantizar que los docentes cumplan con las horas de la jornada laboral y que los estudiantes reciban todas las horas de clase requeridas. También describe las herramientas que las secretarías de educación deben usar para supervisar la asistencia de los docentes.
La Institución Educativa Eustaquio Palacios llevará a cabo una semana de desarrollo institucional del 8 al 12 de octubre para avanzar en su plan de integración curricular. Cada día habrá reuniones por ciclos donde los docentes trabajarán en integrar las diferentes áreas académicas basándose en los aprendizajes que necesitan mejorar, identificados a través de las pruebas saber. Algunos docentes participarán adicionalmente en capacitaciones y talleres sobre educación física, comunidades de apre
Este documento establece las normas para regular la jornada laboral de docentes y directivos de establecimientos educativos estatales. Define la jornada escolar como el horario de clases de los estudiantes y la jornada laboral como las 8 horas que debe cumplir un docente, de las cuales 6 son horas de enseñanza y 2 pueden ser dentro o fuera de la institución. Además, especifica las horas semanales y anuales para cada nivel educativo, así como los periodos de clase, vacaciones y actividades de desarrollo
Este documento regula la organización de la jornada laboral de directivos y docentes en establecimientos educativos estatales. Define la jornada escolar como 6 horas académicas más 2 horas de trabajo fuera del aula, y establece las horas semanales para cada nivel educativo. También detalla los periodos de clase, las semanas de trabajo académico, desarrollo institucional y vacaciones.
El documento presenta el plan de acción tutorial de un colegio público para el curso escolar. El plan incluye objetivos como conocer a los alumnos, implicar a las familias, atender las necesidades educativas especiales, fomentar la convivencia, gestionar la promoción de los alumnos y mediar en posibles conflictos. El plan detalla las fechas, responsables y acciones para cada objetivo a lo largo del curso.
El documento propone implementar la jornada única en el Colegio Reino de Holanda debido a la reducción de matrículas, movilidad de estudiantes y resultados por debajo del promedio nacional. Esto permitiría brindar más tiempo de aprendizaje, mejorar los índices educativos y reducir factores de riesgo. Se analiza la infraestructura, planta docente, horarios y currículo requeridos, proponiendo una implementación gradual por ciclos que optimice los recursos.
Este documento presenta la Programación General Anual del IES Ana Frank para el curso 2022-23. Incluye información sobre la organización del centro, los objetivos y planes de actuación, y el ámbito pedagógico. Se detalla la estructura y ubicación del centro, los órganos de gobierno, y los horarios de profesores y alumnos. Además, presenta los criterios de agrupamiento de alumnos, las fechas de evaluación, y los procedimientos para garantizar la objetividad en la evaluación. Por último, describe divers
El documento presenta el plan de trabajo de la comisión técnico-pedagógica de la Escuela Primaria Rural "Ignacio Zaragoza" para el ciclo escolar 2012-2013, el cual tiene como objetivo modificar, mejorar y enriquecer la práctica docente para lograr una educación integral. El plan incluye metas como fomentar el reconocimiento de los enfoques curriculares, reforzar los valores y reestructurar el proyecto escolar. Para ello, se proponen actividades como asistir a cursos de actualización
Este documento describe un proyecto de organización de horarios escolares en un colegio en España. Explica que el proyecto fue desarrollado para satisfacer las demandas de profesores y padres y que siguió los pasos requeridos por la normativa, incluyendo consultas con el equipo docente, asociación de padres y consejo escolar. El nuevo horario consistirá en clases obligatorias por la mañana y talleres opcionales por la tarde para mejorar las habilidades de los estudiantes.
Este documento resume un proyecto de organización de horarios escolares en un colegio. Explica que el proyecto tiene como objetivo dar respuesta a las demandas de profesores y padres para un horario más flexible. Detalla los pasos del proceso de aprobación del proyecto y las mejoras que se esperan como una mejor conciliación familiar y un mayor aprovechamiento académico de los alumnos. También describe el nuevo horario propuesto que incluye sesiones lectivas por la mañana y talleres extraescolares opcionales por la tarde.
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2018. Explica que el cuadro de horas es un instrumento que permite determinar las horas efectivas de clases, horas de libre disponibilidad y carga horaria del personal. También describe la conformación de las comisiones encargadas de formular las propuestas de cuadro de horas, los criterios para su formulación, y especificaciones sobre la distribución de horas para diferentes áreas y niveles educativos.
ELABORACIÓN Y APROBACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS 2018YONEL VASQUEZ GUERRA
Este documento describe los procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas para el año 2018. Explica que el cuadro de horas es un instrumento que permite determinar las horas efectivas de clases, horas de libre disponibilidad y carga horaria del personal. También describe la conformación de las comisiones encargadas de formular las propuestas de cuadro de horas, los criterios para su formulación, y especificaciones sobre la distribución de horas para diferentes áreas y niveles educativos.
La reunión trata sobre el inicio del ciclo escolar 2012-2013. Se presenta el proyecto de trabajo, el cual incluye diagnóstico, capacitación del personal, y mejora de resultados académicos. También se discuten la documentación requerida, como directorios, plantillas de personal, y encuestas nacionales. Finalmente, se abordan asuntos generales como apoyo económico al personal y cambios de directores y supervisores.
Este documento presenta la programación de las semanas de desarrollo institucional de la Institución Educativa Eustaquio Palacios del 10 al 27 de enero de 2017. La programación incluye reuniones de comités, consolidación de proyectos, análisis de resultados académicos, ajustes a planes de estudio, y preparativos para el recibimiento de estudiantes al inicio del año lectivo.
Este documento presenta la organización de un taller sobre organización escolar. Incluye la agenda del día con diferentes actividades como presentaciones, debates, talleres y discusiones sobre temas como los elementos, principios y teorías de la organización escolar, asi como la estructuración legal y procedimientos para aprobar las organizaciones escolares. El objetivo es analizar los conceptos y componentes clave de la organización escolar.
Este documento presenta la portada y los contenidos de un libro de texto para el 7mo grado de Educación General Básica de la asignatura de Ciencias Naturales. En la portada se detallan los créditos de los autores, ilustradores y el Ministerio de Educación de Ecuador. En la introducción se describe el enfoque del libro llamado "Ingenios" y sus objetivos de fomentar un aprendizaje práctico. Luego se enumeran los seis temas que serán abordados en el libro junto con sus objetivos y dest
El texto presenta información sobre la Educación General Básica en Ecuador, específicamente para el décimo grado. Cada unidad integra cinco bloques relacionados con lengua y literatura y desarrolla destrezas asignadas para este nivel. Cada bloque contiene objetivos, actividades y preguntas orientadoras para que los estudiantes adquieran las competencias esperadas.
El documento presenta información sobre un libro de texto de Ciencias Naturales para el décimo grado de Educación General Básica. Incluye un índice de contenidos sobre diversos temas como la estructura celular, la reproducción, los ecosistemas, el sistema reproductor humano, las relaciones entre seres vivos y su salud, la fuerza y gravedad, la materia orgánica e inorgánica, la estructura y formación de la Tierra, y la dinámica litosférica. También presenta los objetivos de aprendizaje
El documento presenta información sobre una guía del docente para el curso de Biología del primer año de Bachillerato General Unificado. Brevemente describe que el Ministerio de Educación ha realizado ajustes curriculares para mejorar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes en el marco de un proyecto educativo basado en los principios del Buen Vivir. Además, los docentes recibirán guías didácticas para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje más allá del aula usando los textos de
Este documento presenta una guía metodológica para orientar a los docentes en el desarrollo de las destrezas curriculares del subnivel superior de Educación General Básica para personas en situación de escolaridad inconclusa. La guía describe el propedéutico, que tiene como objetivo diagnosticar, recuperar y nivelar conocimientos previos en lengua y matemática. También presenta contenidos curriculares para estas áreas, así como orientaciones para la planificación anual, microcurricular y el uso de textos escolares, con el fin
Este documento presenta una guía didáctica para el subnivel elemental de Ciencias Naturales. Incluye introducciones sobre la transposición didáctica y la importancia de adaptar los contenidos científicos al nivel de los estudiantes. También describe los tres niveles de concreción curricular y cómo los docentes deben transformar los "saberes sabios" en "saberes enseñados" a través de estrategias pedagógicas adecuadas.
El documento establece las cargas directivas y la jornada laboral de docentes en establecimientos educativos fiscales según el número de estudiantes. También presenta los planes de estudio de educación básica y bachillerato, incluyendo las asignaturas, periodos pedagógicos y cálculo de docentes requeridos. Finalmente, provee tablas comparativas sobre las horas semanales de asignaturas del tronco común en bachillerato para jurisdicciones hispana e intercultural bilingüe.
Este documento presenta las orientaciones para la evaluación estudiantil en el régimen Costa-Galápagos para el año lectivo 2022-2023, dividiendo el año en dos quimestres con dos parciales cada uno. Se detallan las actividades disciplinares y interdisciplinarias, y cómo serán calificadas. También incluye lineamientos para los exámenes quimestrales con componente metacognitivo, el registro de calificaciones, la evaluación comportamental y el refuerzo académico.
El documento proporciona información sobre una capacitación sobre adaptaciones curriculares que se llevará a cabo el 13 de mayo de 2022 a las 13:00 pm en la Unidad Educativa Victor Gerardo Aguilar. La capacitación está dirigida a docentes nuevos y pluridocentes de varias instituciones educativas del distrito 01D07 Camilo Ponce Enríquez e incluirá presentaciones del Dr. Gonzalo Chasi, la Psic. Ed. Nora Piedra y la Psic. Cl. María Montes.
La solanina es un alcaloide tóxico que se encuentra en la piel y brotes de la papa cuando no se almacena correctamente, y puede causar síntomas como dolor de cabeza, dolor abdominal, diarrea y vómitos e incluso edema cerebral o la muerte si se consume, ya que es un veneno termoestable que no se destruye con la cocción.
El documento describe los riesgos para la salud humana del níquel presente en los alimentos vegetales y mariscos. Explica que el níquel se absorbe en el cuerpo a través de la digestión y tiende a acumularse en los riñones, pulmones, hígado, corazón y testículos. También indica que los niveles más altos de níquel en vegetales se han encontrado en China debido a la minería y metalurgia. En cuanto a los mariscos, señala que acumulan níquel del agua
Las aflatoxinas son micotoxinas producidas por hongos Aspergillus que pueden contaminar cereales como el maíz. La aflatoxina B1 es la más importante y estudios en Ecuador han encontrado esta micotoxina en el 26% de la harina de maíz. Las aflatoxinas pueden entrar al cuerpo a través de alimentos contaminados, la inhalación de esporas o contacto cutáneo y causan efectos toxicos agudos y crónicos como cáncer, particularmente del hígado.
El documento trata sobre la toxicología alimentaria. En primer lugar, identifica diversos tóxicos de origen animal, vegetal, inorgánico, fúngico y bacteriano que pueden causar intoxicaciones al consumirlos. Luego, analiza las malas combinaciones entre alimentos que pueden generar toxicidad. Finalmente, concluye que para tener una alimentación saludable se debe conocer el origen de los alimentos y evitar mezclarlos en exceso, pues esto puede ocasionar intoxicaciones o mala digestión.
Este documento presenta los resultados de un ejercicio de laboratorio para determinar la concentración de pimiento rojo, verde y amarillo utilizando cromatografía. Se realizaron gráficas de calibración para cada pimiento y se calculó la concentración mediante la ecuación de la recta. La concentración de pimiento rojo fue de 209.0427 mg/100g, de pimiento verde fue 165.261 mg/100g y de pimiento amarillo fue 234.31 mg/100g.
Este documento describe los aspectos fundamentales para realizar un buen control de calidad de la sangre. Explica que es necesario controlar la calidad del donante, los tipos de sangre, las pruebas cruzadas y las transfusiones. También es importante controlar la calidad de los reactivos utilizados en el banco de sangre y seguir los estándares de trabajo establecidos. Finalmente, detalla los procedimientos requeridos para la extracción de sangre, preparación de hemocomponentes, pruebas de laboratorio y control ambiental.
Este documento discute el cáncer de piel, incluyendo los tipos principales (melanoma y no melanoma), factores de riesgo como la exposición a la luz ultravioleta, y tratamientos. Explica que el carcinoma basocelular es el tipo más común de cáncer de piel no melanoma y se origina en las células de la epidermis entre los folículos pilosos. También analiza estudios de casos que muestran altas tasas de cáncer en áreas fotoexpuestas y la importancia de la detección temprana.
Este documento establece los requisitos para la leche pasteurizada destinada al consumo directo o procesamiento adicional. Define leche pasteurizada y sus clasificaciones. Establece las condiciones mínimas de pasteurización, disposiciones generales sobre su preparación, envasado y almacenamiento. Incluye tablas con los requisitos físicos, químicos, microbiológicos y límites máximos permisibles para contaminantes y residuos.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
SOPRA STERIA presenta una aplicació destinada a persones amb discapacitat intel·lectual que busca millorar la seva integració laboral i digital. Permet crear currículums de manera senzilla i intuitiva, facilitant així la seva participació en el mercat laboral i la seva independència econòmica. Aquesta iniciativa no només aborda la bretxa digital, sinó que també contribueix a reduir la desigualtat proporcionant eines accessibles i inclusives. A més, "inCV" està alineat amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'Agenda 2030, especialment els relacionats amb el treball decent i la reducció de desigualtats.
2. PROPUESTA: EJEMPLO DE PLAN ESTUDIOS PARA LOS NIVELES Y SUBNIVELES
# HORAS SUBNIVEL: PREPARATORIA
7:00 - 7:20 ACOGIDA/ GESTIÓN PARTICIPATIVA
1 7H20 - 8H00 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
2 8H:00-8H40 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
3 8H40 - 9H20 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
4 9H20 -10H00 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
10H00 -10H20 RECREO
5 10H20 -11H00 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
6
11H00 -11H40 Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente
7
11H40 - 12H20 Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente
35
25 Períodos pedagógicos
20 Períodos Currículo Integrador
5 ECA y EEFF
10 HORAS ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE
DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
Proyectos institucionales de índole pedagógico
Talleres de aprendizaje que fortalezcan los habitos y ejes de desarrollo y aprendizaje
3. BASICA ELEMENTAL Y MEDIA
7:00 - 7:20 ACOGIDA/ GESTIÓN PARTICIPATIVA
1 7H20 - 8H00 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos.
2 8H:00 -8H40 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos.
3 8H40 - 9H20 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos.
4 9H20 -10H00 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos.
10H00 -10H20 RECREO
5 10H20 -11H00 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos.
6 11H00 -11H40 Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente
7 11H40 - 12H20 Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente
35
25 Períodos pedagógicos Carga horaria de acuerdo al Plan deEstudio
10 HORAS
ACOMPAÑAMIENT
O DOCENTE
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
Tutorías para losestudiantes
Talleres de elaboraciónde proyectos interdisciplinarios
Proyectos de desarrollocolaborativo
Aprendizajes con pertinencialocal yregional
Proyectos de vinculación con lacomunidad
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o
Nacional
Lectura libre y recreativa
Talleres de comunicación, música, robótica,neuroeducación, STEAM,
conciencia plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto
educativo institucional(PEI).
Construccióndel proyecto de vida, promoción de la participación de
estudiantes
4. BASICA SUPERIOR
7:00 - 7:20 ACOGIDA/ GESTIÓN PARTICIPATIVA
7H20 - 8H00 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
8H:00 -8H40 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
8H40 - 9H20 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
9H20 -10H00 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
10H00 -10H20 RECREO
10H20 -11H00 Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos. Períodos pedagógicos.
11H00 -11H40 AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente
11H40 - 12H20 AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente AcompañamientoDocente
35
25 Períodospedagógicos Carga horaria de acuerdo al Plan de Estudio
10 HORAS
ACOMPAÑAMIENT
O DOCENTE
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS PARA EL
REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
Tutorías para los estudiantes
Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios
Proyectos de desarrollo colaborativo
Aprendizajes con pertinencia local y regional
Proyectos de vinculación con la comunidad
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o
Nacional
Lectura libre y recreativa
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM,
conciencia plena, o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto
educativo institucional (PEI).
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de
estudiantes
5. BACHILLERATO ( PRIMERO /SEGUNDO)
7:00 - 7:40 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Acompañamiento Docente Períodospedagógicos. Horas a Discreción
7:40 - 8:20 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Horas a Discreción
8:20 - 9:00 Acompañamiento Docente Acompañamiento Docente Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos.
9:00 - 9:40 Acompañamiento Docente Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Acompañamiento Docente Períodospedagógicos.
9:40 - 10:20 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Acompañamiento Docente Períodospedagógicos.
10:20 - 10:40 RECESO
10:40 - 11:20 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Horas a Discreción Períodospedagógicos. Períodospedagógicos.
11:20 - 12:00 Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Horas a Discreción Períodospedagógicos. Acompañamiento Docente
12:00 - 12:40 Horas a Discreción Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Períodospedagógicos. Acompañamiento Docente
40
27 Períodospedagógicos Carga horaria de acuerdoal Plan deEstudio
8 HORAS
ACOMPAÑAMIENTO
DOCENTE
DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO
Tutorías para losestudiantes
Talleres de elaboraciónde proyectos interdisciplinarios
Proyectos de desarrollocolaborativo
Aprendizajescon pertinencia local y regional
Proyectos de vinculación con la comunidad
Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional,local y/o Nacional
Lectura libre y recreativa
Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM, concienciaplena,
o aquellos que se encuentren en el marco del proyecto educativo institucional (PEI).
Construcción del proyecto de vida, promoción de la participacióndeestudiantes
5 períodos pedagógicosa
discreción.
Asignaturas pertinentes de acuerdo al PEI: