El Conocimiento
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El documento describe el conocimiento como una información almacenada a través de la experiencia y el aprendizaje. Explica que el conocimiento implica múltiples datos interrelacionados que tienen mayor valor cuando se consideran juntos que de forma individual. Además, identifica cuatro elementos del conocimiento: sujeto, objeto, representación y operación. Finalmente, resume tres teorías del conocimiento: el realismo, que sostiene que el conocimiento de la realidad es posible a través de las facultades cognitivas; el racionalismo, que defiende que la razón es
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Principales aspectos de la pedagogía compleja
El documento presenta la pedagogía del pensamiento complejo según Edgar Morin. El pensamiento complejo se refiere a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real y es una estrategia del pensamiento que tiene la intención de comprender fenómenos de manera más integral. El documento fue escrito por Diego Francisco Cosme Recinos como parte de sus estudios de maestría en la Universidad Panamericana.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
El documento define el conocimiento como hechos o datos adquiridos a través de la experiencia o la educación, que permiten comprender la realidad. Luego cita a Jorge Raúl Díaz Muñante al decir que el conocimiento significa apropiarse de las propiedades y relaciones de las cosas para entender qué son y qué no son. Finalmente, resume que existen dos procesos principales del conocimiento: el racionalismo, que sostiene que la razón es la principal fuente del conocimiento humano, y el empirismo, que afirma que el conocimiento proce
Epistemologia expo 1 conocimiento (1)
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Define el conocimiento y sus elementos clave como el sujeto, objeto y operación cognitiva. Explora diferentes tipos, orígenes y posibilidades del conocimiento, así como criterios de verdad y soluciones a la relación entre sujeto y objeto. Finalmente, discute niveles y especies del conocimiento e introduce el principio de causalidad.
Teoria general del conocimiento
El documento habla sobre el origen del conocimiento a través de la percepción. Explica que el conocimiento comienza con nuestros sentidos, los cuales nos permiten percibir el mundo exterior de forma directa e indirecta. También menciona que el conocimiento obtenido a través de los sentidos es práctico y superficial, ya que sólo nos da información sobre el exterior de los objetos.
El conocimiento
El documento define el conocimiento como el conjunto de saberes sobre un tema o ciencia que está conformado por hechos e información adquirida a través de la experiencia y el aprendizaje. Existen diversas posturas sobre el origen del conocimiento, como el racionalismo que sostiene que surge de la razón y el empirismo que establece que se origina de la experiencia. El conocimiento implica la relación entre un sujeto que capta propiedades de un objeto y construye una representación mental.
"Cuadro RA-P-RP" - Michelle Mtz. M.
El documento discute el origen, tipos y relación entre el conocimiento, aprendizaje y pensamiento. Explica que el conocimiento se origina de la percepción y experiencias y puede clasificarse en conocimiento social, físico, lógico-matemático y empírico. Además, destaca la importancia de la reflexión sobre el conocimiento científico y cómo existe una estrecha relación entre conocimiento, aprendizaje y pensamiento, pues el conocimiento se fundamenta en el pensamiento y la experiencia.
las especies del conocimiento
trabajo acerca de las diferentes formas de la intuicion y sus aportaciones en cada etapa de la historia
Realidad, sujeto y conocimiento
El documento describe la estructura del conocimiento, la cual está conformada por el sujeto cognoscente, el objeto de conocimiento y la interacción entre ambos. El conocimiento se produce a través de la representación interna que hace el sujeto del objeto, ya sea de forma intelectual o sensible. El sujeto es el centro de la acción de conocer y depende de su concepción de la realidad para poder conocerla.
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El conocimiento
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Conocimiento
El documento describe diferentes tipos y definiciones de conocimiento. Define conocimiento como hechos o información adquiridos a través de la experiencia o educación, así como la comprensión teórica o práctica de un tema. Distingue entre conocer, que se basa en la evidencia y la memoria, y saber, que requiere una justificación fundamentada en un sistema coherente de significado. Luego enumera varios ejemplos de conocimientos adaptados a sus propósitos, como la experiencia, el lenguaje, las creencias culturales, el saber hacer té
Intencionalidad.
El documento presenta un programa de formación de mediadores en Ecuador. Explica conceptos clave como intencionalidad, fenomenología y conciencia para entender cómo a través de la intencionalidad los sujetos pueden conocer y comprender el mundo que los rodea mediante la experiencia. El objetivo del programa es transformar el pensamiento en experiencia vivida para comprender mejor los conceptos.
Fuente del conocimiento
El documento define el conocimiento como la posesión de múltiples datos interrelacionados que tienen mayor valor que los datos individuales. Explica que las fuentes principales del conocimiento son la razón y la sensibilidad. La razón proporciona conocimiento racional sobre los elementos esenciales de las cosas, mientras que la sensibilidad proporciona conocimiento sensible sobre los aspectos cambiantes. El alcance del conocimiento se limita a nuestras propias ideas.
Samuel quero.presentacion
Este documento presenta conceptos básicos de inteligencia artificial como creencias, hipótesis y metacognición. Explica que el conocimiento puede ser procedimental, declarativo u heurístico. También describe las propiedades del conocimiento como su volumen, dificultad de caracterización y organización según su uso.
La relación hombre conocimiento-realidad
El documento explora la relación entre el hombre, el conocimiento y la realidad. Pregunta cómo los seres humanos adquieren conocimiento y si la inteligencia está relacionada con él. Aunque todos tenemos la misma capacidad mental, no todos tenemos el mismo nivel de conocimientos o experiencias. El conocimiento se obtiene a través de la experiencia y el aprendizaje activo, no solo a través de la enseñanza o la observación pasiva.
El conocimiento
El documento describe diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento sensible, conceptual, holístico, científico, tecnológico, intelectual, artístico, revelado, empírico, codificado, tácito, técnico y cotidiano. También discute las doctrinas epistemológicas del racionalismo y el empirismo, así como el apriorismo.
Neurolinguistica
La neurolingüística es una disciplina interdisciplinaria que estudia la cognición humana y cómo procesamos el lenguaje en el cerebro. Forma parte de un campo más amplio de investigación llamado ciencia cognoscitiva, que integra disciplinas como la psicología, filosofía, inteligencia artificial y neurociencias para entender cómo los seres humanos adquirimos conocimiento y cómo influye el lenguaje en nuestro pensamiento.
Conocimiento Y Ciencia .....
El conocimiento se refiere a la información adquirida por la humanidad sobre la naturaleza. Tiene características como la ignorancia, la duda, la opinión y la certeza. El conocimiento es personal y se origina a través de la experiencia individual, permitiendo entender y evaluar los fenómenos. Sirve como guía para la acción y mejorar las consecuencias de los fenómenos percibidos. Existen diferentes clases de conocimiento como el sensible y racional, intuitivo y discursivo, a priori y a posteriori.
Teoria general del conocimiento
El documento habla sobre el origen del conocimiento a través de la percepción. Explica que el conocimiento comienza con nuestros sentidos, que nos permiten percibir el mundo exterior de forma directa e indirecta. También menciona que la comunicación es una relación bidireccional que requiere la emisión y recepción de mensajes comprensibles entre las personas.
Hume y descartes
El documento compara el empirismo y el racionalismo. El empirismo sostiene que la experiencia es la fuente y norma del conocimiento, mientras que el racionalismo considera que la razón es la fuente del conocimiento a través de ideas innatas. El empirismo confía en la información de los sentidos y usa la física como modelo, mientras que el racionalismo desconfía de los sentidos y usa las matemáticas como modelo. El documento también compara las diferencias entre Descartes y Hume, donde Descartes era racionalista y creía en ideas innatas
Investigación
Este documento resume diferentes tipos de conocimiento como el científico, artístico, empírico, tácito, intuitivo, revelado y a priori. También define la investigación como un proceso reflexivo para descubrir hechos y leyes, mencionando tipos de investigación como básica, aplicada y acción-reflexión. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre metodología de investigación.
El Conocimiento- Mapa Mental (ejercicio no.4)
El documento presenta un mapa mental sobre la evolución del conocimiento a través de la historia. Comienza con las creencias de Platón y Aristóteles sobre el conocimiento y la naturaleza humana de buscar el conocimiento. Luego discute las diferentes dimensiones y tipos de conocimiento, incluido el conocimiento individual, social, explícito e implícito. Finalmente, menciona a varios filósofos y sus contribuciones al estudio y comprensión del conocimiento a través de los tiempos, como Confucio, Polanyi y Nonaka.
Tarealog2013 rocha
Este documento contrasta la lógica natural con la lógica formal. La lógica natural es la capacidad humana de razonar y comunicar pensamientos a través del lenguaje, mientras que la lógica formal es la disciplina filosófica estudiada por Aristóteles que examina los métodos y principios del razonamiento. También describe los principios lógicos de identidad, no contradicción y tercero excluido.
Revista del conocimiento y la investigación metodología
El documento describe los cuatro elementos clave del conocimiento: el sujeto, el objeto, la operación cognitiva y el pensamiento. Explica que el sujeto adquiere conocimiento a través de la observación y el procesamiento cognitivo del objeto. También define el conocimiento como el conjunto de habilidades e información adquiridos por un individuo para interpretar la realidad y resolver problemas.
Huma i
El documento expresa que a través del tiempo, los seres humanos sienten la necesidad de expresar lo que piensan y sienten. La liberación se da como un fenómeno de desenmascaramiento de todo tipo de régimen al que los seres humanos estaban sometidos, potenciándose en la integralidad de la vida y el desarrollo humano.
Huma i
El documento discute la necesidad humana de expresión y liberación a través del tiempo. También habla sobre el rol de la filosofía en analizar situaciones para comprenderlas mejor, así como el rol de la lógica y la ética. Finalmente, plantea algunos problemas generales del conocimiento como la posibilidad del conocimiento a través de los sentidos y la realidad del error como falta de adecuación entre el conocimiento y la realidad objetiva.
Lenguas modernas actv 5
Howard Gardner, psicólogo estadounidense nacido en 1943, es conocido por desarrollar la teoría de las inteligencias múltiples. Propuso que existen ocho tipos principales de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
Tallerteoriapenultimo 100329103730-phpapp01
El documento presenta las definiciones de epistemología de tres autores diferentes: Piaget, Tomás de Aquino y Platón. Según Piaget, la epistemología es el estudio del proceso de adquirir conocimiento desde un estado mínimo hasta uno más riguroso. Para Tomás de Aquino, la epistemología explica el conocimiento diferenciado e intencional de la realidad a través de la doctrina del intelecto. Platón creía que el conocimiento se basaba en creencias verdaderas justificadas. El documento luego compara los autores, not
Tipos de conocimiento (2)
Este documento describe diferentes tipos de conocimiento, incluyendo el conocimiento empírico (basado en la experiencia), científico (comprobado y sistematizado), filosófico (obtenido de documentos escritos y analizados críticamente), simbólico (a través de imágenes y signos), intuitivo (utilizado en la vida diaria), y mítico-religioso (que busca causas sobrenaturales de fenómenos).
Jose fidencio lopez luna actividad 1 el conocimiento
El trabajo se compone de 2 temas principales sobre el conocimiento y el capital intelectual, los cuales giran en torno a adquirir conceptos básicos sobre el tema central de la materia, que es el conocimiento. Cada uno de los subtemas ayudara al alumno a comprender la historia del conocimiento para poder llegar al desarrollo de las habilidades y capacidades para generar, gestionar y transferir el conocimiento.
St. Particks Day Run fest 2016
The document provides information about the Saint Patrick's Day RunFest 2016 event organized by the Washington County Recreation & Fitness Department and the City of Hagerstown on March 12th. It includes a schedule of events from 8 AM packet pickup to a 1:30 PM half marathon awards ceremony, as well as details on the 4-Leaf Clover Kids Run, 1-Mile Fitness ShamWalk, 5K, 8K, and half marathon races including registration fees and prizes. The races will start and finish near the Maryland Theatre in Hagerstown and proceeds will benefit the Washington County Community Free Clinic.
Jornal A Cidade Edição Digital Completa. Edição n. 1103 que circula no dia 28...
Jornal A Cidade Edição Digital Completa. Edição n. 1103 que circula no dia 28.01.2016 do Jornal A Cidade de Santa Maria/RS. O Jornal A Cidade é um jornal semanal focado no empreendorismo local.
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El documento trata sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que la investigación es una práctica social que busca comprender los conocimientos a través de métodos confiables como la tecnología y la ciencia. Luego define conceptos como gnoseología, epistemología, conocimiento, verdad y realidad. Finalmente, analiza temas como las teorías, problemas y modalidades del conocimiento.
El conocimiento....
El documento define el conocimiento como hechos o datos adquiridos a través de la experiencia o la educación, que incluyen "saber qué", "saber cómo" y "saber dónde". Existen varias perspectivas sobre el conocimiento, siendo un tema filosófico histórico. El conocimiento implica un sujeto que aprehende un objeto a través de la experiencia o la razón, y puede ser cotidiano, técnico, empírico o científico. El conocimiento es necesario para el desarrollo individual y de la sociedad.
principalesproblemasdelconocimiento-130412173639-phpapp02.pptx
Este documento presenta cinco preguntas fundamentales sobre la naturaleza del conocimiento humano: 1) ¿Puede el sujeto aprehender realmente el objeto? 2) ¿Es la razón o la experiencia la fuente del conocimiento? 3) ¿Es el objeto quien determina al sujeto o viceversa? 4) ¿El conocimiento es racional o puede ser intuitivo? 5) ¿Cómo sabemos que nuestro conocimiento es verdadero? A continuación, examina varias doctrinas históricas sobre cada una de estas cuestiones.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El Conocimiento
- 2. ● Es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia y el aprendizaje, en el sentido más amplio del término. ● Se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.}
- 3. elementosdelconocimiento ● sujeto: es el que capta todo por medio de los sentidos. ● objeto: es la cosa o persona conocida como el polo opuesto ● representación: trata de reproducir en la mente del sujeto ● operación: proceso psicológico para ponerse en contacto con el sujeto
- 4. teoríadelconocimiento Es una rama clásica de la filosofía REALISMO: Sostiene que el hombre es capaz de alcanzar el conocimiento de la realidad con sus facultades cognitivas. Supera al idealismo porque acepta el conocimiento de la realidad. RACIONALISMO: El hombre es capaz de llegar a la verdad solamente por medio de la razón, los sentidos nos engañan a cada paso IDEALISMO: Sostiene que el hombre sólo puede alcanzar lo que está inmerso en su conciencia. Realidad es una creación de la mente