Ejercicios
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Se presentan los ejercicios. Asociación de triángulos y cuadrados, Suma de cuadrados perfectos y rompecabezas geométrico.
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Bitacora 12
El documento presenta 4 problemas de lógica y razonamiento que involucran asociaciones, sumas, rompecabezas geométricos y patrones numéricos. Se pide resolver cada problema sin cruzar líneas o salirse del diagrama dado, colocando números del 1 al 15 de forma que las sumas consecutivas sean cuadrados perfectos, identificar la letra opuesta a la Z en un cubo plegable, y determinar dónde aparecerá el número 289 en un patrón numérico creciente.
Jimenez.pdf
El documento presenta 4 problemas de lógica y razonamiento matemático. El primero involucra asociar triángulos y cuadrados numerados sin que las líneas se crucen. El segundo pide colocar números del 1 al 15 sin repetir en espacios, donde la suma de números adyacentes sea un cuadrado perfecto. El tercero es un rompecabezas geométrico que forma un cubo con letras opuestas. El cuarto continúa un patrón numérico para encontrar el número 289.
RAZONAMIENTO
El documento presenta 4 problemas matemáticos/lógicos: 1) Asociar triángulos y cuadrados con el mismo número sin cruzar líneas. 2) Colocar números del 1 al 15 en espacios para que la suma de números consecutivos sea un cuadrado perfecto. 3) Determinar la letra opuesta a la "Z" cuando el diagrama se dobla en un cubo. 4) Predecir dónde aparecerá el número 289 siguiendo el patrón numérico.
Asociacion de triangulos y cuadrados
El documento presenta cuatro problemas de lógica y razonamiento matemático: 1) asociar triángulos y cuadrados con el mismo número sin cruzar líneas, 2) colocar números del 1 al 15 debajo para que la suma de dos consecutivos sea un cuadrado perfecto, 3) determinar la letra opuesta a la Z cuando el diagrama se dobla en forma de cubo, y 4) predecir dónde aparecerá el número 289 siguiendo el patrón numérico.
Ejer 171201012228 (1)
Este documento presenta 4 problemas matemáticos y geométricos. El primero involucra asociar números triángulos y cuadrados. El segundo pide encontrar una suma de cuadrados perfectos usando números del 1 al 15. El tercero es un rompecabezas geométrico de un cubo. El cuarto presenta un patrón numérico y pregunta dónde aparecerá el número 289 si el patrón continúa.
Ejer
Este documento presenta 4 problemas matemáticos y geométricos. El primero involucra asociar números triángulos y cuadrados. El segundo pide encontrar una suma de cuadrados perfectos al colocar números del 1 al 15 sin repetir. El tercero es un rompecabezas geométrico de un cubo. El cuarto es un patrón numérico donde se pide predecir la ubicación del número 289.
Eje
Este documento presenta cuatro problemas matemáticos o lógicos para resolver: 1) asociar números triángulos y cuadrados, 2) encontrar una suma de cuadrados perfectos con números del 1 al 15, 3) determinar la letra opuesta en un cubo plegable, y 4) continuar un patrón numérico y ubicar el número 289. Se pide leer cada problema cuidadosamente y representar cada solución.
Ejercicios 2
Este documento presenta cuatro problemas de matemáticas y lógica para resolver. El primer problema involucra asociar triángulos y cuadrados con números. El segundo problema implica colocar números del 1 al 15 de tal manera que la suma de números adyacentes sea un cuadrado perfecto. El tercer problema es un rompecabezas geométrico de doblar e identificar una letra opuesta. El cuarto problema continúa un patrón numérico para identificar la ubicación de un número.
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Asociacion de triangulos y cuadrados
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Bitacora 3
El documento presenta 4 ejercicios/problemas con instrucciones para resolverlos. El primer ejercicio pide identificar 2 monedas mexicanas con un valor total de $10.5 pesos siendo una de ellas no de 10 pesos. El segundo ejercicio pide asociar triángulos y cuadrados de acuerdo a su número. El tercer ejercicio es un rompecabezas para armar un cubo y decir qué letra queda opuesta a la cara marcada con Z. El cuarto ejercicio sigue un patrón numérico para identificar dónde
Olmedo 1
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Este documento describe los pasos para crear un diagrama de cajas y bigotes para un conjunto de datos cuantitativos. Primero, ordena los valores de menor a mayor y calcula el mínimo, máximo, mediana y media. Luego, calcula los cuartiles dividiendo la muestra en 4 partes iguales. Finalmente, determina los límites inferior y superior de los bigotes usando la amplitud intercuartil y dibuja el diagrama de cajas.
Cuadrados magicos
Este documento describe dos métodos para resolver cuadrados mágicos pares: 1) el método de simetría por inversión de diagonales, que involucra ordenar los números y luego invertir el orden de las diagonales, y 2) el método de simetría simple, que es similar pero sin invertir las diagonales. También discute brevemente la historia y características de los cuadrados mágicos.
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Esta presentación es útil para el aprendizaje de la solución de ecuaciones lineales de primer grado, utilizando la analogía de la balanza con un aecuación
Lidia y maría trabajo del tema 4
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Que trabajo nos cuesta aprender el algoritmo de la raíz cuadrada. Espero que con esta presentación podamos recordar como se hace.
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la wea zukulemta
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Números enteros isabel y elva
Los números enteros positivos y negativos surgen naturalmente de las operaciones de suma y resta. Aunque se han usado con diferentes notaciones desde la antigüedad, no fue hasta el siglo XVII que se aceptaron en trabajos científicos europeos. Los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse igual que los números naturales y representan cantidades indivisibles como personas.
Complex numbers roots wp01
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Areas sombreadas
El documento describe métodos para calcular el área de las partes sombreadas de figuras geométricas. Explica que para figuras simples como un cuadrado dividido en cuartos, se calcula el área total y se divide entre el número de partes. Para figuras más complejas, propone un método de "sustitución" donde se juntan las partes sombreadas y se cambian los espacios no sombreados. Finalmente, da un ejemplo de calcular el área sombreada de un círculo dividido a la mitad.
segundos problemas
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La teoría semiótica de Peirce propone que el proceso de significación implica una relación triádica entre el signo, el objeto y el interpretante. El signo representa al objeto y crea un interpretante en la mente del intérprete. Este interpretante a su vez relaciona el signo con su objeto. La relación no es dual sino triádica, e implica un proceso continuo de inferencias hipotéticas a medida que los intérpretes desarrollan interpretaciones de los signos.
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La teoría semiótica de Peirce propone que el proceso de significación implica una relación triádica entre el signo, el objeto y el interpretante. El signo representa al objeto y crea un interpretante en la mente del intérprete. Este interpretante es una interpretación del signo que relaciona el signo con su objeto. La relación triádica convierte el proceso de significación en uno ilimitado de inferencias hipotéticas, dado que la interpretación siempre es falible y puede mejorarse.
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La semiótica se considera una teoría lingüística porque estudia los signos y símbolos que las personas usan para comunicarse, incluyendo no solo el lenguaje hablado y escrito sino también otros sistemas de comunicación no verbales como gestos, imágenes y sonidos.
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El documento resume las teorías de Charles Pierce y Saussure sobre la semiótica. La teoría tríadica de Pierce define el signo, objeto e interpretante. Para Pierce, los signos son fundamentales para la comunicación humana. Saussure considera al signo lingüístico como la unidad básica de estudio. Ambos son considerados pioneros en el establecimiento de la semiótica como disciplina que estudia los signos y su uso en la sociedad.
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El documento presenta un problema de química sobre la neutralización de una solución de NaOH utilizando H2SO4. Se pide determinar la cantidad de NaOH en 100 cm3 de solución si se usan 80 cm3 de H2SO4 1M para la neutralización. Se proponen preguntas de investigación y conceptos clave como neutralizar, solución, significado de los símbolos químicos presentados.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
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Ejercicios
- 1. EJERCICIOS: Lee cuidadosamente cada problema y representa cada solución que resuelve los enunciados. 1. Asociación de triángulosy cuadrados. ¿Cómo puedesasociar cada cuadradocon el triánguloque tiene el mismo número? Laslíneas no deben cruzarse, ni entrar a un cuadrado o triangulo, ni tampoco salirse del diagrama. 1 2 3 4 5 5 2 4 3 1
- 2. 2. Suma decuadradosperfectos. ¿Cómo puedescolocar enteros del 1 al 15 en cada uno de los espacios de debajo de modo que no se repta un número, y la suma de los números en dos espacios consecutivos cualquiera sea un cuadrado perfecto? 15 1 14 2 13 3 12 4 11 5 10 6 9 7 8 3. Rompecabezasgeométrico (recorta y arma el cubo físicamente). Cuandoel diagrama mostradose doble en forma de un cubo ¿Cuáles la letra opuesta a la cara con la Z? R=La respuesta es la cara de la letra “Q”. D X Q EM Z
- 3. 4. Patrón numérico. Si el siguiente patrón numérico continua, ¿Dónde aparecerá el numero 289? R= Quedara en el puesto 9 . 1 3 5 7 9 11