El documento presenta una secuencia didáctica para una clase de Formación Cívica y Ética sobre el cuidado del agua. La secuencia incluye tres sesiones con actividades como preguntas, una sopa de letras y un video para crear conciencia sobre la importancia de cuidar el agua y reducir su desperdicio, y un contrato donde los estudiantes se comprometen a acciones específicas para ahorrar agua.

1. Formación Cívica y Ética
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de Formación cívica y ética.
Nombre de la escuela
Diana Laura Riojas
Nombre del profesor(a)
Tirado Reyes Alexia Abigail
Propósito de la asignatura en Primaria:
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la
construcción de un proyecto de vida viable que contemple el
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
desarrollo de entornos saludables
FECHA
Ámbito:
Transversal
GRUPO
primero
Competencias:
Respeto y valoración de la diversidad
BLOQUE
III
Nombre del bloque:
conozco y respeto a las personas que me rodean
Contenido:
Quién necesita el agua. Qué pasa cuando falta este recurso. Qué
puedo hacer para cuidar el agua y no desperdiciarla. Qué
consecuencias para la comunidad puede generar la acumulación de
basura. Por qué es importante el ahorro de la electricidad
SESIÓN
1
Aprendizaje esperado:
Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales
DURACIÓN
50 min.
Materiales y recursos didácticos:
- Hojas blancas
- Lapiz
Estrategia didáctica
Título de la actividad:
A cuidar el agua
Actividad para iniciar bien el día.
Comenzaremos con un juego para empezar bien el día
Se formarán en parejas, a cada pareja le daré una baraja, van a colocar las cartas boca abajo en
dos filas, una delante de cada niño, cuando yo de una indicación ellos van a levantar una carta
cada uno, cada pareja comparará sus cartas y el que le haya salido el número mayor se queda con

2. la carta y el que perdió la vuelve a colocar hasta debajo de su fila.
Si en alguna ocasión las cartas les salen iguales ambos se quedan con la carta.
Al final cada niño cuenta sus cartas, y el que tenga el mayor número de cartas es el ganador
INICIO
Para iniciar con este tema las mostrare a los alumnos algunas
imágenes de gente que está desperdiciando el agua y otras en las
que la gente la está cuidando, cuando se las haya mostrado todas
les preguntares
¿Ustedes cuidan el agua?
¿De qué forma?
¿Debemos de cuidar el agua?
¿Por qué?
¿Para que nos sirve el agua?
¿Por qué tenemos que cuidarla?
Tiempo estimado: 15 min
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluara la participación
de los alumnos al momento
de realizar las preguntas y la
disciplina con una lista de
cotejo
Técnica: análisis del
desempeño
DESARROLLO
Para continuar les daré a los alumnos una sopa de letras en la cual
tendrán que encontrar las palabras que se encuentran sobre el
cuidado del agua.
Cuando hayan terminado el crucigrama les entregare una hoja con
una frase la cual será: para ahorrar agua yo_______________
Y ellos van a escribir lo que hacen para ahorrar el agua en sus
hogares.
Para finalizar voluntariamente pasaran a decirnos lo que
escribieron en la hoja de lo que cada quien hace para cuidar el
agua
Tiempo estimado: 30 min
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluara que los alumnos
realicen la sopa de letras y
que contesten
individualmente la pregunta
que se les entrego
CIERRE:
Para cerrar con el tema les mostrare un video sobre el cuidado del
agua https://www.youtube.com/watch?v=SIahIQoY4ZU
Después de ver el video les entregare una hoja la cual ellos
tendrán que completar será un contrato sobre el cuidado del agua,
cada alumno se va a comprometer y va a escribir que hará de hoy
en adelante para cuidar el agua y no mal gastarla
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluará que los alumnos
realicen el contrato de
acuerdo a los que se les
pidió y que quieran pasar a
exponernolo, esto será
evaluado con una bitácora
col
Técnica: análisis del
desempeño

3. LOGROS OBTENIDOS
Anticipación de dificultades.
- Que no concluyan el trabajo
- Que no quieran participar
Adecuaciones curriculares.
Observaciones.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Tirado Reyes Alexia Nora Gpe. Moreno Manuel Román Esquer Helga Donaxi Torrontegui

4. Observaciones: ¿Los alumnos comprendieron que deben cuidar el agua?
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¿Qué sentí?
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¿Qué paso?
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¿Qué aprendí?
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¿Qué hice bien?
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¿Qué hice mal?
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¿Qué debo mejorar?
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