El documento habla sobre el acoso escolar o bullying, definiéndolo como conductas agresivas e intencionadas de intimidación o aislamiento contra una víctima. Explica los diferentes tipos de bullying verbal, físico y psicológico, así como las causas, personas involucradas como agresores, víctimas y testigos, y medidas de prevención.

2.  ¿Qué es el acoso escolar o bullying?
 Tipos y Manifestaciones del acoso
 Lugares o momentos del acoso escolar
 Personas ante el acoso
 Causas
 Plataformas de ayuda y concienciación

3. Bullying es una palabra inglesa que significa
INTIMIDACIÓN
Conductas que tienen que ver con la intimidación,
tiranización, aislamiento, amenaza, insultos,
sobre una víctima o víctimas señaladas.
Actitudes agresivas, intencionadas y repetidas(sin
motivación evidente,)adoptadas por uno o más
estudiantes contra uno u otro.
Maltrato verbal o físico .

4.  Físico: consiste en la agresión en sí.
 Verbal: es el más habitual. Sólo deja huella en la
víctima, minan su autoestima.
 Psicológico: se realiza mediante amenazas para
provocar miedo, para lograr algún objeto o dinero, o
para obligar a la víctima a hacer cosas que no quiere
ni debe hacer…
 Social: consiste en la exclusión y en el aislamiento
progresivo de la víctima.
Pueden ser DIRECTO o INDIRECTO.

5. Exclusión y marginación social
Agresión :verbal ,física directa
o física indirecta.
Intimidación/amenaza/chantaje
Abuso sexual

6. Falta de participación de individuos de la
población en las tareas en grupo, en el
aula, en los juegos, zonas de recreo…

7. Puede ser:
Verbal
Física directa
Física indirecta

8. Ataque no provocado producto de la práctica
o del hábito de ser agresivo. Es una
conducta hostil o destructiva cuya
finalidad es provocar un daño a otro.

9. Es el mas habitual , se realiza mediante
humillaciones , insultos, motes,
menosprecios en publico…

10. Consiste en la agresión directa a base de
patadas, empujones, golpes con objetos…
También puede ser indirecto cuando se
producen daños materiales en los objetos
personales de la víctima o robos.

11. Se denomina una agresión indirecta cuando
influimos en la conducta de otro para que
origine la agresión sin participar la persona
que lo ha creado.

12.  INTIMIDACIÓN: hacer que los otros
hagan lo que uno quiere a través del miedo.
 AMENAZA: consistente en el anuncio de
un mal futuro ilícito que es posible,
impuesto y determinado con la finalidad de
causar inquietud o miedo en el amenazado.
 CHANTAJE: es la amenaza de difamación
pública o daño semejante para obtener
algún provecho.

13. Insultar es lo corriente, te persigue, te amenaza. Me va a insultar debajo
de mi casa. Me empujó, me agarraron entre dos. Al principio no me
chivé, me quitaban los zapatos, los tiraban, la mochila. Me pidió rollo y
dije que no. Una vez entre en el y otro quisieron bajarme los
pantalones, en el autobús. El conductor pasaba de todo. Yo
aterrorizada. Se lo conté a mi madre. Me sigue diciendo, te voy a
amargar la vida, te voy a matar. Yo paso, intento hacer como que no me
importa. Dejé de ir en el autobús. Pienso todas las noches, mañana
que me hará. Una humillación, no se pone la gente de mi parte porque
tienen miedo. Un día me tiró una paloma muerta y caca de perro. Y
piedras, muchas me tiró. Tuve muchas ganas de " desaparecer", por no
aguantarlo. En serio. No veía otra salida. Se me junta todo. Esto y las
notas son la mayor preocupación de mi vida. Tengo un 5% de esperanza
en que no tenga que sufrir más, porque es peor que un cáncer y que
apruebe el año que viene, que salga adelante y que venga esa sonrisa a
mi, para que vuelva a ser feliz y no mire las cosas malas de la vida sino
las buenas..
María 14 años. Víctima del bullying.

15.  AGREDIDO: Habitualmente, son niños que
no disponen de recursos o habilidades para
reaccionar, son poco sociables, sensibles y
frágiles, son los esclavos del grupo, y no
saben reaccionar por vergüenza o
conformismo, siendo muy perjudicados por
las amenazas y agresiones.

18.  AGRESOR: el agresor tiene un
comportamiento provocador y de intimidación
permanente. Posee un modelo agresivo en la
resolución de conflictos, presenta dificultad
para ponerse en el lugar del otro, vive una
relación familiar poco afectiva, y tiene muy
poca empatía. Según los expertos
criminalistas y psicólogos, un niño puede ser
autor de bullying cuando solo espera y quiere
que hagan siempre su voluntad, cuando le
gusta probar la sensación de poder, cuando no
se siente bien o no disfruta con otros niños.

20.  RESTO DE COMPAÑEROS: los
compañeros de los niños o niñas afectados
se muestran cohibidos ante el agresor por
temor a que les hagan a ellos lo mismo q al
niño acosado. Son muy pocos los niños que
se atreven a denunciar ante su profesor o
padres de lo que le sucede a su compañero.

21. PADRES DEL NIÑO ACOSADO:
 Si su hijo es victima de acoso debe actuar de manera que no
le afecte.
 Establecer un canal de comunicación, que el niño se sienta
cómodo y hable, ESCUCHALE Y DEJA QUE SE
DESAHOGUE.
 Explicarle la situación, hacerle ver que no tiene la culpa y que
vas a ayudarle.
 Informarse de todo y hablar con el colegio para que se actúe.
 No inclines a que responda a los acosadores con violencia.
 No hay que mostrar desesperación sino positivismo.
 En el caso de que el niño se encuentre demasiado mal puede
que otra opción sea llevarle a un psicólogo.

22. PADRES DEL NIÑO ACOSADOR:
 A los padres les resulta difícil reconocer que su hijo lo
hace mal, pero es necesario.
 No castigarles con violencia.
 Establecer un canal de comunicación y averiguar por qué
tu hijo actúa así.
 Hacerle ver que eso no lo aceptas, que esta mal y lo que
ocurrirá si no para.
 Hablar con el colegio y que te informen de sus
conductas.
 Canaliza su conducta con otra actividad como un
deporte.
 NO IGNORAR NUNCA LA SITUACIÓN.
 Anímale a que reconozca su error y a que pida perdón a
la víctima. Elogia sus buenas acciones.

23. Los profesores deben estar muy atentos a cualquier comienzo.
 Lo primero es avisar a los padres.
 Hablar con el acosado y acosador tranquilamente escucharles
y establecer confianza para informarse.
 Un castigo no muy duro, hay que explicar lo que el acosador
ha hecho y darle una tarea que le haga recapacitar.
 Actividades en grupo que ayuden a crear relaciones entre los
niños, y a quererse todos.
 Los profesores lo más importante es que no ignoren ninguna
situación de este tipo, que rápidamente hablen con los
alumnos implicados e impedir de todas las maneras que no
vaya a más, mantener informados a los padres ante todo, y
nunca asustar a los niños ni ignorarles.

26. Orientación ante el
problema.
“ EL MUNDO NO ESTÁ
AMENAZADO POR MALAS
PERSONAS, SINO POR
AQUELLOS QUE PERMITEN LA
MALDAD.”
EDUCAR.