Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 horas para el área de Comunicación en 4to grado sobre el cuidado del agua. La secuencia incluye datos generales, competencias y capacidades, estrategias metodológicas y recursos. Las actividades se enfocan en identificar formas de uso del agua, generar compromisos para su cuidado a través de diálogo y ejemplos, y reflexionar sobre lo aprendido.

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
I.- DATOS GENERALES
a.- I.E. : José María Arguedas
b.- Área : Comunicación
c.- Grado : 4to grado “A”
d.- Duración : 3 horas pedagógicas
e.- Fecha :
f.- Profesor(a) : Alejandra Zulma Morales Mascco
g.- Situación problemática :
II.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Identifica las diferentes
formas de uso del agua
en la familia y escuela,
participa en acciones de
ahorro del agua
-
Identifica las
diferentes formas de
utilidad y uso del
agua.
Identifica las diferentes
formas de uso del
agua
Ficha de cotejo
III.- DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOM
ENTO
S
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
i
ACTIVIDADES DE INICIO:
Actividades permanentes: saludo, rezo, calendario. Se interioriza sobre las
normas de convivencia.
Lavado de manos.
Se motivará con la participación de todos los estudiantes responden las
interrogantes:
¿Qué es el agua? ¿Para qué es util?
¿Para qué es importante? ¿Cómo debemos cuidarla?
papelote
Plumones
hojas bond

2. PROCESOiniciiiioiii
 PLANIFICACIÓN:
La profesora ordena y completa las ideas aportadas por los niños.
Pega un cartel en la pizarra que lee y explica el mensaje.
AGUA QUE NO HAS DE BEBER, NO LA DEJES CAER
Luego la profesora entrega material impreso sobre ejemplos de acciones que
realizamos para el cuidado del agua en la casa, escuela y localidad.
Hojas bond
diálogo
PROCESO
Se refuerza los aspectos importantes del agua.
Con los ejemplos dados coloca en tu cuaderno ¿DE QUÉ OTRA MANERA
PUEDO CUIDAR EL AGUA?
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Copian en su cuaderno el siguiente diagrama

3. CIERRE
Reflexiona y completa un compromiso
MI COMPROMISO PARA CUIDAR EL AGUA
Para cuidar el agua me
comprometo………………………………………………………………………………
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Preguntar
¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Para qué?
IV.REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
4.1Del docente:
Perú. Ministerio de Educación (2010) Diseño Curricular Nacional Educación Básica Regular.
Lima Ministerio de Educación.
Perú. Ministerio de Educación. (2012) Fascículo Rutas del Aprendizaje Comunicación Lima:
Ministerio de Educación.
4.2 Del alumno:
Perú. Ministerio de Educación (2010) Cuaderno de trabajo Comunicación.

4. FICHA DE APLICACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS:………………………………………………………………………………………………………………………
¿DE QUÉ OTRAS FORMAS PUEDO CUIDAR EL AGUA?
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