Ficha de trabajo

1. Ficha de análisis
Escena de un largometraje
I. Datos generales
Escuela Normal Escuela Normal Experimental De El Fuerte
Fecha 01 de Marzo de 2016
Estudiante German Álvarez Yolanda Guadalupe; Ramos Quintero Javier Fidencio
Semestre: 2 Grupo: 2 A
II. Largometraje
Título: El enigma de Gaspar Hauser
Director: Werner Herzorg
País de origen: Alemania
Trama:
Gaspar Hauser, fue la sensación de los medios a principios del siglo XIX. Criado en una
cueva oscura, y sabiendo decir sólo una frase, llegó un día de 1824 a un pequeño pueblo
alemán, convirtiéndose en una curiosidad científica: un humano casi adulto, unos 16 ó 17
años, sin lenguaje, sin influencias externas, una hoja de papel en blanco para que la
sociedad escribiera con impunidad.
Sus circunstancias y su leyenda se extendieron por toda Europa. Aseguraba que estuvo
encerrado en una pequeña celda oscura la mayor parte de su vida. Su ropa con restos de
seda, había sido buena en alguna ocasión. Sus piernas estaban casi paralizadas por la
falta de movimiento.
Los doctores que lo examinaron informaron que el joven ni era loco ni imbécil, pero que la
separación por la fuerza y con crueldad delcontacto con los seres humanos desde su más
tierna infancia le habían influido en su desarrollo.
El muchacho se transformó en una atracción pública. A las seis semanas hablaba con
fluidez y podía leer y escribir, y al cabo de un tiempo pudo realizar una completa
declaración acerca de sus primeros años de vida. Se supo por él mismo que siempre
estuvo prisionero en un calabozo, desde que tenía tres años, durmiendo sobre un colchón
de paja, sin sonidos y con alimento que alguien le llevaba mientras dormía. Tiempo antes
de su partida, un hombre se introducía en la celda y le enseñaba a escribir su nombre y
las frases que debía decir cuando lo encontraran.

2. III. Escena:
Personajes: Gaspar, y los niños
Canal de comunicación:
Por medio de palabras, gestos. Sentimientos y movimientos
corporales.
Mensaje:
Transmitirle los niños el conocimiento que debería saber
Gaspar acerca de su cuerpo y conocer las partes que lo
conforman.
Tema: Prácticas sociales del lenguaje
Intención comunicativa:
Que con pacienciayperseveranciapodemosenseñar a hablar
y escribir pese a las situaciones que se presenten.
Formas de discurso: descriptiva
Contexto situacional: Positivo
Contexto físico: El cuarto donde estaba Gaspar con los niños.
Contexto cultural: Rural pero tenía los medios necesarios.
Funciones del lenguaje:
Este es un brazo; Esta es tu Pierna; Esta es tu mano
Valor denotativo: Denotativo:
La manzana es inteligente
connotativo :
Valor connotativo:
Tipos de discurso:
Identifique el o los tipos de discurso utilizados en el
fragmento: expositivo argumentativo, instructivo, narrativo.