Es una pequeña presentación como ejercicio de un curso de Tecnologia Educativa, con el fin de conocer diversas herramientas tecnologicas que pueden brindarnos un soporte a la hora dar clases de lengua extranjera
Es una pequeña presentación como ejercicio de un curso de Tecnologia Educativa, con el fin de conocer diversas herramientas tecnologicas que pueden brindarnos un soporte a la hora dar clases de lengua extranjera
Es una pequeña presentación como ejercicio de un curso de Tecnologia Educativa, con el fin de conocer diversas herramientas tecnologicas que pueden brindarnos un soporte a la hora dar clases de lengua extranjera
Los recursos didácticos son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Ayudan al docente a cumplir con su función educativa. Aportan información. Fomentan motivación y creatividad al alumno.
Los recursos didácticos son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un proceso educativo. Ayudan al docente a cumplir con su función educativa. Aportan información. Fomentan motivación y creatividad al alumno.
El objetivo de aprendizaje es una colección de elementos, contenidos, practica, valoración que se combina en función de un solo objetivo de aprendizaje.
Las TICs permite optimizar la educación, haciendo más eficiente y motivante el trabajo de los docentes dentro del aula, para lograr un aprendizaje significativo dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Ejercicio pres. tecnología
1. TIC en la enseñanza de lenguas extranjeras
Las TICS modifican las prácticas de la
enseñanza, a través de e-mails, correos
electrónicos, productos en idioma original, etc.
El docente es un orientador y conductor en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. La incorporación de las TICS a la enseñanza
de idiomas brinda un gran apoyo en la
adquisición de los mismos, lo cual facilita la
apertura y la comunicación de diferentes
países y culturas propiciando una sociedad
más tolerante y participativa.
3. Ventajas:
Diseño de procesos de evaluación
invidualizada.
Implanta la auto-evaluación como un recurso
didáctico.
Se adapta al nivel de competencia curricular de
cada alumno.
4. Desventajas:
Exceso de la libertad.
La dificultad de acceso y uso.
La falta de control de la calidad.
Los derechos de la propiedad.
5. Medios Digitales para el diseño de recursos
educativos
Son aquellos recursos y herramientas que
permiten crear y distribuir contenidos digitales;
se pueden utilizar como:
Curso en línea
Apoyo para el aprendizaje
Medios para aprender
6. Entre los recursos educativos digitales
tenemos:
Imágenes.
Videos
Simulaciones
Página Web
Laboratorios Virtuales
Tutoriales