El documento presenta una planeación de actividades para una unidad temática sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los usos y falta de agua, los estados del agua, el uso adecuado del agua y la contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y formas de evaluación. El enfoque es práctico y busca generar conciencia sobre la importancia de cuidar el agua a través de experimentos, videos e indagación
Planeación D. Argumentada-Contenidos PreescolarLucy Galán
Para que el docente de Educación Preescolar realice su Planeación didáctica argumentada deberá elegir el Campo formativo de Lenguaje y comunicación o el de pensamiento matemático. Posteriormente seleccionará una competencia para realizar y argumentar su Planeación didáctica según el Campo formativo que haya determinado. De las siguientes competencias podrá considerar uno o más de los aprendizajes esperados correspondientes a esta tabla.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de tercer grado sobre figuras geométricas. La lección consiste en 3 partes: 1) Una actividad inicial donde los estudiantes identifican figuras geométricas comunes y encuentran ejemplos en el salón de clase, 2) Una actividad medular donde recortan y pegan figuras geométricas para formar nuevas formas, y 3) Una actividad final interactiva usando un software educativo para practicar lo aprendido sobre figuras geométricas.
El documento describe cómo enseñar geografía en la educación básica. Explica que la geografía se incluye en los planes de estudio para ayudar a los estudiantes a comprender el mundo en el que viven de manera interesante. También ayuda a los estudiantes a desarrollar tres habilidades básicas: pensar por sí mismos, comunicarse y participar. Además, la geografía contribuye a la formación de valores y actitudes. Finalmente, detalla nueve conceptos espaciales básicos que los estudiantes deb
Rúbrica para evaluación del proyecto situadoAnnaiiz Gf'
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto situado sobre la contaminación y el cuidado del medio ambiente en un jardín de niños. La rúbrica evalúa los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes en cuatro indicadores clave: conocimientos sobre acciones positivas y negativas hacia el medio ambiente, habilidades para explicar efectos sobre el medio ambiente y pensamiento reflexivo, destrezas como recortar imágenes y utilizar materiales, y actitudes como participación y promoción de
Proyectos de intervención socio-educativa preescolarGaby OM
Este documento describe un curso de sexto semestre sobre proyectos de intervención socioeducativa. El curso busca que los estudiantes diseñen proyectos que articulen lo aprendido en cursos previos y consideren aspectos contextuales para favorecer los aprendizajes. Los estudiantes deben identificar problemas, diseñar e implementar proyectos de intervención socioeducativa en sus escuelas de práctica y evaluar los resultados para mejorar su labor docente. El curso se centra en el diseño, seguimiento y evaluación de proyectos que involucre
El documento describe un experimento científico realizado con niños de 5 a 6 años sobre la densidad del agua. El experimento involucra colocar huevos en vasos con agua, uno con agua normal y otro con agua y sal disuelta. Los niños observan que el huevo en el agua normal flota mientras que el huevo en el agua salada se hunde, aprendiendo así sobre cómo la densidad del agua cambia cuando se agrega sal. El propósito es que los niños aprendan acerca de la densidad del agua a través de la observación y discus
Actividad realizada con alumnos de primer grado, con el propósito de promover en ellos el cuidado del medio ambiente y valoración de la flora y fauna de nuestro planeta.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para la asignatura de Educación Artística de sexto grado. Incluye los aprendizajes esperados, contenidos y actividades relacionadas con las artes visuales, danza, música y teatro. Las lecciones se enfocan en distinguir formas figurativas y abstractas, identificar características de danzas, reconocer notas musicales y participar en puestas en escena.
Planeación D. Argumentada-Contenidos PreescolarLucy Galán
Para que el docente de Educación Preescolar realice su Planeación didáctica argumentada deberá elegir el Campo formativo de Lenguaje y comunicación o el de pensamiento matemático. Posteriormente seleccionará una competencia para realizar y argumentar su Planeación didáctica según el Campo formativo que haya determinado. De las siguientes competencias podrá considerar uno o más de los aprendizajes esperados correspondientes a esta tabla.
Este documento presenta un plan de lección para una clase de tercer grado sobre figuras geométricas. La lección consiste en 3 partes: 1) Una actividad inicial donde los estudiantes identifican figuras geométricas comunes y encuentran ejemplos en el salón de clase, 2) Una actividad medular donde recortan y pegan figuras geométricas para formar nuevas formas, y 3) Una actividad final interactiva usando un software educativo para practicar lo aprendido sobre figuras geométricas.
El documento describe cómo enseñar geografía en la educación básica. Explica que la geografía se incluye en los planes de estudio para ayudar a los estudiantes a comprender el mundo en el que viven de manera interesante. También ayuda a los estudiantes a desarrollar tres habilidades básicas: pensar por sí mismos, comunicarse y participar. Además, la geografía contribuye a la formación de valores y actitudes. Finalmente, detalla nueve conceptos espaciales básicos que los estudiantes deb
Rúbrica para evaluación del proyecto situadoAnnaiiz Gf'
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un proyecto situado sobre la contaminación y el cuidado del medio ambiente en un jardín de niños. La rúbrica evalúa los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de los estudiantes en cuatro indicadores clave: conocimientos sobre acciones positivas y negativas hacia el medio ambiente, habilidades para explicar efectos sobre el medio ambiente y pensamiento reflexivo, destrezas como recortar imágenes y utilizar materiales, y actitudes como participación y promoción de
Proyectos de intervención socio-educativa preescolarGaby OM
Este documento describe un curso de sexto semestre sobre proyectos de intervención socioeducativa. El curso busca que los estudiantes diseñen proyectos que articulen lo aprendido en cursos previos y consideren aspectos contextuales para favorecer los aprendizajes. Los estudiantes deben identificar problemas, diseñar e implementar proyectos de intervención socioeducativa en sus escuelas de práctica y evaluar los resultados para mejorar su labor docente. El curso se centra en el diseño, seguimiento y evaluación de proyectos que involucre
El documento describe un experimento científico realizado con niños de 5 a 6 años sobre la densidad del agua. El experimento involucra colocar huevos en vasos con agua, uno con agua normal y otro con agua y sal disuelta. Los niños observan que el huevo en el agua normal flota mientras que el huevo en el agua salada se hunde, aprendiendo así sobre cómo la densidad del agua cambia cuando se agrega sal. El propósito es que los niños aprendan acerca de la densidad del agua a través de la observación y discus
Actividad realizada con alumnos de primer grado, con el propósito de promover en ellos el cuidado del medio ambiente y valoración de la flora y fauna de nuestro planeta.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para la asignatura de Educación Artística de sexto grado. Incluye los aprendizajes esperados, contenidos y actividades relacionadas con las artes visuales, danza, música y teatro. Las lecciones se enfocan en distinguir formas figurativas y abstractas, identificar características de danzas, reconocer notas musicales y participar en puestas en escena.
El aprendizaje servicio es una propuesta educativa basada en la experiencia que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad. Los estudiantes aprenden trabajando en necesidades reales de la comunidad para mejorarla. También es una filosofía para entender el crecimiento humano y construir comunidades más justas. Se caracteriza por dar protagonismo activo a los estudiantes mediante actividades que atienden problemas reales de la comunidad de manera planificada para lograr aprendizajes curriculares.
Este documento resume dos modelos de redes educativas en Colombia y Chile que utilizan estrategias de aprendizaje basadas en TIC. Describe el proyecto chileno Enlaces, que busca introducir tecnologías de información en las escuelas, y el proyecto colombiano Eduteka, un portal educativo gratuito actualizado quincenalmente por una fundación sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la educación a través de las TIC. Proporciona enlaces a sitios web y videos que describen más a fondo cada iniciativa
Este documento presenta una propuesta innovadora de una estudiante de pedagogía para mejorar aspectos de su práctica docente como la planeación, estrategias, recursos, ambientes de aprendizaje y evaluación. La estudiante identificó estas áreas como oportunidades de mejora a través de una autoevaluación. Su propuesta se basa en marcos teóricos sobre planeación educativa, creación de ambientes de aprendizaje y uso de tecnología en el aula. Su objetivo es diseñar e implementar nuevas estrategias que promue
Secuencia didáctica E. Infantil los dinosauriosXio Chan
La secuencia didáctica propone una unidad de 15 días sobre los dinosaurios que incluye actividades como observar imágenes y videos sobre dinosaurios, crear un mural y una maqueta, realizar un fósil, y visitar un museo de ciencias naturales. El objetivo es que los estudiantes conozcan los dinosaurios, nuevos conceptos, y respeten las ideas de los demás mientras exploran el tema a través de discusiones, proyectos grupales y una representación teatral al final.
Este documento presenta la planeación bimestral para el tercer grado de primaria en matemáticas. Incluye aprendizajes esperados como resolver problemas multiplicativos mediante diversos procedimientos. Contiene ejes temáticos como números y sistemas de numeración, problemas multiplicativos, medida, y manejo de información. Propone actividades para trabajar cada tema como juegos, desafíos, y ejercicios complementarios.
El documento describe cuatro modalidades de intervención docente en preescolar: talleres, rincones, unidad didáctica y proyecto de trabajo. Se usan para enseñar técnicas a los alumnos de maneras específicas, como dirigiendo la pintura en los talleres. Los rincones permiten conocer los intereses de los alumnos a través del juego libre. La unidad didáctica enseña sobre la realidad de manera clara. El proyecto de trabajo surge de los intereses de los alumnos y conjuga varias modalidades
Este documento describe una práctica innovadora implementada en una escuela secundaria en Mérida, Yucatán para enseñar a los estudiantes a escribir cartas formales de manera efectiva mediante el uso de actividades lúdicas. La práctica incluyó juegos como "Stop" y "Lotería" para ayudar a los estudiantes a aprender y retener el uso correcto de abreviaturas comunes. También utilizó tablas para ayudar a los estudiantes a organizar sus ideas y estructurar párrafos
El documento presenta una propuesta de actividad didáctica para niños de 4 años sobre el tema de la orientación espacial utilizando conceptos como derecha-izquierda, delante-atrás, dentro-fuera y arriba-abajo. La actividad incluye realizar recorridos con carritos siguiendo instrucciones y juegos interactivos en computadora para reforzar estos conceptos, así como dibujar el camino de su casa al jardín y evaluar el desempeño de los niños.
Este documento presenta el programa sintético de un curso sobre prevención de la violencia en educación preescolar. El curso tiene como objetivo desarrollar competencias para reconocer las formas de violencia en jardines de infantes y prevenirlas a través de la convivencia democrática. El curso aborda temas como prevención de violencia escolar y educación para la paz, y analiza la violencia desde perspectivas teóricas. Se divide en dos unidades, la primera sobre identificar la violencia en jardines de niños y la segunda sobre dise
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 1er grado de primaria enfocada en el número. La actividad utilizará adivinanzas sobre números para que los niños identifiquen la cantidad de objetos y aprendan los números del 1 al 10. La secuencia incluye una introducción, desarrollo de la actividad con las adivinanzas, y cierre cantando. Se evaluarán los aprendizajes esperados como la identificación de cantidades y participación de los niños.
Este documento describe un proyecto escolar sobre el cuento de "Los tres cerditos" para estudiantes de primaria. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en el trabajo bien hecho y valorar la bondad a través de conceptos como el tamaño, el número 3 y el color rosa. El proyecto utilizará actividades como dramatizaciones, juegos matemáticos y discusiones sobre el cuento para desarrollar objetivos como habilidades corporales, de grupo, matemáticas, de comprensión y respeto por los lib
Presentación de nuestra propuesta didáctica en el manejo de medio ambiente, adecuado a las características de 3er grado nivel primaria por alumnos normalistas.
Este documento presenta principios para crear un aula diversificada. Explica que los profesores deben centrarse en lo esencial, contemplar las diferencias individuales de los estudiantes, y modificar el contenido, procesos y productos de acuerdo a esas diferencias. También enfatiza que la enseñanza y evaluación deben ser inseparables, y que los profesores deben equilibrar los ritmos individuales y del grupo de una manera flexible.
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar las consonantes m, s, t, l, p a estudiantes preescolares. El plan incluye 6 sesiones para trabajar cada consonante de forma individual y luego formar sílabas. Cada sesión utiliza canciones, preguntas, y actividades prácticas como adivinar animales para ayudar a los estudiantes a reconocer visual y oralmente cada consonante. Al final, se evalúa si los estudiantes pueden pronunciar, identificar y dar ejemplos de cada consonante.
Planeación didáctica de la entidad donde vivoBelen Ovalle
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para el tercer grado sobre los primeros habitantes de la entidad. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes comparten información investigada sobre los pueblos prehispánicos. En el desarrollo, trabajan en equipos creando collages sobre sitios culturales. En el cierre, hay una reflexión sobre la importancia del legado cultural prehispánico.
Este documento presenta la planeación didáctica para cuatro sesiones de repaso de diferentes temas de español. En la primera sesión, los alumnos expondrán información sobre la elaboración de relatos históricos. En la segunda, tratarán sobre la adaptación de cuentos a obras de teatro. La tercera sesión cubrirá la estructura de cartas de opinión. Finalmente, en la cuarta sesión los alumnos contrastarán información sobre un tema. Cada sesión seguirá una secuencia similar de actividades guiadas.
Este documento describe una actividad educativa para preescolares llamada "Las pelotas de las emociones". La actividad busca que los niños reconozcan y expresen emociones básicas como la alegría, tristeza, miedo y enojo a través de identificar pelotas de colores que representan cada emoción y dialogar sobre situaciones que generan dichas emociones. La actividad se llevará a cabo en la cancha de la escuela y consistirá en que los niños saquen pelotas de una caja y expresen
PROYECTO Cuidado del agua MisSariz-1.pptxHispanoRCR
Este documento presenta un proyecto sobre el cuidado del agua realizado en un jardín de niños. El proyecto utiliza un enfoque de aprendizaje basado en problemas para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y poner en práctica acciones para su buen uso, tanto dentro como fuera de la escuela. El proyecto incluye actividades como canciones, historias y la creación de carteles para promover el cuidado del agua.
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica de 3 semanas para estudiantes de tercer grado sobre el tema de lenguaje escrito. La secuencia utilizará diversos materiales y juegos didácticos para que los estudiantes reconozcan las características del sistema de escritura a través del reconocimiento de las vocales y algunas consonantes. Cada semana se enfocará en un aspecto diferente como la identificación de vocales faltantes en palabras, la búsqueda de imágenes relacionadas con vocales específicas
Este documento presenta una planeación de actividades para una unidad sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los siguientes temas: 1) Los usos y la falta de agua, 2) Los tipos de agua en la naturaleza, 3) El uso adecuado del agua y 4) Las formas de contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y evaluaciones. El enfoque es práctico e integra canciones, videos, experiment
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la elaboración de un censo de aljibes y la presentación de información a la comunidad a través de programas radiales y presentaciones, con el objetivo de cuidar este recurso vital.
El aprendizaje servicio es una propuesta educativa basada en la experiencia que combina procesos de aprendizaje y servicio a la comunidad. Los estudiantes aprenden trabajando en necesidades reales de la comunidad para mejorarla. También es una filosofía para entender el crecimiento humano y construir comunidades más justas. Se caracteriza por dar protagonismo activo a los estudiantes mediante actividades que atienden problemas reales de la comunidad de manera planificada para lograr aprendizajes curriculares.
Este documento resume dos modelos de redes educativas en Colombia y Chile que utilizan estrategias de aprendizaje basadas en TIC. Describe el proyecto chileno Enlaces, que busca introducir tecnologías de información en las escuelas, y el proyecto colombiano Eduteka, un portal educativo gratuito actualizado quincenalmente por una fundación sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la educación a través de las TIC. Proporciona enlaces a sitios web y videos que describen más a fondo cada iniciativa
Este documento presenta una propuesta innovadora de una estudiante de pedagogía para mejorar aspectos de su práctica docente como la planeación, estrategias, recursos, ambientes de aprendizaje y evaluación. La estudiante identificó estas áreas como oportunidades de mejora a través de una autoevaluación. Su propuesta se basa en marcos teóricos sobre planeación educativa, creación de ambientes de aprendizaje y uso de tecnología en el aula. Su objetivo es diseñar e implementar nuevas estrategias que promue
Secuencia didáctica E. Infantil los dinosauriosXio Chan
La secuencia didáctica propone una unidad de 15 días sobre los dinosaurios que incluye actividades como observar imágenes y videos sobre dinosaurios, crear un mural y una maqueta, realizar un fósil, y visitar un museo de ciencias naturales. El objetivo es que los estudiantes conozcan los dinosaurios, nuevos conceptos, y respeten las ideas de los demás mientras exploran el tema a través de discusiones, proyectos grupales y una representación teatral al final.
Este documento presenta la planeación bimestral para el tercer grado de primaria en matemáticas. Incluye aprendizajes esperados como resolver problemas multiplicativos mediante diversos procedimientos. Contiene ejes temáticos como números y sistemas de numeración, problemas multiplicativos, medida, y manejo de información. Propone actividades para trabajar cada tema como juegos, desafíos, y ejercicios complementarios.
El documento describe cuatro modalidades de intervención docente en preescolar: talleres, rincones, unidad didáctica y proyecto de trabajo. Se usan para enseñar técnicas a los alumnos de maneras específicas, como dirigiendo la pintura en los talleres. Los rincones permiten conocer los intereses de los alumnos a través del juego libre. La unidad didáctica enseña sobre la realidad de manera clara. El proyecto de trabajo surge de los intereses de los alumnos y conjuga varias modalidades
Este documento describe una práctica innovadora implementada en una escuela secundaria en Mérida, Yucatán para enseñar a los estudiantes a escribir cartas formales de manera efectiva mediante el uso de actividades lúdicas. La práctica incluyó juegos como "Stop" y "Lotería" para ayudar a los estudiantes a aprender y retener el uso correcto de abreviaturas comunes. También utilizó tablas para ayudar a los estudiantes a organizar sus ideas y estructurar párrafos
El documento presenta una propuesta de actividad didáctica para niños de 4 años sobre el tema de la orientación espacial utilizando conceptos como derecha-izquierda, delante-atrás, dentro-fuera y arriba-abajo. La actividad incluye realizar recorridos con carritos siguiendo instrucciones y juegos interactivos en computadora para reforzar estos conceptos, así como dibujar el camino de su casa al jardín y evaluar el desempeño de los niños.
Este documento presenta el programa sintético de un curso sobre prevención de la violencia en educación preescolar. El curso tiene como objetivo desarrollar competencias para reconocer las formas de violencia en jardines de infantes y prevenirlas a través de la convivencia democrática. El curso aborda temas como prevención de violencia escolar y educación para la paz, y analiza la violencia desde perspectivas teóricas. Se divide en dos unidades, la primera sobre identificar la violencia en jardines de niños y la segunda sobre dise
Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad con niños de 1er grado de primaria enfocada en el número. La actividad utilizará adivinanzas sobre números para que los niños identifiquen la cantidad de objetos y aprendan los números del 1 al 10. La secuencia incluye una introducción, desarrollo de la actividad con las adivinanzas, y cierre cantando. Se evaluarán los aprendizajes esperados como la identificación de cantidades y participación de los niños.
Este documento describe un proyecto escolar sobre el cuento de "Los tres cerditos" para estudiantes de primaria. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes en el trabajo bien hecho y valorar la bondad a través de conceptos como el tamaño, el número 3 y el color rosa. El proyecto utilizará actividades como dramatizaciones, juegos matemáticos y discusiones sobre el cuento para desarrollar objetivos como habilidades corporales, de grupo, matemáticas, de comprensión y respeto por los lib
Presentación de nuestra propuesta didáctica en el manejo de medio ambiente, adecuado a las características de 3er grado nivel primaria por alumnos normalistas.
Este documento presenta principios para crear un aula diversificada. Explica que los profesores deben centrarse en lo esencial, contemplar las diferencias individuales de los estudiantes, y modificar el contenido, procesos y productos de acuerdo a esas diferencias. También enfatiza que la enseñanza y evaluación deben ser inseparables, y que los profesores deben equilibrar los ritmos individuales y del grupo de una manera flexible.
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar las consonantes m, s, t, l, p a estudiantes preescolares. El plan incluye 6 sesiones para trabajar cada consonante de forma individual y luego formar sílabas. Cada sesión utiliza canciones, preguntas, y actividades prácticas como adivinar animales para ayudar a los estudiantes a reconocer visual y oralmente cada consonante. Al final, se evalúa si los estudiantes pueden pronunciar, identificar y dar ejemplos de cada consonante.
Planeación didáctica de la entidad donde vivoBelen Ovalle
Este documento presenta la planeación didáctica de una sesión para el tercer grado sobre los primeros habitantes de la entidad. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes comparten información investigada sobre los pueblos prehispánicos. En el desarrollo, trabajan en equipos creando collages sobre sitios culturales. En el cierre, hay una reflexión sobre la importancia del legado cultural prehispánico.
Este documento presenta la planeación didáctica para cuatro sesiones de repaso de diferentes temas de español. En la primera sesión, los alumnos expondrán información sobre la elaboración de relatos históricos. En la segunda, tratarán sobre la adaptación de cuentos a obras de teatro. La tercera sesión cubrirá la estructura de cartas de opinión. Finalmente, en la cuarta sesión los alumnos contrastarán información sobre un tema. Cada sesión seguirá una secuencia similar de actividades guiadas.
Este documento describe una actividad educativa para preescolares llamada "Las pelotas de las emociones". La actividad busca que los niños reconozcan y expresen emociones básicas como la alegría, tristeza, miedo y enojo a través de identificar pelotas de colores que representan cada emoción y dialogar sobre situaciones que generan dichas emociones. La actividad se llevará a cabo en la cancha de la escuela y consistirá en que los niños saquen pelotas de una caja y expresen
PROYECTO Cuidado del agua MisSariz-1.pptxHispanoRCR
Este documento presenta un proyecto sobre el cuidado del agua realizado en un jardín de niños. El proyecto utiliza un enfoque de aprendizaje basado en problemas para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y poner en práctica acciones para su buen uso, tanto dentro como fuera de la escuela. El proyecto incluye actividades como canciones, historias y la creación de carteles para promover el cuidado del agua.
Este documento presenta la planeación de una secuencia didáctica de 3 semanas para estudiantes de tercer grado sobre el tema de lenguaje escrito. La secuencia utilizará diversos materiales y juegos didácticos para que los estudiantes reconozcan las características del sistema de escritura a través del reconocimiento de las vocales y algunas consonantes. Cada semana se enfocará en un aspecto diferente como la identificación de vocales faltantes en palabras, la búsqueda de imágenes relacionadas con vocales específicas
Este documento presenta una planeación de actividades para una unidad sobre el cuidado del agua dirigida a estudiantes de segundo grado. La unidad consta de 4 sesiones que abordan los siguientes temas: 1) Los usos y la falta de agua, 2) Los tipos de agua en la naturaleza, 3) El uso adecuado del agua y 4) Las formas de contaminación del agua. Cada sesión incluye objetivos, actividades, materiales y evaluaciones. El enfoque es práctico e integra canciones, videos, experiment
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la elaboración de un censo de aljibes y la presentación de información a la comunidad a través de programas radiales y presentaciones, con el objetivo de cuidar este recurso vital.
Este proyecto busca crear conciencia sobre la conservación del agua a través de actividades escolares y comunitarias como la elaboración de cuentos, carteles y murales, la organización de un vivero, la ubicación de aljibes y la creación de objetos con material reciclado, usando recursos tecnológicos para registrar la información y difundir los resultados. El proyecto involucra a docentes, estudiantes, padres de familia y entidades locales con el fin de preservar este recurso vital.
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consecución de material
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado sobre el cuidado del agua. La actividad incluyó ver un video sobre la contaminación de ríos, observar fuentes de agua en la escuela, reflexionar sobre el uso y desperdicio del agua, y pintar mandalas relacionados con el agua. Aunque se planeó hacer un collage, los materiales no estuvieron disponibles. Los estudiantes aprendieron sobre la importancia de cuidar el agua y cerrar llaves para evitar desperdicios. En el futuro, se mejorará la consec
Este documento presenta una sesión educativa sobre el uso responsable del agua. Los estudiantes analizan cómo se utiliza el agua en sus casas y comunidades a través de dibujos. Luego discuten sobre la importancia de cuidar el agua y reducir el desperdicio. Finalmente, se les asigna como tarea evaluar el estado de las tuberías en sus hogares y hacer una lista de sus actividades diarias que implican el uso de agua.
Actividades didacticas sobre el agua.docx talleres refranes aguaAutónomo
Este documento presenta tres actividades didácticas sobre el agua. La primera actividad implica que los estudiantes escriban un cuento desde la perspectiva de diferentes elementos relacionados con el agua. La segunda actividad explora refranes y canciones populares sobre el agua. La tercera actividad pide a los estudiantes que consideren sus propios hábitos de consumo de agua y los de su familia e institución educativa.
El documento describe una práctica innovadora implementada por el profesor Domingo Núñez en el centro educativo La Zanja para concientizar a estudiantes y comunitarios sobre la importancia de ahorrar agua. La práctica involucró actividades como la elaboración de carteles, observación de videos, y visitas casa por casa en la comunidad para compartir mensajes sobre el uso racional del agua. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre el ahorro de agua entre estudiantes y comunitarios.
Este documento describe una actividad realizada por estudiantes de primer grado para crear conciencia sobre la importancia del cuidado y uso racional del agua. Los estudiantes aprendieron una canción, hicieron pancartas con mensajes, y realizaron un desfile por la escuela cantando la canción y compartiendo los mensajes. El objetivo era sensibilizar a la comunidad escolar sobre la necesidad de proteger este recurso vital.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la contaminación del agua para estudiantes de primer grado. Los niños aprenderán mediante la observación de imágenes, un experimento, videos e información textual. Discutirán cómo diferentes actividades humanas y sustancias pueden contaminar el agua y afectar su calidad. El objetivo es que comprendan la importancia de cuidar el agua y prevenir su contaminación.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el grado 5 de primaria sobre el cuidado del agua y la biodiversidad. La secuencia consta de tres actividades: 1) identificar basura orgánica e inorgánica, 2) visitar un río para observar la contaminación, y 3) crear carteles sobre el cuidado del agua. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la importancia de cuidar el agua y la naturaleza, y tomen medidas para prevenir la contaminación.
Este proyecto busca ampliar el conocimiento sobre el uso y conservación del agua en la región a través de la integración de tecnologías. Se pretende crear conciencia sobre la necesidad de conservar el agua mediante actividades educativas que involucren a la comunidad y entidades locales. El plan de acción incluye la elaboración de materiales informativos, la organización de un vivero, y la socialización del proyecto a través de presentaciones y un programa de radio.
Cuidado del agua - Lucchina & Gonzalezudesavirtual
El documento describe una actividad educativa sobre el cuidado del agua llevada a cabo por una profesora. Los estudiantes estimaron la cantidad de agua que usan por día y discutieron cómo llega el agua a sus casas y la importancia de cuidarla. Aprendieron sobre el proceso de tratamiento del agua y concluyeron que el agua es un recurso preciado que requiere concienciación y evitar el derroche.
Este documento describe un proyecto de aula cuyo objetivo es que los estudiantes tomen conciencia de la importancia del cuidado de las viviendas y la planta física de su escuela. El proyecto incluye actividades como la identificación de tipos de vivienda, riesgos ambientales, ciclos del agua y plantas. También involucra la reparación del techo y pintura de la escuela. El proyecto será evaluado a través de la observación de productos como carteles y diapositivas elaboradas por los estudiantes.
El documento describe un proyecto sobre el cuidado del agua. El proyecto incluye investigar la importancia del agua, formas de ahorrar y reutilizar agua, y hacer conciencia en la comunidad sobre la necesidad de cuidar el agua. Los estudiantes, maestros y padres participarán en actividades como hacer carteles, pláticas y una jornada de concientización.
Este documento describe una sesión educativa sobre el cuidado del agua en la escuela. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear afiches con mensajes que enseñen a sus compañeros y profesores formas de ahorrar agua, como cerrar el caño mientras se lavan las manos. Luego pegarán los afiches en lugares de la escuela donde se usa mucho el agua, como los baños. El objetivo es que todos en la escuela aprendan a cuidar este importante recurso.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 10 sesiones sobre contaminación del agua para estudiantes de 7° grado. El objetivo es desarrollar competencias para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales relacionadas con la contaminación del agua. Las actividades incluyen ver videos, elaborar mapas conceptuales, construir filtros de agua, y medir caudales. La evaluación es continua y se basa en la participación de los estudiantes, trabajos en grupo y la construcción de un filtro de agua.
Las 3 oraciones son:
1) La contaminación del agua ha reducido la disponibilidad de agua potable y amenaza la vida acuática. 2) Se necesitan medidas estrictas para garantizar la sostenibilidad del ecosistema acuático y del ecosistema en general. 3) El documento presenta una lección sobre la contaminación del agua y la desigualdad en el acceso al agua limpia alrededor del mundo.
Este proyecto busca promover un consumo responsable del agua entre estudiantes de 1o de ESO. Los objetivos incluyen analizar el uso del agua, tomar conciencia de su importancia y escasez, y elaborar estrategias para reducir el consumo. Las actividades implican debates, análisis de facturas de agua, y la creación de una guía de consumo responsable. El producto final es una presentación sobre hábitos de ahorro de agua.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Planeación de un bloque temático con el uso de las herramientas WEB 2.0
1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Licenciatura en Educación Primaria
TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
BLOQUE II. Web 2.0 Redes de aprendizaje
Actividad Integradora: Planeación de bloque temático con herramientas WEB 2.0
PROFESOR: MATEO HERNÁNDEZ MORENO
ALUMNA: MYRNA ITZEL RANGEL LOZANO
USUARIO: 201923050
FECHA: 10/07/2022
2. Bloque de trabajo.
Grado: 2º de primaria
Grupo: 2º A
Asignatura: Conocimiento del medio.
Tema: Cuidemos el agua.
Aprendizajes esperados:
Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el
empleo del agua y participa en su cuidado.
Contenidos:
Los usos y la falta de agua
Conoce el agua y sus tipos como fuente de naturaleza.
Identifica el uso adecuado del agua y propone las formas de
emplearla correctamente.
Señala las diversas formas de contaminación del agua
potable y sus consecuencias en el ecosistema.
3. ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Sesión: 1 Contenido: Los usos y la falta de
agua.
Tiempo: 60 minutos
Inicio
Como motivación e
introducción general sobre
la problemática del agua se
les presentará a los
alumnos el cuento: la
princesa del agua
Desarrollo
Los alumnos mediante una lluvia de
ideas ordenada y respetuosa, darán
respuesta a los siguientes
cuestionamientos:
¿Para que utilizaba Gie Gie y su
familia el agua?
¿Para que se utiliza el agua en la
comunidad?
¿Cuál era el principal problema para
obtener agua?
¿Es importante el agua para la
sobrevivencia?
Las respuestas se anotan en el
pintarrón
Cierre
El profesor concluye sobre la
problemática que millones de
personas tienen para acceder
al agua.
Para trabajo en casa, se
solicita a los alumnos
investigar las fuentes de agua
en la comunidad.
Materiales y recursos didácticos: Video cuento, computadora, pantalla, bocinas, proyector,
cuento la princesa del agua, pintarrón, plumones, borrador.
Espacios por utilizar: Sala audiovisual.
Evaluación: Lista de cotejo sobre el conocimiento de usos y la falta de agua. Reflexión conjunta
sobre el tema central del cuento partiendo de la siguiente pregunta: ¿Que enseñanza nos
deja el cuento “la princesa del agua” y cual sería su relación con la vida real . Lista de cotejo
sobre usos y falta de agua del agua.
4. Sesión: 2
Contenido: Conoce el agua y sus tipos como fuente de
la naturaleza
Tiempo: 90 minutos
Inicio
Organizados en grupos y acompañados por
los estudiantes normalistas, en el patio de la
escuela se realizará el experimento de la
evaporación del agua, vertiendo en el suelo
caliente pequeñas cantidades de agua. Los
niños observarán y registrarán lo sucedido.
Desarrollo
Mediante una lluvia de ideas ordenada y respetuosa,
se les pregunta a los alumnos sobre las formas en
que existe el agua en la naturaleza, retomando la
investigación previa y el experimento realizado. Los
comentarios se anotan en el pizarrón.
En base a los registros anotados del experimento
realizado, harán una conclusión de lo observado,
la cual anotarán en el pizarrón.
Cada equipo presenta su conclusión.
Se forma un consenso sobre el resultado del
experimento.
Organizados los equipos por parejas, asistirán a la
sala de cómputo. Se les darán las indicaciones y el
acompañamiento necesario para que de manera
libre elijan ver dos de los tres videos siguientes
previamente cargados.
Los estados del agua: videos educativos aula 365.
Estados del agua: Esmeralda te enseña.
Los tres estados del agua: líquido, sólido, gaseoso.
Por parejas los alumnos construirán una conclusión
sobre los videos observados y la leerán al resto del
grupo.
El profesor reafirma con una conclusión general.
Cierre
Se dan las indicaciones para la visita a los
canales de riego.
Materiales y recursos didácticos: Cubetas, agua, libretas, pintarrón, plumones, hojas blancas, colores, mesabancos, computadoras.
Espacios por utilizar:
Patio de la escuela, aula, sala de computo
Productos elaborados: Dibujo sobre los estados del agua en la naturaleza.
Evaluación: Rubrica sobre los estados del agua en la naturaleza, socialización entre los alumnos y trabajo colaborativo, rúbrica sobre el uso de la
computadora.
5. Sesión: 3 Contenido: Identifica el uso adecuado del agua y
propone las formas de emplearla correctamente.
Tiempo: 240 minutos
Inicio
En el salón de clase se forman los equipos
de trabajo. Cada equipo acompañado por un
adulto.
Se dan las indicaciones de orden y
seguridad para la visita a los canales de
riego.
Desarrollo
Al llegar al canal de riego, reunirnos en equipos y
ensayar con la ayuda de una pista las
canciones, “si usted tiene muchas ganas de
reír” y el agua viene y el agua se va”
Se organiza el grupo en circulo y se cantan las
canciones de manera grupal. Nos damos un
fuerte aplauso.
Por equipos se observan y anotan en las libretas las
características del agua de los canales de
riego.
Se realiza un recorrido por uno de los canales de
riego solicitando a los alumnos observen si
existe o no contaminación y donde termina el
agua su recorrido.
Sentados en el pasto y organizados en los
equipos previamente determinados se les
explica a los niños que es un podcast y
posteriormente, los alumnos escucharán el
podcast uso del agua: planeta Darwin
Los alumnos por equipos elaborarán una maqueta
alusiva a la práctica realizada.
Cierre
Como cierre de la actividad se organiza el
grupo para almorzar la comida llevada
desde casa.
Antes del regreso a la escuela se canta
“el agua viene y el agua va”, con la ayuda
de las pistas de las canciones por medio
de celular.
Materiales y recursos didácticos: Letra de las canciones, libretas, lapiceros, plastilina, papel cascarón a tamaño carta. Pista con las canciones
“si usted tiene muchas ganas de reír” y “el agua viene y el agua va”. Celulares para reproducir las canciones.
Espacios por utilizar: Aula, canales de riego de la comunidad, hojas de papel cascaron, plastilina.
Productos elaborados: Maqueta sobre los canales de riego.
Evaluación: Rubrica sobre la socialización de los alumnos. Rúbrica sobre la elaboración de la maqueta. Cuestionario sobre el contenido del
podcast.
6. Sesión: 4 Contenido: Señala las diversas formas de
contaminación del agua potable y sus
consecuencias en el ecosistema.
Tiempo: 90 minutos
Inicio
Se les proporciona a los alumnos la
canción “el agua es vida cuídala” de
manera impresa.
Se pone la pista y la cantamos todos
juntos, bailando libremente.
Desarrollo
Se solicita a los alumnos, retomen lo escrito
sobre la contaminación del agua de los canales
de riego y la comparen con las características
del agua potable. Se construye un cuadro
comparativo.
Se proporciona a cada alumno una nota
periodística sobre la contaminación del agua.
Se organiza a los alumnos en grupos y
comentan sobre la nota que le toco a cada uno.
Analizar el mapa mental “contaminación del
agua. Reseña de GoConqr”
Prezi: presentación sobre el cuidado del agua
Cada grupo elabora un listado sobre la
contaminación del agua y formas de cuidarla.
Los alumnos por parejas elaboran en secciones
de cartulina, frases sobre el cuidado del agua,
para construir el periódico mural de la semana”
Cierre
Se canta y baila nuevamente la canción “el
agua es vida” reproduciendo la pista con los
celulares.
Materiales y recursos didácticos: Pista “el agua es vida”, reproductor de audio (celulares), mapa mental “contaminación del agua.
Reseña de GoConqr”. Prezi: presentación sobre el cuidado del agua, canción escrita, nota periodística, hojas blancas.
Espacios por utilizar: Salón de clase, periódico mural. Cartulina, colores. Sala audiovisual.
Productos elaborados: Cuadro comparativo, listado de contaminantes del agua, listado de formas de cuidar el agua.
Evaluación: Rúbrica sobre el mapa mental “contaminación del agua. Reseña de GoConqr” Rubrica sobre la presentación Prezi “cuidado del agua”
Espacios por utilizar: Salón de clase, periódico mural. Cartulina, colores. Sala audiovisual.
Productos elaborados: Cuadro comparativo, listado de contaminantes del agua, listado de formas de cuidar el agua.
Evaluación: Rúbrica sobre el mapa mental “contaminación del agua. Reseña de GoConqr” Rubrica sobre la presentación Prezi “cuidado del agua”
7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Rúbrica uso de la computadora
Criterios/Niveles Excelente Bueno Deficiente
Encendido de la computadora
Abrir los programas
Seleccionar el recurso didáctico
Ajuste de volumen
Detener y activar el recurso
didáctico
8. Lista de cotejo sobre el conocimiento de usos y
falta de agua.
Rúbrica trabajo colaborativo
Nombre: Fecha:
Indicadores Cumplimiento
Si No
Identifica los usos del agua en el hogar
Identifica los usos del agua en la comunidad.
Identifica que el agua es importante para la vida.
Identifica las consecuencias de la falta de agua.
Criterio/niveles Excelente Bueno Deficiente
Trabajo
colaborativo
Aporta ideas
sobre el
trabajo,
respeta las
participacion
es y apoya
aportaciones
de otros
Su trabajo solo
reúne dos de
las siguientes
características:
Aporta ideas,
respeta las
participaciones
y apoya las
aportaciones
de otros
Su trabajo solo
reúne una de las
siguientes
características:
Aporta ideas,
respeta las
participaciones y
apoya las
aportaciones de
otros
9. Cuestionario sobre el contenido del podcast.
Nombre del alumno_____________________________ Fecha_________________
1. ¿Qué opinas sobre el uso del podcast en clase?
2. ¿Cuál es el tema principal que se trata en el podcast?
3. Menciona tres usos que la humanidad da a el agua
4. Menciona tres usos que tu le das al agua.
Rúbrica mapa mental “contaminación del agua. Reseña de GoConqr”
Criterios/niveles Excelente Bueno deficiente
Contaminantes del agua Menciona 4-5 formas o
más de contaminar el
agua
Menciona 3-2
formas de
contaminar el agua
Menciona una o
ninguna forma de
contaminar el agua
Menciona quienes son los
que contaminan el agua
Menciona tres o más
ejemplos
Menciona 2
ejemplos
Menciona uno o
ningún ejemplo.
10. Rúbrica Prezi: presentación sobre “el cuidado del agua”
Criterios/Niveles Excelente Bueno Deficiente
Cuidado del agua Menciona cuatro o
mas formas de cuidar
el agua
Menciona 3 o dos
formas de cuidar el
agua
Menciona una o
ninguna forma de
cuidar el agua
Acciones a realizar en la escuela Menciona tres o más
acciones
Menciona dos
acciones
Menciona una o
ninguna acción
Acciones a realizar en la comunidad Menciona tres o más
acciones
Menciona dos
acciones
Menciona una o
ninguna acción