Este documento describe los aspectos fundamentales de los cuestionarios como técnica de encuesta. Explica las fases de desarrollo de un cuestionario, los tipos según la recogida y formato de las respuestas, y elementos esenciales como el título, presentación y agradecimiento. También analiza factores a considerar en la redacción y elección de preguntas, así como recomendaciones para su administración y corrección tras una prueba piloto.
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan; la investigación cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento
El enfoque cuantitativo surgió de una rama de la filosofía llamada positivismo lógico, que funciona con reglas estrictas de lógica, verdad, leyes y predicciones.
Sus investigadores sostienen que la verdad es absoluta y que una única realidad puede definirse por medición cuidadosa. Para encontrar la verdad, el investigador debe dejar a un lado sus valores, creencias, sentimientos y percepciones personales puesto que no pueden entrar en la medición.
Presentación de la unidad didáctica El Problema de Investigación del módulo de Metodología de la Investigación, de la Maestría en Comunicaciones Móviles y Sistemas Satelitales, de la Escuela Militar de Ingeniería.
se hace un análisis de los diseños mixtos en la investigación científica. se hace énfasis en la alternativa de investigación en la que se ha convertido este enfoque. se analiza el proceso de muestreo en los diseños mixtos.
El contenido es sobre una exposición del tema de "Investigación Ex post-facto" y sus características, la información fue en colaboración con otras compañeras cuyos nombres aparecen en la presentación.
El enfoque cuantitativo surgió de una rama de la filosofía llamada positivismo lógico, que funciona con reglas estrictas de lógica, verdad, leyes y predicciones.
Sus investigadores sostienen que la verdad es absoluta y que una única realidad puede definirse por medición cuidadosa. Para encontrar la verdad, el investigador debe dejar a un lado sus valores, creencias, sentimientos y percepciones personales puesto que no pueden entrar en la medición.
Presentación de la unidad didáctica El Problema de Investigación del módulo de Metodología de la Investigación, de la Maestría en Comunicaciones Móviles y Sistemas Satelitales, de la Escuela Militar de Ingeniería.
se hace un análisis de los diseños mixtos en la investigación científica. se hace énfasis en la alternativa de investigación en la que se ha convertido este enfoque. se analiza el proceso de muestreo en los diseños mixtos.
El contenido es sobre una exposición del tema de "Investigación Ex post-facto" y sus características, la información fue en colaboración con otras compañeras cuyos nombres aparecen en la presentación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
9. CUESTIONARIO SOBRE LA INTELIGENCIA EN LA UPN Jilotepec Por: Evelin Sánchez Trejo Cesar Villa Sánchez Este cuestionario forma parte de un financiado por la Universidad Pedagógica Nacional para conocer como consideran a la Inteligencia los alumnos. Con este instrumento se pretende recoger información sobre las diversas concepciones con la que séle define a la Inteligencia en esta subsede. Para contestar a este cuestionario solo tendrá que marcar con una cruz (X) la opción de respuestas que considere mas adecuada. Por ejemplo: ¿Considera que la inteligencia se adquiere únicamente en las escuelas? ( ) Si (X) No GRACIAS POR SU COLABORACI Ó N
10. LA REDACCIÓN DE LOS CUESTIONARIOS Completado por los informantes participantes de la investigación Aspectos: marco conceptual y experiencia de partida Forma, tipo y estilo o modo de redactar las cuestiones y el número de ellas Elaborar un esquema en el que especifique los conceptos utilizados para explicar un problema Preguntas se clasifican en tres categorías abiertas Cerradas o dicotómicas De elección múltiple (respuestas en abanico o de estimación)
11. Preguntas abiertas Formulan para obtener respuestas en el propio lenguaje de la persona ¿Qué piensa usted de la integración ? Preguntas cerradas Formulan para obtener respuestas confirmatorias o desestimativas ante una posición ¿Qué piensa usted de acuerdo con la política seguida en el tema de la integración?
12.
13. ELECCIÓN Y REDACCIÓN DE LAS PREGUNTAS FACTORES -La naturaleza de la información que se desea obtener -nivel sociocultural de los interrogados -características -costumbres -conflictos -hábitos
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