Las TIC están transformando la educación de tres formas principales: 1) Permiten un fácil acceso a grandes cantidades de información para estudiantes y profesores. 2) Pueden usarse como herramientas didácticas interactivas que motivan a estudiantes y mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje. 3) Están configurando una sociedad de la información que requiere nuevas capacidades y competencias en estudiantes.

1. Importancia de TIC’S en la
educación
**La efectividad de los procesos de
enseñanza y aprendizaje no depende
solamente de los medios empleados**

2. Impacto de la sociedad de la información en
el mundo educativo...
 Escenario tecnócrata : "alfabetización digital“, TIC
como instrumento para mejorar la productividad en
el proceso de la información.
 Escenario reformista : instrumento cognitivo
capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la
aventura de aprender
 Escenario holístico : producen un cambio en el
entorno, la escuela lo que pretende es preparar a la
gente para este entorno, si éste cambia, la actividad
de la escuela tiene que cambiar.

3. Principales funcionalidades...
* Alfabetización digital de los estudiantes
* Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la
información, comunicación, gestión y proceso de datos...
* Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la
tutoría de alumnos.
* Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza
y aprendizaje
* Comunicación con las familias (a través de la Web de
centro...)
* Comunicación con el entorno
* Relación entre profesores de diversos centros (redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y
experiencias, pasar informaciones, preguntas.

4. Funciones...
 Medio de expresión
 Fuente abierta de información
 Instrumento para procesar la información
 Canal de comunicación presencial
 Canal de comunicación virtual
 Medio didáctico
 Herramienta para la evaluación, diagnóstico y
rehabilitación
 Generador/Espacio de nuevos escenarios formativos

5.  Motivadoras (imágenes, vídeo, sonido,
interactividad)
 Facilitar la labor docente
 Realización de nuevas actividades de
aprendizaje
 Aprendizaje de nuevos conocimientos y
competencias
 Gestión administrativa y tutorial
 Comunicación con las familias

6. Capacidades y competencias que pretenden
lograr...
 consideración a todos los niveles de los cambios socio-económicos.
 la búsqueda y selección de información, el análisis crítico
 la resolución de problemas
 la elaboración personal de conocimientos funcionales
 argumentación de las propias opiniones
 negociación de significados
 equilibrio afectivo y el talante constructivo
 trabajo en equipo
 idiomas
 capacidad de autoaprendizaje
 adaptación al cambio
 actitud creativa e innovadora
 iniciativa
 perseverancia

7. Nuevos instrumentos TIC para la
educación...
* Fuente de información (hipermedial).
* Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y
para el intercambio de información e ideas (e-mail, foros telemáticos)
* Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos,
editores de páginas Web y presentaciones multimedia, cámara de
vídeo)
* Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo,
gestores de bases de datos
* Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la
gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas
* Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos
multimedia informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan...
* Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.

8. Razones para usarlas...
 Alfabetización digital de los alumnos.
 Productividad
 Innovar en las prácticas docentes.

9. Ventajas...perspectiva del aprendizaje
 Interés. Motivación.
 Interacción. Continua actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores (feed back).
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de
información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones. (en 3D)

10. Inconvenientes...desde la perspectiva del
aprendizaje
 Distracciones (juego en vez de trabajo)
 Dispersión (desviación en la búsqueda).
 Pérdida de tiempo (exceso de información)
 Informaciones no fiables
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos
 Visión parcial de la realidad
 Ansiedad
 Dependencia de los demás

11. Ventajas...para los estudiantes
 Aprenden con menos tiempo
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de
aprendizaje. Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje
 Autoevaluación.
 Mayor proximidad del profesor.
 Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de
la información.
 Ayudas para la Educación Especial.
 Ampliación del entorno vital. Más contactos.
 Más compañerismo y colaboración.

12. Inconvenientes...para los estudiantes
 Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Inversión de tiempo.
 Sensación de desbordamiento.
 Comportamientos reprobables.
 Falta de conocimiento de los lenguajes. - Recursos
educativos con poca potencialidad didáctica.
 Virus.
 Esfuerzo económico.

13. Ventajas...para los profesores
 Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
 Individualización.
 Tratamiento de la diversidad.
 Facilidades para la realización de agrupamientos.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación didáctica en
el aula.
 Contactos con otros profesores y centros.

14. Inconvenientes...para los profesores
 Estrés.
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a otras actividades.
 Problemas de mantenimiento de los
ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Exigen una mayor dedicación.
 Necesidad de actualizar equipos y programas.

15. Modelos de su uso...
 Fase pre-activa: planificación, creación de materiales
didácticos.
 Fase de ejecución y evaluación de las actividades de
enseñanza y aprendizaje con los alumnos: explicaciones,
autonomía de trabajo del alumno, interacciones.
 Fase post-activa: tutoría, gestiones administrativas
 Formación continuada: lecturas, cursos, jornadas,
colaboración en investigaciones

16. Grandes aportaciones ...
LAS TIC CONFIGURAN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN

17. ...en la sociedad

18. Aportaciones a las actividades humanas...
* Fácil acceso a todo tipo de información.
* Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.
* Canales de comunicación.
* Almacenamiento de grandes cantidades de
información.
* Automatización de tareas.
* Interactividad.
* Homogenización de los códigos.
* Instrumento cognitivo.

19. Internet: elemento más poderoso y
revolucionario...
 Entrada a un tercer mundo.
 Desarrollo de nuevas
actividades.
 Complementación de
actividades humanas.
 Act.. que enriquecen la
personalidad y forma de
vida.
 Interacción de tres mundos:
presencial, imaginación y
ciberespacio.

20. Circunstancias que limitan su expansión...
 Problemas técnicos: incompatibilidades entre sistemas,
poca velocidad, para navegar por Internet y para algunas
tareas (reconocimientos de voz)
 Falta de formación: conocimientos teóricos y prácticos,
aptitudes favorables..
 Problemas de seguridad: accesos no autorizados,
inseguridad al realizar compras virtuales
 Barreras económicas
 Barreras culturales :el idioma inglés dominante.

21. Creado por: Edwin Huicho
Lozano
Aua de Innovación Pedagógica