Categorización
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Este documento describe el proceso de categorización en la investigación cualitativa. Explica que la categorización implica clasificar y codificar la información en clases significativas de manera inequívoca. Describe las fuentes de las categorías como la lectura minuciosa de los datos y la codificación por temáticas. Además, explica que la interpretación está ligada a la reconstrucción histórica a través de la hermenéutica, que pone en relación al observador, investigador y realidad.
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Cuadro comparativo cualitativa y cuantitativa
Este cuadro compara la investigación cualitativa y cuantitativa. La investigación cualitativa se basa en conocimiento subjetivo e intersubjetivo, reivindica la vida cotidiana y usa métodos como entrevistas y observación participante para comprender significados. La investigación cuantitativa se basa en conocimiento objetivo, usa escenarios planificados y métodos estandarizados para probar hipótesis y establecer patrones de comportamiento.
Teoria Fundamentada
Este documento provee una introducción a la teoría fundamentada como método de investigación cualitativa. Explica que la teoría fundamentada surgió en la escuela de sociología de Chicago a principios del siglo XX y fue desarrollada por Glaser y Strauss en 1967. Describe los pasos del proceso de teoría fundamentada, incluyendo la codificación abierta, axial y selectiva de los datos para generar una teoría. También discute las diferencias entre los enfoques de Glaser y Strauss-Corbin y provee ejemplos de cómo se ha aplic
Mapa conceptual paradigma
Este documento describe diferentes paradigmas y métodos de investigación. Explica que un paradigma es un conjunto de teorías y acciones que proveen modelos para producir conocimiento científico. Describe paradigmas cuantitativos, cualitativos y otros enfoques como interpretativista y crítico social. También cubre diferentes métodos como hipotético deductivo, histórico y dialéctico para investigación cuantitativa, e investigación acción, biográfico y etnográfico para investigación cualitativa.
Tecnicas e instrumentos de investigación cualitativa
Este documento presenta información sobre técnicas e instrumentos de investigación cualitativa. Brevemente describe las características de la investigación cualitativa, incluyendo que se enfoca en comprender las experiencias de los participantes y su contexto social. También resume los pasos clave de una investigación cualitativa como revisar literatura, seleccionar una metodología, recolectar datos a través de técnicas como observación y entrevistas, analizar la información, y producir un informe. Finalmente, ofrece detalles sobre algunas técnicas com
Paradigma de la Investigación Positivista - Cuantitativo
Este documento describe el paradigma de investigación positivista-cuantitativo. Se basa en el positivismo lógico y sostiene que la realidad es objetiva y única. El investigador debe despojarse de valores y creencias para medir cuidadosamente la realidad. Usa métodos cuantitativos como encuestas, pruebas y observación sistemática para explicar, predecir y controlar los fenómenos de manera neutral y objetiva. El análisis de datos es principalmente estadístico.
PARADIGMAS (Positivista, Interpretativo, Sociocrítico)
Este documento describe tres paradigmas de investigación en las ciencias sociales: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. El positivista se enfoca en estudiar fenómenos mediante métodos cuantitativos y busca causas y efectos. El interpretativo prioriza la comprensión mediante métodos cualitativos. El sociocrítico critica el objetivismo del positivismo y busca que el conocimiento sea emancipador y transforme la realidad.
Estudio de caso
El estudio de casos es un método para estudiar individuos o instituciones en detalle. Tiene como objetivos describir el objeto de estudio, explicar por qué es como es, y predecir su futuro. Presenta situaciones reales y fomenta el pensamiento crítico. Existen tres tipos de casos dependiendo de la información y soluciones provistas. El proceso implica formular objetivos, elaborar el caso, formar grupos, estudiar el caso individual y grupal, y presentar conclusiones.
Presentación triangulación
El principal objetivo es incrementar la validez de los resultados de una investigación, mediante la depuración de las deficiencias intrínsecas de un solo método de recogida de datos y el control del sesgo personal de los investigadores. Cuanto mayor es el grado de triangulación, mayor es la fiabilidad de las conclusiones alcanzadas (Denzin, 1970).
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Enfoque cuantitativo
El documento describe el enfoque cuantitativo en la investigación científica. Este enfoque utiliza la recolección y análisis de datos para probar hipótesis mediante la medición numérica y análisis estadístico. Las características incluyen generar hipótesis antes de recolectar datos, medir datos numéricamente y analizarlos estadísticamente, y buscar explicar y predecir fenómenos de manera objetiva y estructurada.
Cualitativa estudio de caso
El documento describe los diferentes tipos de estudios de casos como metodología de investigación cualitativa. Explica que los estudios de casos se enfocan en una unidad como persona, grupo u organización. Luego describe dos enfoques de estudios de casos, positivista e interpretativo, y diferentes clasificaciones como descriptivos, explicativos, ilustrativos y de acuerdo al número de casos estudiados. Finalmente, explica los componentes clave para diseñar un estudio de caso cualitativo.
Diseño de investigación mixta
Este documento describe los métodos de investigación mixta, incluyendo su definición, ventajas y desventajas. Explica que la investigación mixta integra métodos cuantitativos y cualitativos para comprender un problema de manera más completa. También describe los diferentes tipos de diseños de investigación mixta, como triangulación, incrustado y secuenciales, así como consideraciones clave como la prioridad, secuencia y análisis de datos. El objetivo es ilustrar las diversas formas de realizar investigación mixta de manera efect
Paradigma sociocrítico
El paradigma sociocrítico surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas, admitiendo una ciencia social que no sea puramente empírica ni interpretativa. Introduce la ideología y autorreflexión crítica en el proceso de conocimiento, teniendo como finalidad transformar las estructuras sociales y responder problemas generados por ellas. Concibe la realidad como compartida, holística, construida, dinámica y divergente, buscando conocerla como praxis para transformarla.
Paradigmas de investigación
El documento describe tres paradigmas investigativos principales - el positivista, el interpretativo y el sociocrítico - y sus características clave. El paradigma positivista se enfoca en la explicación, predicción y control, asumiendo una realidad objetiva y valorando la neutralidad. El paradigma interpretativo busca la comprensión a través de métodos cualitativos que reconocen la subjetividad. El paradigma sociocrítico tiene como objetivo la emancipación y el cambio social a través de una investigación compartida e ideológicamente comprometida.
paradigma sociocritico
en esta diapositiva hablamos sobre los paradigmas socio critico, sus definiciones, objetivos, caracteristicas, puntos de observacion
Estructura del Marco Metodológico
Este documento presenta los elementos clave del marco metodológico de una investigación, incluyendo las modalidades de investigación (de campo, documental, proyecto factible), los tipos de investigación, los procedimientos, la población y muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, las técnicas de análisis de datos, y un cronograma de actividades. Explica cada uno de estos componentes y cómo se relacionan para lograr los objetivos de la investigación.
Paradigmas de Investigación
Este documento define los paradigmas en investigación científica y describe las características de los paradigmas positivista e interpretativo. Define un paradigma como un conjunto de creencias y valores compartidos por una comunidad científica que determinan cómo se resuelven problemas. Luego compara las características de los enfoques cuantitativo y cualitativo en términos de sus fundamentos, objetivos, relación sujeto-objeto, y métodos de recolección y análisis de datos. Finalmente, resume el proceso de investigación según cada paradigma.
Presentación investigación cuantitativa
El documento describe las fases y pasos del proceso de investigación cuantitativa. Explica que la investigación cuantitativa implica la planificación, recolección y análisis sistemático de datos para responder preguntas de investigación y probar hipótesis. Se divide en fases documental, metodológica, operativa e informativa, las cuales incluyen actividades como la definición del problema, revisión de literatura, formulación de hipótesis, diseño metodológico, recolección y análisis de datos, y comunic
Paradigma critico
El documento describe tres paradigmas de investigación: positivista, interpretativo y sociocrítico. La investigación-acción se encuentra en el paradigma sociocrítico, donde el investigador y los participantes trabajan juntos para diagnosticar y resolver problemas en su contexto específico. Este paradigma se enfoca en la solución de problemas y mejora de la práctica, a diferencia de los paradigmas positivista e interpretativo que se enfocan más en la teoría.
Enfoque Cuantitativo en Tesis Doctorales
Algunos detalles del Enfoque cuantitativo en Tesis Doctorales
Dra. María Peñaloza de Osorio 2010
Dra. Ysmery Pérez de Melo 2011
Verbos para investigacion taxonomia de bloom
El documento habla sobre los verbos que expresan objetivos en investigación. Explica que la taxonomía de Bloom reporta verbos para diferentes niveles del proceso de pensamiento como conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. También detalla verbos utilizados según el tipo de investigación exploratoria, descriptiva o explicativa, así como verbos para redactar objetivos generales y específicos.
Investigación Mixta
Los métodos mixtos se refieren a la integración sistemática de los enfoques cuantitativo y cualitativo en un solo estudio con el objetivo de obtener una comprensión más completa del fenómeno bajo investigación. Surgen en la década de 1960 y se fortalecieron en los años 80 y 90, aplicándose en campos como la educación y la salud. Permiten lograr una perspectiva amplia del tema, datos más ricos y el desarrollo de la creatividad teórica.
3.marco teorico de_la_investigacion
El documento describe los diferentes elementos que componen el marco teórico en un proceso de investigación científica. Explica que el marco teórico direcciona la investigación y la sustenta teóricamente mediante el análisis de teorías y antecedentes relevantes. Además, define los diferentes tipos de marcos como el conceptual, de referencia y teórico, y describe sus funciones y etapas de elaboración.
Triangulación y análisis de datos
Este documento presenta una guía sobre técnicas de triangulación y análisis de datos para la investigación. Explica conceptos como la validez, confiabilidad, colección de datos, triangulación de información, cuadro de triple entrada, presentación de resultados e interpretación. Asimismo, destaca la importancia de considerar aspectos éticos en la investigación para proteger a los participantes y asegurar la objetividad en el análisis.
Marco teorico. enfoque cuantitativo. (raquel gómez y luis saavedra) 2015
Este documento presenta los pasos para construir un marco teórico bajo el enfoque cuantitativo de investigación. Explica que el marco teórico se elabora mediante la revisión de literatura para identificar teorías y estudios previos relacionados con el tema. También describe las funciones del marco teórico como guiar el estudio, prevenir errores, inspirar nuevas líneas de investigación y proveer un marco de referencia para los resultados. Finalmente, resume las etapas para construir el marco teórico, que incl
Tecnica de observacion (7)
Este documento describe diferentes técnicas de observación para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo listas de verificación, escalas de estimación, portafolios y proyectos. Explica que la observación permite evaluar habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales de forma detallada para brindar retroalimentación que garantice el aprendizaje.
Metodo biografico
El método biográfico es un enfoque cualitativo que se basa en las experiencias de vida de una persona obtenidas a través de entrevistas. El método pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona mediante la recopilación de eventos y valoraciones de su propia existencia. El proceso de investigación implica cuatro etapas: inicial, registro y transcripción de relatos, análisis e interpretación, y presentación de los resultados. Algunos elementos clave incluyen establecer la confianza con el participante, garantizar el anonimato y obt
Diseño de una investigacion cualitativa
Este documento describe los pasos clave en el diseño de una investigación cualitativa. Explica que la identificación y formulación del problema de investigación es la parte más crítica, requiriendo definir objetivos generales y específicos. Luego, cubre el diseño de la investigación, incluyendo el tipo de estudio, profundidad y temporalidad. Finalmente, discute los métodos para la recolección de datos, como encuestas, observación y experimentos.
Categorizacion, clasificacion, analisis, etc
El documento resume cuatro habilidades de pensamiento: categorizar, clasificar, síntesis y análisis. Categorizar y clasificar implican organizar elementos en clases de acuerdo a criterios definidos. La síntesis integra las partes de un conjunto para formar un todo, mientras que el análisis descompone un todo en partes para estudiar su estructura. Estas habilidades permiten entender mejor un tema al separarlo en categorías y luego sintetizar y analizar la información para llegar a una conclusión.
Categorizacion
Este documento habla sobre la sistematización de experiencias como un proceso de recuperación, apropiación y categorización de prácticas sociales para comprender los contextos y problemas de dichas experiencias y transformarlas. Explica que la sistematización puede ser una recuperación de la experiencia vivida, producción de conocimiento o forma de empoderar a los sujetos sociales. También describe diferentes enfoques para la sistematización como histórico-dialéctico, dialógico e interactivo y deconstructivo.
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Categorización
- 1. Universidad El Bosque Facultad de Educación Especialización en Docencia Universitaria CATEGORIZACIÓN Camilo Blanco A. Agosto 5 de 2011
- 2. DESCRIPCIÓN Categorización Hallar sentido a lo observado y escuchado Forma como la información emerge para convertirse en una posible teoría. Buscar clases significativas. Implica clasificar, codificar. Su designación debe ser con términos INEQUÍVOCOS. ¿DE DÓNDE LAS CATEGORÍAS? 1. Lectura minuciosa del D.C. 2. Codificar por temáticas 3. Agrupar por temáticas o categorías 4. Lectura de las voces por categorías 5. Subcategorizar
- 3. INTERPRETACIÓN Ligada a Reconstrucción de la historicidad LA HERMENEUTICA Pone en relación a OBSERVADOR - INVESTIGADOR REALIDAD TEÓRICO Es Quien es Que son LO OBSERVADO A TRAVÉS DE REGISTROS DE OBSERV. Y ENTREV. UN SUJETO QUE INVESTIGA CON EXPERIENCIAS, PREJUICIOS, SABERES Y CONOCIMIIENTOS LAS CONCEPTUALIZACIONES O REFERENTES TEÓRICOS DESCRIPCIÓN
- 5. Busca un hilo conductor que posteriormente será CATEGORÍA y se transformará en CONCEPTO.
- 7. ANALIZAR
- 10. Supuestos
- 11. Temas claves de estudioSubcategorías
- 13. CLASIFICAR
- 14. CATEGORIZARConceptos que permiten describir el OBJETO DE ESTUDIO Reflejan una visión totalizante de la situación estudiada
- 15. BIBLIOGRAFIA Pérez Serrano, Gloria (1994). El método del análisis de contenido: origen y desarrollo. En: Investigación Cualitativa, retos e interrogaciones. Madrid: La Muralla. p. 133-159 Bonilla, Elssy y Rodríguez, Penélope (1997). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales. Santafé de Bogotá: Ediciones Uniandes.