Este documento describe un juego llamado "El DADO" que se utiliza para enseñar conceptos numéricos a niños en edad preescolar. El juego involucra un gran dado hecho a mano que los niños usan para contar puntos, reconocer números visualmente, y practicar suma y resta. También se proporcionan variaciones del juego como carreras de dados que desarrollan habilidades adicionales.
Este trabajo es un compendio de juegos recreativos para trabajar diversos temas en el área de matemática con niños de educación primaria.
Agradeceré a que ustedes me hagan llegar sus aportaciones y sugerencias al correo electrónico que estoy mencionando. Coreo Elec. : Ju4n_123@hotmail.com
Este trabajo es un compendio de juegos recreativos para trabajar diversos temas en el área de matemática con niños de educación primaria.
Agradeceré a que ustedes me hagan llegar sus aportaciones y sugerencias al correo electrónico que estoy mencionando. Coreo Elec. : Ju4n_123@hotmail.com
Este trabajo está pensado en los niños y niñas de todas las Instituciones Educativas. Los contenidos matemáticos que tradicionalmente trabajamos son: Los números (contar, nombrar, realizar su trazo), los colores, las formas, el tamaño, etc.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. JUEGO: “El DADO”
Con la elaboración de este dado gigante me he planteado los siguientes objetivos con el
alumnado de infantil:
• Aprender el conteo por medio del juego.
• Memorizar visualmente los puntitos de cada una de las caras sin necesidad de contar.
• Consolidar el concepto tantos como.
• Tener un recurso más de ayuda para otros juegos.
• Descomposición numérica.
2. Material
• Cartón para la elaboración del cubo.
• Papel charol de distintos colores para forrarlo.
• Vaso de plástico, como base de circunferencia para cada uno de los puntitos.
• Rotulador permanente negro para el coloreo de los puntitos.
• Celo para cada una de las aristas para hacerlo más duradero.
Descripción
En primer lugar con los más pequeñitos podemos hacer un juego muy sencillo y simple
que es tirarlo y aplaudir (o hacer otro ruido) según lo que salga. Después podemos
contar los puntitos que tiene la cara que les ha salido y decir el cardinal correspondiente.
Una vez superada esa primera fase podremos pedirles que adivinen ya sin necesidad de
contar cuantos puntitos hay, lo que la mayoría de los de 4 años ya van siendo capaces.
También lo utilizamos para que el encargado de clase lo lance un par de veces y el resto
del grupo contará en silencio los puntitos y harán tantas palmadas como puntitos.
Otra variedad es jugar a dar tantas cosas como puntitos tenga la cara del dado que nos
ha salido.
También se pueden combinar dos dados pudiendo así realizar sumas y restas,
realizando después la suma de aplausos.
Como motivación al esfuerzo y al trabajo bien hecho, a modo de premio lanzar el dado
y si saca un 6 podrá cogerse el juego que más le guste de la clase.
Además se puede usar para repartir algo, como "gusanitos", cuentas de colores, etc.
Imagen de Lucía y Álvaro de cuatro años jugando.
3. Variedad: Carreras de dados
Es una actividad para pequeño grupo. Consiste en hacer una carrera en la que se van
rellenando tantas casillas como puntos nos da el dado según lo van tirando. Quien
primero llega a la meta es el ganador. Hay varias formas de realizar esta actividad: La
primera consiste en colocar piezas rectangulares sobre la plantilla o en su defecto
botones, lentejas o lo que se nos ocurra que tenga una cierta estabilidad para que no se
mueva del sitio. Para ella tenemos unas plantillas y el que llega primero lo gana. Sobre
esta base también se pueden hacer otro tipo de plantillas con curvas y recovecos según
os parezca.
La otra opción es utilizar una ficha en la que se van coloreando los rectángulos según
nos salgan las tiradas, cada tirada de un color, para poder distinguirlas y contar así las
veces que tiramos el dado para conseguir los 10 pasos hasta la meta. Así además de
estar contando estamos usando la descomposición numérica.
Plantilla para realizar el juego.
