Este es el plan de clase modificado, utilizando las aplicaciones aprendidas el día 21 de enero de 2017 la sesión 3 del modulo TIC.

1. PLAN DE CLASE
Asignatura: Ciencias I Énfasis en Biología
Maestras:
Dora Elia Morales Callejas
Zuleica Celia Arriaga
Wendy Sánchez Benavides
RECURSOS NATURALES
SESIONES
Una
COMPETENCIA
 Valora los recursos naturales con relación a la conservación de su entorno y el planeta con el fin de evitar su deterioro.
DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN TIEMPO ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN RECURSOS MATERIALES Y/O
TECNOLÓGICOS (ODAS)
Como actividad previa se le solicitará a los alumnos los siguientes materiales: botella con agua, lunch, colores, libreta de la asignatura de ciencias.
1 90
Minutos
 Para el iniciode laclase se lessolicitaránlosmaterialesrequeridos
la clase anterior.
 Guiadospor el docente saldránde formaordenada yobservaránel
medioque losrodeae identificaránloque ellosconsideranque son
losrecursosnaturales,anotándolosensucuaderno.
 Libro de Ciencias III, Volumen II
 Cuaderno de notas.
 Plumones
 Pintarron
 Dentrodel salón
 con la finalidadde que identifiquenlascaracterísticasde los
materialescomolosonporosidad,viscosidad,etc.
 Para finalizarrealizarunalecturacomentada,paraque losalumnos
conozcanlos puntosde vistade sus compañerosyenriquecersus

2. conocimientos.De ahí haránun cuadro sinóptico. Tareaencargar
materialesparalarealizaciónde unabalanza.
 Libro de Ciencias III, Volumen II
 Cuaderno de notas.
 Plumones
 Pintarron
2 50
Minutos
 Para iniciar vamos a plantear una hipótesis sobre una balanza para
de ahí partir con la contestación de las preguntas, esto con la finalidad
de que los alumnos analicen.
 Compartir las respuestas grupalmente sobre la hipótesis de la balanza
y los objetos con los que planteamos la situación de peso y masa.
 Llenar las tablas de la pág. 18 peso y masa de diversos materiales
 Para terminar contestar grupalmente la pág. 18 sobre la masa y el
volumen.
3 50
Minutos
 Para concluir leer el texto “¿Por qué flotan los objetos? y comentar
grupalmente.
 Contestar los cuestionamientos de la pág. 20
 Para concluir organizados en equipos, los alumnos donde clasificarán
los tipos de recursos naturales por medio de un mapa conceptual.
 Realizando lo anterior con ayuda del programa
 Se les solicitará a los alumnos ingresar con el siguiente link:
https://www.easel.ly/home
 Para una mejorutilizacióndel programaconsultarel siguientevideo:
https://www.youtube.com/watch?v=1x8hBsfF6LY
 Finalmente, los alumnos compartirán el producto realizado en la
cuentadel grupode Facebookdonde realizaráncríticasconstructivas
a los demásequipospormediode loscomentariosde lapublicación.