Proyecto ABP INTEF

1. EL CUENTO DE POSGUERRA
INVESTIGANDO PARA SABER LA
VERDAD

2. De nuevo la guerra, ¿por qué?
Porque entenderán
mejor la literatura
que leen sobre la
época y porque in-
vestigarán sobre
ella para buscar su
verdad.

3. Su reflejo en los cuentos
La posguerra es algo lejano para
nuestros alumnos, pero las refe-
rencias en su vida puede ser cons-
tante: en casa, por los abuelos; en
el cine, en muchas películas; y, so-
bre todo, en la literatura. Descubrir
qué hay detrás de los relatos es nuestro ob-
jetivo.

4. TÍTULO
¿QUÉ HAY DETRÁS DE LOS CUENTOS QUE NOS HABLAN DE LA GUERRA CIVIL Y DE LA
POSGUERRA?

5. ETAPA EDUCATIVA
Proyecto orientado a los estudiantes de 4º de ESO. La intención es que
reflexionen e investiguen sobre la cuentística de posguerra para que conoz-
can lo que ocurrió en aquella época y entiendan
mejor la época actual. En principio está pensado
para el área de Lengua y Literatura, pero sería ideal
coordinarla con otras áreas como Sociales, Plástica,
Música...

6. PRODUCTO FINAL
Realización de un reportaje basado en la investigación del suceso que podría estar detrás del cuento
leído y analizado a partir de una antología de cuentos que se proporcionará en
clase.
Con los reportajes creados se elaborará una revis ta que se publicará on line.

7. EL PROYECTO Y EL CURRÍCULO
- Nos acercaremos a la literatura de la guerra civil
- Expondrán su opinión sobre relatos de los siglos XX y XXI.
- Planificarán la composición de textos y crearán los suyos propios
transformando el texto narrativo de ficción (cuento) en texto narrativo real
(reportaje)
- Investigarán, conocerán experiencias y expresarán las suyas.

8. DESARROLLO
1. Lectura, comentario y análisis de una antología de cuentos de posguerra.
2. Acercamiento al género periodístico del “reportaje” mediante lecturas,
análisis y presentación de sus características.
3. Fase de investigación sobre la realidad que se esconde detrás de los
cuentos.
4. Movimientos hacia dentro y hacia fuera del aula.
5. Elaboración de los reportajes.
6. Lectura en clase de los mismos.
7. Publicación en alguna plataforma on-line (Issuu, Calameo, etc.).

9. MOVIMIENTO EN EL AULA
- Trabajo por parejas entre los compañeros.
- Revisión y análisis de los borradores de los reportajes por parte de otras parejas.

10. MOVIMIENTO HACIA FUERA DEL AULA
- Investigar acerca de lugares que se encuentran próximos a ellos y tuvieron un importante papel en
la guerra civil.
- Entrevistarse con personas cuya memoria recuerda episodios vividos durante la guerra civil y la
posguerra.

11. MOVIMIENTO HACIA DENTRO DEL AULA
- Entrada en el aula de
quienes han vivido la
época que se investiga y
pueden contar desde el
sentimiento y la emoción
lo vivido,lo sufrido y lo
sentido.

12. ¿TE ANIMAS A QUE LOS TUYOS TAMBIÉN
INVESTIGUEN Y CREEN?