Este documento presenta algunas consideraciones sobre la integración de las TIC en el aula. Discute la necesidad de una nueva pedagogía basada en un enfoque constructivista que permita el desarrollo de capacidades de los estudiantes con la ayuda de la tecnología. También describe las fases de incorporación de las TIC, el contexto de aplicación considerando factores como la infraestructura, ratio y formación del profesorado, y ofrece lineamientos para el diseño de unidades didácticas que integren las TIC de manera efectiva.

1. Las TIC en el aula: Algunas consideraciones Material de apoyo a la formación presencial Unidades didácticas Lourdes Domenech

2. Se avecinan cambios… Las TIC en el aula: Algunas consideraciones Article 8. 8.2 En totes les matèries es treballaran la comprensió lectora, l'expressió oral i escrita, la comunicació audiovisual, les tecnologies de la informació i la comunicació, i l'educació en valors. DOGC DECRET 143/2007 , de 26 de junio, por el cual se establece la ordenación de las enseñanzas en la educación secundaria. http :// www.gencat.cat / diari /4915/07176092. htm

3. CUÁL? Pedagogía : Ciencia o arte de enseñar y educar. Educar : Formar a alguien para que desarrolle sus capacidades físicas, intelectuales y morales. Enseñar : 1. Comunicar a alguien conocimientos mediante explicaciones. 2. Mostrar, indicar. De las definiciones anteriores se desprende que la nueva pedagogía ha de ser una.. Ciencia que muestre el camino (1) para alcanzar el conocimiento (2) y que permita al estudiante desarrollar sus capacidades intelectuales y morales (3), con ayuda de la tecnología (4). 1. Una nueva pedagogía…? Las TIC en el aula: Algunas consideraciones

4. 2. Un nuevo modelo… NUEVOS PATRONES DE ACTUACIÓN Sí, todos tenemos muy claros cuáles son los pilares de la enseñanza tradicional (perspectiva conductista): transmisión de conocimientos recepción y memorización evaluación La suma de muchas experiencias ayudará a establecer unas pautas de actuación para la implantación de las TIC de una forma generalizada (perspectiva constructivista). La pedagogía de les TIC está en construcción. Todavía no es un edificio consolidado. Las TIC en el aula: Algunas consideraciones

5. 3. Fases de implantación FASES DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC: INICIAL : Uso puntual y esporádico . PERDER EL MIEDO. COMBINADA : Las TIC como un soporte para las clases. GANAR SEGURIDAD Y PROBAR NUEVAS ESTRATEGIAS. INTEGRADA : Las TIC integradas. El ordenador se hace invisible SEGUIR EXPERIMENTANDO Y VALORAR LOS RESULTADOS. Las TIC en el aula: Algunas consideraciones

6. 4. Contexto de aplicación… Les TIC a l’aula: algunes consideracions ALUMNADO CENTRO PROFESORADO Proyecto curricular de centro Infraestructura (aulas, equipos informáticos, formación en centro, soporte técnico) Formación en TIC Iniciativas individuales o colectivas / Continuidad? Ambiente sociocultural (nivelador/ desnivelador social) NO ESTAMOS SOLOS

7. Les TIC a l’aula: algunes consideracions 4. Contexto de aplicación (II)… SITUACIÓN IDEAL Infraestructura Aulas múltiples (con ordenadores y mesas de trabajo de grupo - portabilidad) que no condicionen ni la planificación, ni la ejecución de las actividades. Ratio Ratios moderadas, dado el volumen de trabajo que genera la gestión de un aula virtual. Implicación y formación Profesorado formado y con iniciativa. SITUACIÓN REAL Infraestructura Con qué equipos informáticos contamos? Ratio Cuántos alumnos hay por grupo? Implicación y formación Cuántos profesores trabajan con las TIC? Qué nivel de competencia TIC tenemos? Qué modelo de formación hace falta?

8. 5. Un nueva metodología… LAS TIC NO SON EDUCATIVAS PER SE. Hace falta una INTEGRACIÓN de los materiales EN UNIDADES DIDÁCTICAS DE PROGRAMACIÓN Programación : Objetivos Contenidos Recursos y actividades Secuenciación Evaluación Las TIC en el aula: Algunas consideraciones Planificación : Currículum de etapa Proyectos transversales Tema o centro de interés

9. 6. Recursos a nuestro alcance… portales educativos webs docentes (profesores y centros) webs de editoriales Enciclopedias, diccionarios i bibliotecas virtuales ... MATERIALES en la Red Las TIC en el aula: Algunas consideraciones http :// www.materialesdelengua.org / recursos_tic / enlaces.htm

10. 7. Creación de recursos… MATERIALES de creación propia. CRITERIOS: Unidad de contenido Legibilidad Portabilidad Hipertextualidad Hipermedia Las TIC en el aula: Algunas consideraciones http :// www.materialesdelengua.org / recursos_tic / competencia_lectora_criterios.html

11. 8. Herramientas TIC a nuestro alcance Entornos de edición: Generadores de actividades: Moodle Blogs Wikis Cazatesoros WebQuest JClic QV Hotpotatoes LIM ... Hay mucho para escoger: Las TIC en el aula: Algunas consideraciones

12. 9. Diseño de una unidad didáctica 1. CURRRÍCULUM DE ÁREA O TRANSVERSAL Las TIC en el aula: Algunas consideraciones Currículum de la educación secundaria: ámbito de lenguas Nviel educativo Selección de objetivos Selección de contenidos y competencias: Competencia comunicativa, lingüística, lectora, literaria, audiovisual

13. 2. CONTEXTO de APLICACIÓN Iniciativa individual / Coordinación de nivell Detección de necesidades formativas Las TIC en el aula: Algunas consideraciones 10. Diseño de una unidad didáctica Número de alumnos y grupos Disponibilidad de las infraestructuras del centro : aula ordinaria, multimedia, biblioteca, sala multiusos, aula materia… Espacios extraescolares: bliblioteca municipal, teatro, cine, arxivo, ayuntamiento, calle, sala de exposiciones, clubs sociales…

14. 3. LOS RECURSOS Y LAS ACTIVIDADES Las TIC en el aula: Algunas consideraciones 11. Diseño de una unidad didáctica METODOLOGÍA: Estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples Diseño de actividades : de diagnóstico, de síntesis, de aplicación // individuales, grupales // de evaluación, coevaluación, autoevaluación Estrategias de participación: individual, colaborativa. RECURSOS: materiales de consulta, mapas, mapas conceptuales, fichas, libros, producciones multimedia…

15. 4. LA TEMPORIZACIÓN y LA EVALUACIÓN Article 18 (DOGC DECRET 143/2007) 18.5 El professorat avaluarà tant els aprenentatges de l'alumne, com els processos d'ensenyament emprats i la pròpia pràctica docent. EVALUACIÓN Las TIC en el aula: Algunas consideraciones 12. Diseño de una unidad didáctica Evaluación del alumnado : continua. Evaluación por parte del profesorado del proceso y de los resultados : Práctica reflexiva / análisis DAFO. TEMPORIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN Calendario del curso, número de sesiones.