El documento presenta la iniciativa de "Portafolio Digital del Alumno", que consiste en una página web para cada alumno a través de un blog con el objetivo de potenciar el aprendizaje significativo mediante la web y gestionar el cambio de lo analógico a lo digital. Se destaca el papel del alumno como creador y no como mero receptor, y el uso de las tecnologías para guiar la búsqueda de contenidos y compartirlos. El blog ofrece posibilidades como recurso pedagógico para la comunicación, constru

1. Portafolio Digital de Alumno

2. En esta ciclo presentamos la
iniciativa de “Portafolio Digital del
Alumno" un página web del alumno
a través de un Blog, cuyo objetivo
es potenciar el aprendizaje
significativo a través la web
conscientes de la necesidad de
gestionar el cambio de lo análógico
a lo digital para adaptarse a los
avances tecnológicos

3. Está muy bien como parte del
camino, pero conviene no
olvidar que no habremos
llegado hasta que no asumamos
el papel del alumno como
creador y no como mero sujeto
pasivo de nuestras aportaciones

4. ¿Vives en
digital….. y
educas en
analógico?

5. Para que el alumno aprenda
a aprender, las tecnologías
de la información y
comunicación son claves
tanto como sistemas de guía
en la búsqueda de
contenidos en la web y los
repositorios que permiten
compartir y valorar
contenidos
autodescubiertos.

6. El alumno como
PROTAGONISTA
de su Blog

7. El blog nos ofrece inmensas
posibilidades como recurso
pedagógico, ya que actúa como
medio para la comunicación y la
construcción colaborativa del
aprendizaje, para la interacción y la
difusión entre alumnos y docentes.

8. ¿Qué es un BLOG?

9. ¿Qué es un BLOG?
Un Blog es un sitio web donde se recopilan
cronológicamente artículos o también llamados
post, de uno o varios autores, sobre una temática
en particular.
“Esencialmente es un espacio personal escribir,
organizar nuestros pensamientos y compartir ideas
con los demás”
Según Cross (2002).

10. Los docentes nos encontramos hoy
ante la Generación Y, Generación
Net o Generación de la Red que ha
nacido y crecido con Internet, y que
requiere nuevos enfoques
educativos, para desarrollar nuevas
competencias acordes a las
exigencias de la Sociedad de la
Información.

12. El medio digital ha transformado la
narración lineal en hipertexto, que genera
una estructura de tela de araña, metáfora
de la web.
Los blogs pueden contribuir a esa
alfabetización digital desde el momento en
que se simplifica enormemente la
generación de contenido, debido a la
facilidad de manejo de los gestores de
blogs.

13. Contenido hipertextual y multimedia.
-Facilidad de uso.
-Organización cronológica y temática.
-Intercambio de ideas con los comentarios.
-Distintos niveles en el rol del usuario.
-Sindicación de contenidos por medio de los RSS.
-Relación con otras aplicaciones en la red.

19. Podríamos entender los
EDUBLOGS como aquellos
blogs o weblogs cuyo principal
objetivo es el de apoyar un
proceso enseñanza-aprendizaje
en un contexto educativo.

20. EDUCACIÓN
PROCESOS DE
CONOCIMIENTOS
BLOG

21. ¿Para qué
sirven los
Edublogs?

22. El Edublog
contribuye a
la formación
del alumno

23. Con los blogs se consiguen muchos de los fines
educativos que persigue la enseñanza tradicional y
muchos más que han surgido con el nacimiento de
Internet.
• Los estudiantes se crean su propio conocimiento.
• La motivación personal es ahora el motor del
aprendizaje.
• La educación ya no se centra solamente en la
adquisición de conocimientos, sino en la
formación personal continua.
• Creatividad, que no es otra cosa que la puesta en
práctica de los conocimientos adquiridos.

24. La comunicación se ha convertido en un
aspecto fundamental de la nueva
enseñanza en internet. La comunicación
del estudiante con otras personas que
persiguen fines parecidos.
Los contenidos de internet son
principalmente textuales, pero se
enriquecen con la multimedia.

25. Tipos de
Edublogs

27. Blog del profesor, aula,
materia o asignatura.
Puede ser un complemento a las clases
presenciales, con información adicional y
propuestas de actividades complementarias, a
desarrollar utilizando los recursos que ofrecen los
blogs: escritura hipertextual, soporte multimedia,
comentarios, proposición de enlaces
relacionados,…, etc. Con ello se puede ampliar el
contexto presencial del aula, y servir para que los
estudiantes trabajen en casa, en la biblioteca.

28. Blog de Proyectos
Como bitácora colectiva, ya sea para profesorado,
alumnado, o trabajos de colaboración entre
ambos, donde el profesor o profesores de
distintas materias asesoren al grupo en la
realización de trabajos de investigación. Aquí el
blog se revela como un excelente diario de
trabajo, que guarda el rastro del proceso y
evolución del proyecto, y una vez más, trasciende
el espacio ordinario del aula.

29. Al potencial multimedia se le
unen las posibilidades de
participación, que enriquecen
el contenido con aportaciones
y comentarios de otros
usuarios/as; la sindicación
mediante RSS, la utilización
de los podcasts, etc.

31. • Compartir recursos educativos que
encuentre de los temas tratados.
• Escribir su opinión sobre temas.
• Realizar trabajos en soporte digital.
• Diario de clase.
• Compartir vídeos o música que le guste.
• Compartir los libros que lee, dando su
opinión.
• Para hacer narraciones, descripciones,
itinerarios…

32. ¿Con qué o quién hacer un blog?

33. ¿Cómo se utiliza
en los Colegios?

35. La tecnología no trabaja por sí sola,
necesita de su actualización e
innovación para seguir siendo
tecnología competitiva ya que ésta es
la parte del éxito de la empresa.

36. La conjugación Empresa & Tecnología.
• El mantener en circulación la información
dentro de las organizaciones.
• Aumentar la productividad.
• Disminuir costes.
• Mantenerse en mejora continúa.
• Calidad total.

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