El plan de clase de ciencias con énfasis en biología busca que los alumnos valoren los recursos naturales para la conservación del entorno. Las actividades incluyen observación de recursos naturales, formulación de hipótesis sobre una balanza y clasificación de recursos mediante un mapa conceptual. Además, se fomenta la participación en redes sociales para compartir y criticar constructivamente el trabajo grupal.

1. PLAN DE CLASE
Asignatura: Ciencias I Énfasis en Biología
Maestras:
Dora Elia Morales Callejas
Zuleica Celia Arriaga
Wendy Sánchez Benavides
RECURSOS NATURALES
SESIONES
Una
COMPETENCIA
 Valora los recursos naturales con relación a la conservación de su entorno y el planeta con el fin de evitar su deterioro.
DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
SESIÓN TIEMPO ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN RECURSOS MATERIALES Y/O
TECNOLÓGICOS (ODAS)
Como actividad previa se le solicitará a los alumnos los siguientes materiales: botella con agua, lunch, colores, libreta de la asignatura de ciencias.
1 90
Minutos
 Para el iniciode laclase se lessolicitaránlosmaterialesrequeridos
la clase anterior.
 Guiadospor el docente saldránde formaordenada yobservaránel
medioque losrodeae identificaránloque ellosconsideranque son
losrecursosnaturales,anotándolosensucuaderno.
 Libro de Ciencias III, Volumen II
 Cuaderno de notas.
 Plumones
 Pintarron
 Dentrodel salón
 con la finalidadde que identifiquenlascaracterísticasde los
materialescomolosonporosidad,viscosidad,etc.
 Para finalizarrealizarunalecturacomentada,paraque losalumnos
conozcanlos puntosde vistade sus compañerosyenriquecersus

2. conocimientos.De ahí haránun cuadro sinóptico. Tareaencargar
materialesparalarealizaciónde unabalanza.
 Libro de Ciencias III, Volumen II
 Cuaderno de notas.
 Plumones
 Pintarron
2 50
Minutos
 Para iniciar vamos a plantear una hipótesis sobre una balanza para
de ahí partir con la contestación de las preguntas, esto con la finalidad
de que los alumnos analicen.
 Compartir las respuestas grupalmente sobre la hipótesis de la balanza
y los objetos con los que planteamos la situación de peso y masa.
 Llenar las tablas de la pág. 18 peso y masa de diversos materiales
 Para terminar contestar grupalmente la pág. 18 sobre la masa y el
volumen.
3 50
Minutos
 Para concluir leer el texto “¿Por qué flotan los objetos? y comentar
grupalmente.
 Contestar los cuestionamientos de la pág. 20
 Para concluir organizados en equipos, los alumnos donde clasificarán
los tipos de recursos naturales por medio de un mapa conceptual.
 Realizando lo anterior con ayuda del programa
 Se les solicitará a los alumnos ingresar con el siguiente link:
https://www.easel.ly/home
 Para una mejorutilizacióndel programaconsultarel siguientevideo:
https://www.youtube.com/watch?v=1x8hBsfF6LY
 Finalmente, los alumnos compartirán el producto realizado en la
cuentadel grupode Facebookdonde realizaráncríticasconstructivas
a los demásequipospormediode loscomentariosde lapublicación.