El documento describe los conceptos fundamentales de la vida y la evolución biológica. Explica que la vida se define por la capacidad de almacenar información, autoduplicarse con variaciones y adaptarse al medio. Luego resume las principales teorías sobre el origen de la vida, como la "sopa primigenia" y el papel del ARN. Finalmente, analiza las teorías sobre la evolución, incluidos el gradualismo de Darwin y el equilibrio punteado de Gould.
El documento presenta el debate ético en torno al aborto, discutiendo las diferentes posturas y opciones posibles. Primero, define el aborto desde las perspectivas médica y jurídica, incluyendo la legislación española. Luego, plantea el dilema central sobre cuándo empieza la vida humana. Finalmente, analiza las posiciones universalistas y no universalistas, debatiendo entre la prohibición total, restringir el aborto a sólo ciertos casos, permitirlo durante ciertas semanas de gestación, o dejar la decisión a un referénd
Este documento resume la evolución del pensamiento sobre el universo y la naturaleza desde la antigüedad hasta la física moderna. Comienza con las interpretaciones religiosas del universo en el monoteísmo y el hinduismo. Luego describe las primeras filosofías griegas como las de Pitágoras, Empédocles y los atomistas. Más adelante, analiza el pensamiento cristiano medieval y el sistema geocéntrico de Ptolomeo. Finalmente, resume los principales descubrimientos y teorías de la física modern
Este documento presenta una reflexión sobre cómo las cosas cotidianas pueden analizarse desde una perspectiva filosófica más crítica. Aborda temas como el mito de la caverna de Platón, la búsqueda de sentido más allá de lo cotidiano, y diferentes experiencias que pueden llevar al cuestionamiento de la realidad como la religión, el arte y la filosofía. Finalmente, traza un recorrido por la historia de la filosofía occidental desde los presocráticos hasta las filosofías modernas de la emancipación y
Este documento presenta una discusión sobre el método científico, incluyendo los roles de la inducción, deducción, hipótesis, predicciones, comprobaciones empíricas y evidencia. También aborda temas como la relación entre ciencia y religión, el desarrollo de teorías científicas a través de revoluciones, y las perspectivas de la neutralidad versus los intereses ocultos en la investigación científica.
El documento presenta una breve descripción de las principales especies de homínidos y hitos en el proceso de hominización como el descubrimiento del fuego y la emergencia del arte. También aborda temas filosóficos sobre la naturaleza humana desde Platón hasta pensadores modernos y las teorías actuales sobre la relación mente-cerebro.
Este documento resume cuatro secciones sobre la dimensión biológica del ser humano. La primera sección describe al ser humano como el único capaz de reconocerse a sí mismo. La segunda sección explica la teoría de la evolución de Darwin y sus contribuciones posteriores. La tercera sección presenta teorías actuales como la puntuacionista y la endosimbiótica. La cuarta sección detalla el proceso de hominización que condujo a la aparición de la especie humana a través de la bipedación y la encefaliz
El documento resume varios paradigmas científicos importantes como el positivismo, evolucionismo y eclecticismo. El positivismo surgió en el siglo XIX y promovió el uso del método científico y experimental para comprender la realidad. El evolucionismo, representado por Darwin, propuso que las especies cambian gradualmente a través del tiempo debido a la selección natural. El eclecticismo busca conciliar doctrinas de diferentes filosofías.
Filosofía 1º tema 4 dimensión biológica del ser humanoPaco Fernández
Este documento describe la evolución humana y el proceso de hominización. Explica cómo las teorías de Lamarck, Darwin y Mendel condujeron al desarrollo de la teoría moderna de la evolución. También describe las principales especies del género Homo, incluidos Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, y cómo la bipedación y la encefalización permitieron la aparición del ser humano.
El documento presenta el debate ético en torno al aborto, discutiendo las diferentes posturas y opciones posibles. Primero, define el aborto desde las perspectivas médica y jurídica, incluyendo la legislación española. Luego, plantea el dilema central sobre cuándo empieza la vida humana. Finalmente, analiza las posiciones universalistas y no universalistas, debatiendo entre la prohibición total, restringir el aborto a sólo ciertos casos, permitirlo durante ciertas semanas de gestación, o dejar la decisión a un referénd
Este documento resume la evolución del pensamiento sobre el universo y la naturaleza desde la antigüedad hasta la física moderna. Comienza con las interpretaciones religiosas del universo en el monoteísmo y el hinduismo. Luego describe las primeras filosofías griegas como las de Pitágoras, Empédocles y los atomistas. Más adelante, analiza el pensamiento cristiano medieval y el sistema geocéntrico de Ptolomeo. Finalmente, resume los principales descubrimientos y teorías de la física modern
Este documento presenta una reflexión sobre cómo las cosas cotidianas pueden analizarse desde una perspectiva filosófica más crítica. Aborda temas como el mito de la caverna de Platón, la búsqueda de sentido más allá de lo cotidiano, y diferentes experiencias que pueden llevar al cuestionamiento de la realidad como la religión, el arte y la filosofía. Finalmente, traza un recorrido por la historia de la filosofía occidental desde los presocráticos hasta las filosofías modernas de la emancipación y
Este documento presenta una discusión sobre el método científico, incluyendo los roles de la inducción, deducción, hipótesis, predicciones, comprobaciones empíricas y evidencia. También aborda temas como la relación entre ciencia y religión, el desarrollo de teorías científicas a través de revoluciones, y las perspectivas de la neutralidad versus los intereses ocultos en la investigación científica.
El documento presenta una breve descripción de las principales especies de homínidos y hitos en el proceso de hominización como el descubrimiento del fuego y la emergencia del arte. También aborda temas filosóficos sobre la naturaleza humana desde Platón hasta pensadores modernos y las teorías actuales sobre la relación mente-cerebro.
Este documento resume cuatro secciones sobre la dimensión biológica del ser humano. La primera sección describe al ser humano como el único capaz de reconocerse a sí mismo. La segunda sección explica la teoría de la evolución de Darwin y sus contribuciones posteriores. La tercera sección presenta teorías actuales como la puntuacionista y la endosimbiótica. La cuarta sección detalla el proceso de hominización que condujo a la aparición de la especie humana a través de la bipedación y la encefaliz
El documento resume varios paradigmas científicos importantes como el positivismo, evolucionismo y eclecticismo. El positivismo surgió en el siglo XIX y promovió el uso del método científico y experimental para comprender la realidad. El evolucionismo, representado por Darwin, propuso que las especies cambian gradualmente a través del tiempo debido a la selección natural. El eclecticismo busca conciliar doctrinas de diferentes filosofías.
Filosofía 1º tema 4 dimensión biológica del ser humanoPaco Fernández
Este documento describe la evolución humana y el proceso de hominización. Explica cómo las teorías de Lamarck, Darwin y Mendel condujeron al desarrollo de la teoría moderna de la evolución. También describe las principales especies del género Homo, incluidos Homo habilis, Homo erectus y Homo sapiens, y cómo la bipedación y la encefalización permitieron la aparición del ser humano.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento resume las principales críticas del autor a las teorías del origen del hombre propuestas por la antropología materialista. En primer lugar, señala que no existe una respuesta definitiva sobre el origen del hombre y que todas las teorías son meras hipótesis. Luego critica específicamente la teoría de que el hombre evolucionó del mono, argumentando que los esqueletos y características del hombre y el mono son diferentes. Finalmente, rechaza la idea de que la selección natural pueda crear nuevas especies y propone en cambio la
Este documento discute el origen del hombre y critica las teorías de la antropología materialista. Argumenta que las teorías evolutivas como la de Darwin carecen de evidencia concreta y son meras hipótesis. Plantea que el origen del hombre solo puede ser entendido a través de la antropología gnóstica, la cual utiliza métodos de investigación diferentes. Concluye que los principios inteligentes en la naturaleza no pueden ser rechazados y que algún día se demostrará la memoria de la naturaleza.
El documento discute la hipótesis de la neurología cuántica, la cual propone que los fundamentos cuánticos de la materia podrían explicar fenómenos como la conciencia y la experiencia psíquica. Argumenta que mientras la ciencia moderna se ha centrado en explicaciones mecanicistas, la mecánica cuántica sugiere que la materia a nivel microscópico exhibe propiedades como la superposición y la indeterminación que podrían dar soporte a la holisticidad y libertad de la vida. En particular, la hip
El documento presenta tres posibles respuestas al problema de la naturaleza: el creacionismo, el mecanicismo y el evolucionismo. El creacionismo sostiene que todo fue creado por un ser superior como Dios. Los primeros relatos creacionistas se encuentran en los mitos cosmogónicos que explican el origen del universo. El mecanicismo ve la naturaleza como un conjunto de causas y efectos regidos por leyes, rechazando la causalidad final. El evolucionismo propone que los seres vivos cambian y se adaptan a lo
1) El documento discute las teorías del creacionismo, diseño inteligente y evolucionismo, y cómo cada una explica el origen de la vida. 2) Explica que el evolucionismo sostiene que la vida surgió de procesos naturales a lo largo de millones de años, mientras que el creacionismo y diseño inteligente argumentan que ciertos rasgos requieren de una causa inteligente. 3) También rastrea el origen y desarrollo del pensamiento evolucionista a través de la historia.
1) Aristóteles critica la teoría platónica de las Ideas argumentando que las esencias de las cosas no pueden residir en entidades separadas e inmanentes, sino que deben estar inherentes a los objetos mismos. Además, Platón no explica adecuadamente la relación entre las Ideas y los objetos sensibles ni el origen de las propias Ideas.
2) Para explicar el movimiento, Aristóteles introduce los conceptos de potencia y acto, afirmando que el movimiento es el paso de la potencia al acto.
3)
Este documento resume las leyes de la evolución y la involución. Explica que estas dos leyes operan simultáneamente en la naturaleza, causando el desarrollo y deterioro de todos los seres y sistemas. También critica el dogma de la evolución materialista por ignorar los procesos involutivos y la necesidad de principios inteligentes. Finalmente, relaciona estas leyes con doctrinas como la transmigración de almas y el ciclo de renacimiento.
El documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas científicos como el evolucionismo, positivismo y eclecticismo. Explica brevemente las teorías de la evolución de Lamarck y Darwin, así como los conceptos clave del positivismo de Augusto Comte. También menciona antecedentes históricos y evidencias que sustentan la teoría de la evolución.
El documento presenta una breve historia de la evolución espiritual a través de las ideas de varios filósofos desde Leibniz hasta Hegel. Resalta que el universo y la vida han ido evolucionando de formas cada vez más complejas, y que recientemente la humanidad se ha hecho consciente de su propia evolución. Plantea que tanto el universo como la espiritualidad continúan evolucionando, y cita a varios pensadores que exploraron esta idea de un progreso o desarrollo espiritual gradual.
Este documento describe el desarrollo histórico del conocimiento científico, desde las explicaciones míticas de los antiguos hasta el método científico moderno. Explica que los filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles sentaron las bases para la ciencia mediante el razonamiento deductivo e inductivo. Más tarde, científicos como Galileo, Newton y Copérnico formularon leyes y teorías científicas usando el método científico. El documento también discute conceptos como objetos sensibles, pensamiento,
Este documento presenta la teoría de la biología cultural en cinco partes. Explora cómo la inteligencia humana y la cultura han acelerado la evolución biológica natural a través de la modificación del entorno. Argumenta que la humanidad ha creado su propia realidad biocultural y que conceptos como la historia y la muerte han perdido su sentido bionatural. Finalmente, sugiere que la percepción de la victoria sobre la muerte podría eliminar la idea del progreso.
1) La historia de la filosofía griega se puede dividir en cuatro etapas: la presocrática, la antropológica, la ontológica y la helenística. 2) Los presocráticos buscaban explicar la naturaleza y su principio subyacente, proponiendo ideas como el agua, el aire o lo indeterminado. 3) Sócrates enseñó que el conocimiento genuino es del universo, no de verdades particulares, mientras que Platón propuso la existencia de un mundo de las
1) Marx desarrolló un materialismo dialéctico histórico que veía la historia como una lucha de clases determinada por las relaciones de producción. 2) Influenciado por Hegel, Feuerbach y los socialistas utópicos, Marx argumentó que la alienación y la explotación del proletariado solo podrían resolverse a través de la revolución socialista. 3) Marx analizó cómo las fuerzas productivas cambiantes a través de la historia habían dado lugar a diferentes modos de producción definidos por la lucha entre las clases dominantes
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) La dialéctica estudia los fenómenos y procesos de forma dinámica, enfocándose en el cambio constante en lugar de ver las cosas de forma estática.
2) La dialéctica identifica cuatro leyes clave: el cambio dialéctico, la interconexión de los fenómenos, la unidad de los contrarios, y el progreso por saltos cualitativos.
3) A diferencia de la metafísica, la dialéctica no aísla los objetos sino que estudia su
Descartes inaugura la filosofía moderna con su giro hacia el estudio del conocimiento. A partir de su primera certeza "pienso, luego existo", deduce la existencia de tres sustancias: la conciencia, Dios y el mundo material. Su filosofía se caracteriza por la distinción radical entre mente y cuerpo, lo que lleva a un subjetivismo y un idealismo epistemológico.
A.T., 1958-2008-Hasta hoy
• A 50 años de su creación, el A.T. ha logrado amplia difusión en la mayor parte de los países de Occidente y Oriente
• Inicialmente concebido como una nueva forma de terapia por Berne, por sus características de utilidad universal para toda situación de interacción humana, se fue aplicando a otros contextos, como el crecimiento personal, organizacional, educacional, familiar, religioso, deportivo, artístico, político, etc.
• A partir de asociaciones científicas e institutos que brindaban formación para sus asociados, actualmente se enseña en universidades, incluyendo carreras de postgrado como maestrías y en tesis de doctorado.
• Atacado por asimilarse su simplicidad con superficialidad y aplicado en muchos casos en formas poco serias, ha requerido una fundamentación filosófica y científica, para lo cual se han dado pasos.
COMPRENDER LOS PROCESOS EN EL DESARROLLO Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, ES MUY IMPORTANTE. YA QUE ESTO NOS PERMITE AVANZAR CON MAYOR FACILIDAD Y CONFIANZA.
El documento discute varios paradigmas científicos importantes como el positivismo, evolucionismo y eclecticismo. Explica que un paradigma es una forma de ver la realidad que influye en el enfoque científico. También resume brevemente las teorías de Darwin, Lamarck y otros pensadores clave y las pruebas de la evolución como la anatomía comparada y la serología.
El documento resume las principales teorías sobre el origen y evolución de los seres vivos. Explica que la vida pudo surgir a partir de moléculas orgánicas simples que se formaron en la Tierra primitiva, y que las primeras células probablemente se originaron a partir de coacervados esféricos de moléculas. Además, detalla la teoría de la evolución de Darwin, la cual propone que la selección natural es el mecanismo que conduce a la evolución de las especies a lo largo del tiempo. Finalmente
El documento resume las principales teorías y evidencias de la evolución biológica. Explica que hasta el siglo XIX se pensaba que las especies no cambiaban, pero que luego Lamarck propuso una de las primeras teorías evolutivas basada en la herencia de características adquiridas. Más tarde, Darwin propuso la teoría de la evolución por selección natural, donde las variaciones hereditarias aleatorias son la base para la adaptación y especiación. La teoría sintética moderna integra la genética de
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento resume las principales críticas del autor a las teorías del origen del hombre propuestas por la antropología materialista. En primer lugar, señala que no existe una respuesta definitiva sobre el origen del hombre y que todas las teorías son meras hipótesis. Luego critica específicamente la teoría de que el hombre evolucionó del mono, argumentando que los esqueletos y características del hombre y el mono son diferentes. Finalmente, rechaza la idea de que la selección natural pueda crear nuevas especies y propone en cambio la
Este documento discute el origen del hombre y critica las teorías de la antropología materialista. Argumenta que las teorías evolutivas como la de Darwin carecen de evidencia concreta y son meras hipótesis. Plantea que el origen del hombre solo puede ser entendido a través de la antropología gnóstica, la cual utiliza métodos de investigación diferentes. Concluye que los principios inteligentes en la naturaleza no pueden ser rechazados y que algún día se demostrará la memoria de la naturaleza.
El documento discute la hipótesis de la neurología cuántica, la cual propone que los fundamentos cuánticos de la materia podrían explicar fenómenos como la conciencia y la experiencia psíquica. Argumenta que mientras la ciencia moderna se ha centrado en explicaciones mecanicistas, la mecánica cuántica sugiere que la materia a nivel microscópico exhibe propiedades como la superposición y la indeterminación que podrían dar soporte a la holisticidad y libertad de la vida. En particular, la hip
El documento presenta tres posibles respuestas al problema de la naturaleza: el creacionismo, el mecanicismo y el evolucionismo. El creacionismo sostiene que todo fue creado por un ser superior como Dios. Los primeros relatos creacionistas se encuentran en los mitos cosmogónicos que explican el origen del universo. El mecanicismo ve la naturaleza como un conjunto de causas y efectos regidos por leyes, rechazando la causalidad final. El evolucionismo propone que los seres vivos cambian y se adaptan a lo
1) El documento discute las teorías del creacionismo, diseño inteligente y evolucionismo, y cómo cada una explica el origen de la vida. 2) Explica que el evolucionismo sostiene que la vida surgió de procesos naturales a lo largo de millones de años, mientras que el creacionismo y diseño inteligente argumentan que ciertos rasgos requieren de una causa inteligente. 3) También rastrea el origen y desarrollo del pensamiento evolucionista a través de la historia.
1) Aristóteles critica la teoría platónica de las Ideas argumentando que las esencias de las cosas no pueden residir en entidades separadas e inmanentes, sino que deben estar inherentes a los objetos mismos. Además, Platón no explica adecuadamente la relación entre las Ideas y los objetos sensibles ni el origen de las propias Ideas.
2) Para explicar el movimiento, Aristóteles introduce los conceptos de potencia y acto, afirmando que el movimiento es el paso de la potencia al acto.
3)
Este documento resume las leyes de la evolución y la involución. Explica que estas dos leyes operan simultáneamente en la naturaleza, causando el desarrollo y deterioro de todos los seres y sistemas. También critica el dogma de la evolución materialista por ignorar los procesos involutivos y la necesidad de principios inteligentes. Finalmente, relaciona estas leyes con doctrinas como la transmigración de almas y el ciclo de renacimiento.
El documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas científicos como el evolucionismo, positivismo y eclecticismo. Explica brevemente las teorías de la evolución de Lamarck y Darwin, así como los conceptos clave del positivismo de Augusto Comte. También menciona antecedentes históricos y evidencias que sustentan la teoría de la evolución.
El documento presenta una breve historia de la evolución espiritual a través de las ideas de varios filósofos desde Leibniz hasta Hegel. Resalta que el universo y la vida han ido evolucionando de formas cada vez más complejas, y que recientemente la humanidad se ha hecho consciente de su propia evolución. Plantea que tanto el universo como la espiritualidad continúan evolucionando, y cita a varios pensadores que exploraron esta idea de un progreso o desarrollo espiritual gradual.
Este documento describe el desarrollo histórico del conocimiento científico, desde las explicaciones míticas de los antiguos hasta el método científico moderno. Explica que los filósofos griegos como Pitágoras y Aristóteles sentaron las bases para la ciencia mediante el razonamiento deductivo e inductivo. Más tarde, científicos como Galileo, Newton y Copérnico formularon leyes y teorías científicas usando el método científico. El documento también discute conceptos como objetos sensibles, pensamiento,
Este documento presenta la teoría de la biología cultural en cinco partes. Explora cómo la inteligencia humana y la cultura han acelerado la evolución biológica natural a través de la modificación del entorno. Argumenta que la humanidad ha creado su propia realidad biocultural y que conceptos como la historia y la muerte han perdido su sentido bionatural. Finalmente, sugiere que la percepción de la victoria sobre la muerte podría eliminar la idea del progreso.
1) La historia de la filosofía griega se puede dividir en cuatro etapas: la presocrática, la antropológica, la ontológica y la helenística. 2) Los presocráticos buscaban explicar la naturaleza y su principio subyacente, proponiendo ideas como el agua, el aire o lo indeterminado. 3) Sócrates enseñó que el conocimiento genuino es del universo, no de verdades particulares, mientras que Platón propuso la existencia de un mundo de las
1) Marx desarrolló un materialismo dialéctico histórico que veía la historia como una lucha de clases determinada por las relaciones de producción. 2) Influenciado por Hegel, Feuerbach y los socialistas utópicos, Marx argumentó que la alienación y la explotación del proletariado solo podrían resolverse a través de la revolución socialista. 3) Marx analizó cómo las fuerzas productivas cambiantes a través de la historia habían dado lugar a diferentes modos de producción definidos por la lucha entre las clases dominantes
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) La dialéctica estudia los fenómenos y procesos de forma dinámica, enfocándose en el cambio constante en lugar de ver las cosas de forma estática.
2) La dialéctica identifica cuatro leyes clave: el cambio dialéctico, la interconexión de los fenómenos, la unidad de los contrarios, y el progreso por saltos cualitativos.
3) A diferencia de la metafísica, la dialéctica no aísla los objetos sino que estudia su
Descartes inaugura la filosofía moderna con su giro hacia el estudio del conocimiento. A partir de su primera certeza "pienso, luego existo", deduce la existencia de tres sustancias: la conciencia, Dios y el mundo material. Su filosofía se caracteriza por la distinción radical entre mente y cuerpo, lo que lleva a un subjetivismo y un idealismo epistemológico.
A.T., 1958-2008-Hasta hoy
• A 50 años de su creación, el A.T. ha logrado amplia difusión en la mayor parte de los países de Occidente y Oriente
• Inicialmente concebido como una nueva forma de terapia por Berne, por sus características de utilidad universal para toda situación de interacción humana, se fue aplicando a otros contextos, como el crecimiento personal, organizacional, educacional, familiar, religioso, deportivo, artístico, político, etc.
• A partir de asociaciones científicas e institutos que brindaban formación para sus asociados, actualmente se enseña en universidades, incluyendo carreras de postgrado como maestrías y en tesis de doctorado.
• Atacado por asimilarse su simplicidad con superficialidad y aplicado en muchos casos en formas poco serias, ha requerido una fundamentación filosófica y científica, para lo cual se han dado pasos.
COMPRENDER LOS PROCESOS EN EL DESARROLLO Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA, ES MUY IMPORTANTE. YA QUE ESTO NOS PERMITE AVANZAR CON MAYOR FACILIDAD Y CONFIANZA.
El documento discute varios paradigmas científicos importantes como el positivismo, evolucionismo y eclecticismo. Explica que un paradigma es una forma de ver la realidad que influye en el enfoque científico. También resume brevemente las teorías de Darwin, Lamarck y otros pensadores clave y las pruebas de la evolución como la anatomía comparada y la serología.
El documento resume las principales teorías sobre el origen y evolución de los seres vivos. Explica que la vida pudo surgir a partir de moléculas orgánicas simples que se formaron en la Tierra primitiva, y que las primeras células probablemente se originaron a partir de coacervados esféricos de moléculas. Además, detalla la teoría de la evolución de Darwin, la cual propone que la selección natural es el mecanismo que conduce a la evolución de las especies a lo largo del tiempo. Finalmente
El documento resume las principales teorías y evidencias de la evolución biológica. Explica que hasta el siglo XIX se pensaba que las especies no cambiaban, pero que luego Lamarck propuso una de las primeras teorías evolutivas basada en la herencia de características adquiridas. Más tarde, Darwin propuso la teoría de la evolución por selección natural, donde las variaciones hereditarias aleatorias son la base para la adaptación y especiación. La teoría sintética moderna integra la genética de
La vida procede de un creador. Es el resultado de diseño inteligente. La evolución no responde a las cuestiones vitales de la existencia. La Biblia si.
El documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida en la Tierra, incluyendo el creacionismo, la generación espontánea, la biogénesis, el lamarckismo, el neodarwinismo, la teoría sintética y otras teorías como el neutralismo y la teoría de los equilibrios interrumpidos. Explica brevemente cada teoría y sus principales ideas.
Este documento presenta información sobre la vida y diferentes teorías sobre su origen. Brevemente resume: 1) La vida se caracteriza por la autopoiesis, o la capacidad de los sistemas vivos de mantenerse a sí mismos transformando materia; 2) Existen cuatro teorías principales sobre el origen de la vida: la creación, la generación espontánea, la panspermia y la evolución química y celular; 3) Esta última sugiere que la vida emergió a partir de procesos químicos complejos que ocurrieron
Unidad i, pres 1. historia de la biología, origen de la vida y el universoAnita2201
Este documento resume los conceptos fundamentales de la biología. La biología estudia los seres vivos, sus estructuras, funciones, interacciones y evolución. Explica cómo surgieron las primeras células y teorías sobre el origen de la vida. También resume la historia de la biología desde la antigüedad griega y las contribuciones de científicos como Darwin, quien propuso la teoría de la evolución por selección natural. Finalmente, resume teorías sobre el origen del universo como el Big Bang.
Unidad i, pres 1. historia de la biología, origen de la vida y el universoAnita Monroy
El documento resume los conceptos fundamentales de la biología. Explica que la biología es la ciencia que estudia los seres vivos, sus estructuras, funciones, interacciones y evolución. También describe las principales teorías sobre el origen de la vida y la evolución de las especies, incluyendo la teoría de la selección natural de Darwin. Resalta que aunque es una ciencia antigua, los mayores avances se han logrado recientemente con el microscopio y nuevas técnicas.
El documento describe las teorías sobre el origen de la vida. Explica que todas las teorías intentan explicar cómo surgieron los primeros seres vivos a partir de materia inorgánica y cómo evolucionaron hasta convertirse en organismos complejos a través de procesos como la selección natural. También resume los principales hitos en la evolución humana como el bipedismo, aumento del tamaño cerebral y desarrollo del lenguaje.
El documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida:
1) La teoría creacionista, que atribuye el origen de la vida a actos divinos.
2) La teoría de la panspermia, que sugiere que la vida llegó a la Tierra desde otros lugares del universo.
3) La teoría de la evolución química, que explica cómo pudieron evolucionar las moléculas orgánicas iniciales en organismos celulares.
También se mencionan teorías sobre la aparición de
El documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida, incluyendo el creacionismo, la generación espontánea y la quimiosintética. También describe experimentos clave como los de Pasteur, Miller y Urey, y las principales eras geológicas y eventos evolutivos a lo largo de la historia de la Tierra. Finalmente, resume las pruebas anatómicas, taxonómicas, biogeográficas y bioquímicas que apoyan la teoría de la evolución.
Este documento resume los principales conceptos sobre el origen del universo, la Tierra y la vida. Explica las teorías del origen de la vida como la panspermia, abiogénesis y evolución química y celular. También describe la aparición de las primeras células, el desarrollo de la fotosíntesis y la evolución de organismos aerobios y anaerobios. Finalmente, resume brevemente la teoría de la evolución de Darwin y su importancia para comprender la biodiversidad.
Este documento resume los principales conceptos sobre el origen de la vida y la evolución de las especies. Explica que la vida surgió a partir de moléculas complejas que se formaron en la Tierra primitiva, y que a través de procesos como la selección natural y la adaptación a diferentes ambientes, las especies fueron evolucionando y diversificándose hasta dar lugar a la gran variedad de seres vivos actuales. También presenta las principales teorías y evidencias que sustentan la evolución, incluyendo los aportes de científ
Este documento resume los principales conceptos sobre el origen de la vida y la evolución de las especies. Explica que la vida surgió a partir de moléculas complejas que se formaron en la Tierra primitiva, y que a través de procesos como la selección natural y la adaptación a diferentes ambientes, las especies fueron evolucionando y diversificándose hasta dar lugar a la gran variedad de seres vivos actuales. También presenta las principales teorías y evidencias que sustentan la evolución, incluyendo los aportes de científ
Teorías sobre el origen de los seres vivosvictorserranov
Este documento resume las principales teorías sobre el origen de la vida y la evolución de las especies. Inicia con el fijismo, que proponía que las especies no cambiaban con el tiempo. Luego presenta el lamarckismo, que sugería que los organismos podían transmitir caracteres adquiridos. Más adelante describe la teoría de la evolución de Darwin, basada en la selección natural. Luego explica el neodarwinismo, que incorporó la genética. Finalmente, habla del equilibrio puntuado, que propone que los
El documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida. La teoría del creacionismo sugiere que los organismos fueron creados por un ser divino. La teoría de la generación espontánea proponía que la vida surgía de la materia inerte, pero experimentos como el de Pasteur refutaron esta idea. La teoría quimiosintética postula que las primeras células surgieron a partir de reacciones químicas complejas entre moléculas orgánicas en la Tierra primitiva. Experimentos como el de Miller y U
El documento presenta varias teorías sobre el origen de la vida. La teoría del creacionismo sugiere que los organismos fueron creados por un ser divino. La teoría de la generación espontánea proponía que la vida surgía de la materia inerte, pero experimentos como el de Pasteur refutaron esta idea. La teoría quimiosintética postula que las primeras células surgieron a partir de reacciones químicas complejas entre moléculas orgánicas en la Tierra primitiva. Experimentos como el de Miller y U
El documento resume la evolución humana desde las primeras especies como A. afarensis hasta Homo sapiens, describiendo las principales teorías de Darwin como la selección natural y el gradualismo. También discute las críticas de Gould al concepto de progreso lineal y presenta la teoría del equilibrio puntuado. Finalmente, analiza el fraude del Hombre de Piltdown y su impacto en la comunidad científica.
El documento resume la evolución biológica. Introduce las ideas revolucionarias de Darwin de la evolución y la selección natural. Explica que la evidencia del registro fósil, la biología comparada y la biología molecular demuestran la evolución de organismos compartiendo antepasados comunes a lo largo del tiempo geológico. Finalmente, destaca que la historia de la vida en la Tierra ha estado marcada por extinciones masivas que han dejado espacio para la aparición de nuevas especies.
Este documento resume varias teorías sobre el origen de la vida. Explica el creacionismo, la generación espontánea, la biogénesis, y las teorías de Lamarck, Darwin y la selección natural. Concluye que la única teoría aceptada científicamente es la evolución por selección natural propuesta por Darwin, aunque reconoce algunas correcciones.
The document provides an overview of what is known about the Modern Age in Europe beginning in the 15th century. Key events included the fall of Constantinople in 1453, the rise of powerful monarchies, the Protestant Reformation sparked by Luther in 1517, and major explorations and discoveries like Columbus' voyage to America in 1492. These changes marked the beginning of the modern era, transforming Europe's economy, society, politics, and culture as it experienced growth, new ideas, global connections, and a shift away from feudal structures towards capitalism and centralized states.
El documento trata sobre el tema de la ética y la moralidad. Explica que la ética busca establecer comportamientos adecuados para alcanzar la felicidad individual, ser virtuoso con los demás y actuar con justicia. También distingue entre juicios de hecho, que describen la realidad de manera objetiva, y juicios de valor, que se refieren a lo que es bueno o malo desde diferentes perspectivas como la moral, la religión, la filosofía y el derecho.
Este documento presenta un proyecto curricular para desarrollar la destreza de evaluar la fiabilidad de las fuentes de información. El proyecto propone una metodología en 3 fases que incluye el desarrollo teórico de la destreza, su aplicación práctica a través de ejemplos y finalmente la presentación y evaluación de los resultados. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cuestionar críticamente las fuentes mediante la aplicación de un mapa de pensamiento y una serie de preguntas clave.
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el efecto marco realizado por estudiantes de bachillerato. Expone la teoría de la elección racional y su crítica por la psicología cognitiva. Describe un experimento para probar cómo el marco de presentación de opciones afecta las decisiones de los sujetos, siguiendo la hipótesis de Kahnemann y Tversky. Los resultados muestran que el marco influye en las preferencias, corroborando la teoría del efecto marco.
Este documento discute los sesgos cognitivos y cómo afectan nuestra capacidad de conocer la verdad. Explica que tendemos a buscar y recordar información que confirma nuestras creencias existentes, en lugar de considerar puntos de vista alternativos. También describe experimentos como la tarea de Wason que muestran cómo las personas tienden a confirmar sus hipótesis iniciales en lugar de probarlas. El documento sugiere que los sesgos cognitivos pueden distorsionar procesos como la investigación científica, la evaluación y la
Este documento describe tres experimentos sobre la conformidad social realizados por Festinger y Asch. En el Experimento 1 de Festinger y Asch, un sujeto respondía preguntas en presencia de cómplices que daban respuestas incorrectas de forma intencional. En el Experimento 2 había un disidente entre los cómplices. En el Experimento 3 había dos sujetos reales entre los cómplices. Los resultados mostraron que un 33% de sujetos se conformaron en muchas respuestas y un 76% se conformó al menos una vez.
Repensar la historia: aplicación del TBL a las ciencias socialesAngel Muñoz Álvarez
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento resume el período barroco en Europa durante el siglo XVII. Fue una época de guerras, enfermedades y desastres que provocó una crisis. Esto llevó a una respuesta cultural que incluyó el arte barroco, la literatura y la pintura, así como la revolución científica y el racionalismo. El arte barroco se caracterizó por la ostentación, la decoración, el dramatismo, la irrealidad y el efectismo.
La evolución del arte en el siglo XX estuvo marcada por la ruptura de las vanguardias con las convenciones clásicas. Los artistas abandonaron la imitación de la naturaleza y se centraron en la expresión subjetiva, lo que llevó a la abstracción total y al arte conceptual. Esto provocó que el espectador a menudo no entendiera las obras de arte contemporáneo sin una guía.
The 17th century was a time of crisis for Spain. The population declined throughout the century as diseases, climate change, emigration, falling agricultural production, and falling trade and manufacturing led to less food and goods. This caused widespread poverty across Spain, especially in rural areas. Ongoing wars drained resources and caused further declines in population. Political instability increased as the monarchy faced revolts, defeats, bankruptcies, and uprisings during this difficult time in Spanish history.
The document provides an overview of cultural changes in Europe between 1450-1600, focusing on the Renaissance, Humanism, and Reformation movements. It discusses developments in philosophy (Humanism), art (Renaissance), and religion (Reformation). Key figures discussed include Leonardo da Vinci, Michelangelo, Botticelli, Luther, Calvin, Erasmus, and others. Architecture, sculpture, and painting of the Renaissance are described for Italy and Spain. The origins and spread of Protestant ideas with Martin Luther are also summarized.
El documento describe el reinado de Felipe II en España desde 1556 hasta 1598. Felipe II hizo de Madrid la capital de España y construyó El Escorial. Tuvo éxito inicialmente en la política exterior al derrotar a Francia y los turcos, pero luego enfrentó revueltas en los Países Bajos y guerras contra Inglaterra. La economía española entró en crisis debido a la caída del comercio de la lana y la inflación provocada por la plata americana.
Carlos V fue el primer monarca de la dinastía de los Habsburgo en España. Gobernó desde 1516 hasta 1556 y tuvo que hacer frente a numerosos desafíos, tanto internos como externos, que pusieron a prueba su capacidad de gobernar un imperio tan extenso. Internamente tuvo que enfrentarse a las revueltas de los comuneros y los agermanados, que fueron derrotados, así como a la oposición de la nobleza. Externamente luchó contra Francia por el control de Italia, contra los turcos que
Este documento describe la monarquía de los Habsburgo en España durante los siglos XVI y XVII. Resume los reinados de Carlos I, Felipe II, Felipe III y Felipe IV, incluyendo sus políticas internas y externas, así como las consecuencias económicas, sociales y culturales de su gobierno. Explica los conflictos bélicos en los que estuvo involucrada España y el declive que experimentó el país en el siglo XVII.
Nietzsche vivió en una época de cambios sociales y culturales en Europa. Criticó la moral y religión victoriana por reprimir la vida. Argumentó que la moral cristiana de esclavos se impuso sobre la moral de señores de la antigua Grecia. También criticó la filosofía y ciencia por pretender capturar la verdad sobre la compleja realidad. Para superar el nihilismo, propuso el perspectivismo, voluntad de poder y la figura del superhombre que crea sus propios valores.
The document discusses various terms that can be related to the concept of "monarchy" in the Modern Age, including authoritarian, democratic, powerful, weak, controlled by nobles, nobility in rebellion, and bureaucracy. It also asks what terms can be linked to the monarchy and provides potential Spanish terms like authoritarian, democratic, more taxes, royal armies, ruled by nobles, inquisition, and peasant uprisings.
The Modern Age began around 1453 with significant events like the fall of Constantinople and the end of the Hundred Years' War. The 16th century saw major economic, social, and political changes including the rise of capitalism and globalization; the growth of the bourgeoisie and modern states; and new horizons from discoveries, religions, and styles. Economically, growth was spurred by increased production, trade, population growth, and the influx of silver and gold from the Americas. Spanish coins found in Chinese tombs would indicate trade between Europe and Asia. Society changed as the bourgeoisie grew richer and more powerful while the nobility declined. The Catholic Church remained powerful but changed after the Protestant Reformation. Monarchies centralized
Este documento presenta una lección sobre los derechos humanos. Explica las características que debe tener una norma para ser legítima, como ser pública, aplicarse de forma imparcial y tener consecuencias claras por su incumplimiento. También analiza el origen de la autoridad y los factores que la influyen, como la posición, edad o experiencia. Finalmente, introduce la teoría de la justicia de John Rawls y los principios de igualdad de oportunidades y trato a los más desfavorecidos que propone.
El documento presenta una serie de imágenes que muestran diferentes períodos geológicos y etapas de la prehistoria humana. La imagen final muestra a un hombre de Neandertal cazando un mamut, indicando que el documento cubre el Paleolítico Superior y la era de los Neandertales. El resumen resume las principales etapas presentadas, que van desde el Cámbrico en el Paleozoico hasta el Homo sapiens en el Cuaternario.
El documento resume los principales aspectos de la filosofía de Marx, incluyendo su materialismo histórico y dialéctico, su crítica al capitalismo y la teoría de la plusvalía, y su propuesta de un futuro comunismo sin clases a través de la dictadura del proletariado. Explica conceptos como la alienación del hombre bajo el capitalismo y la lucha de clases como motor de la historia.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El desarrollo de la vida
1. Compuestos formados por polímeros
(moléculas complejas de C,H,O,N,P,S) con:
¿Qué es la vida?
Capacidad de almacenar información
Autoduplicación (sean capaces de reproducirse
exactamente igual).
mutación (en ese proceso se modifiquen)
variabilidad funcional (se adapten al medio de
formas diversas).
Homeostasis, reacción a estímulos del medio.
2. Control de variables
Extrañas: dos
Frascos idénticos
Igual carne
situación
de control
situación
Experimental.
Dejar destapado
el frasco
Tapar con corcho
el frasco
Dejar expuesto
El frasco varios días
Dejar tapado el frasco
Varios díasControl de variables:
Temperatura, lugar
Variable dependiente:
resultados
Resultado: salen
Larvas
Resultado: no salen
Larvas.
Fuente: AUDESICK, T., et al., Biología: la vida en la tierra (2003)
Experimento de Redi: Desmontando la generación espontánea
Hipótesis: Si las moscas no entran en la carne, no hay larvas.
Por consiguiente, la generación espontánea de la vida no se da.
3. Experimento de Pasteur:
Desmontando la generación espontánea
Hipótesis nueva: El aire
Está lleno de microorganismos
Que fermentan el caldo.
Observación: un caldo
dejado a la intemperie se
Corrompe o contamina.
Paradigma heredado: las
Bacterias emanan directa-
Mente del caldo.
Deducción: Si no entra aire,
No se contamina.
Experimentación (al lado)
Comprobación.
Hipótesis falsada.(situación control)
(situac. experimental)
4. El origen de la vida
El experimento de Miller
(1953), recreando las
condiciones de vida del
Arcaico (4000-2500 m.),
permitió la creación de
aminoácidos, carbohidratos
y glucosa, pero no de
proteínas.
Stanley
Miller
5. Posibles orígenes:
OBJECIONES
- No demostrado experimentalmente.
- Poca probabilidad de proteínas.
- Dificultad química del medio acuoso
HIPÓTESIS DOMINANTE
ARN autorreproductor.
Ribozimas
HIPÓTESIS
ALTERNATIVAS
“Panspermia”
Diseño inteligente
Entornos replicantes distintos
del agua (arcillas, pirita)
“Sopa
primigenia”
(Oparin, Miller)
Genera por evolución (darwiniana)
PROTEÍNAS, MEMBRANAS
ADN REPLICANTE
PROTOCÉLULAS
Explicaciones físicas,
emergentistas, cuánticas…
¿DIOS?
PPIOS. TERMODINÁMICA
6. El desarrollo de la vida en la tierra.
Arqueozoico
3500 mill. B.P.
Estromatolitos
Shark Bay (Australia)
7. El desarrollo de la vida en la tierra.
1. ¿Un único comienzo? 600 mill. BP
Fauna de Ediacara
600 m B.P.
DICKSONIA
Organismos unicelulares
radiales
8. 2. ¿Progresión o revolución?
“Radiación” de la vida: 525 mill BP.
Burguess Shale: “Explosión cámbrica” (525 mill. B.P.
Anomalocaris
¡Vivan los
Bichos frikis!
9. Cretácico: 65 mill.B.P.
Restos geológicos: límite K-T
Las sucesivas extinciones han servido
a biólogos y paleontólogos la presunta
Inevitabilidad del ser humano y su lugar
como escalón definitivo de la evolución.
Lystrosaurus:
Supervivientes del Pérmico
3. Extinciones:¿puro azar o necesidad?
11. En Grecia, la realidad es cambiante y
dinámica, pero ¿cómo y por qué?
Empédocles
la materia
se mezcla por puro
azar y provoca formas,
algunas monstruosas y
otras “adaptadas” al
medio, que sobreviven
Acho, acho
Cuánto sabe…
Todo está diseñado
desde el origen en
semillas para que un
día aparezcan todas
las cosas, pero no es
al azar, sino por una
“inteligencia”
Anaxágoras
(SELECCIÓN
NATURAL)
(DIOS)
OBSERVACIÓN: Todo cambia
Evolución
De la barba
12. Sin embargo, con Aristóteles y el
cristianismo, se inaugura el fijismo… Tesis bíblica:
El relato de la
Creación fija que Dios crea
el Universo y los seres
vivos de una vez para
Siempre…
Premisas
Filosóficas:
1. Lo que cambia es
meramente el mundo físico,
Irreal, frente al mundo de
ideas.
2. Son los accidentes de los
individuos, no la esencia de las
especies, invariable desde la
creación del mundo.
Vosotros habéis mordido
la manzanita..
El culebro ese
nos ha liao...
Planteamiento
“científico”
No tenemos evidencias
empíricas del cambio en
las especies.
13. Han existido animales
prehistóricos que son
distintos de los actuales,
como los dinosaurios.
Pero dios los destruyó en
el diluvio…
(Catastrofismo)
Las primeras grietas del fijismo…
Cuvier
Tanta
Lluvia me ha
dejao seco…
16. La selección natural de Darwin.
Observación 1: La población de las
especies tienden a aumentar
exponencialmente.
Observación 2: Sin embargo, la
Población de una especie se mantiene
Constante.
Deducción 1: Existe una lucha por la supervivencia
entre los individuos de una especie.
Observación 3: Existe variabilidad entre los individuos
Integrantes dentro de una especie, con rasgos heredables.
Deducción 2: Existe una selección natural, en la que se preserva
aquellas variaciones que son más exitosas frente al medio.
(Recursos escasos del medio)
17. ¿Cómo probar la hipótesis de la
evolución?
Después vendrían pruebas
genéticas… Compartimos más
genes con las moscas del vinagre
de lo que pensábamos en un
momento…
• Pruebas paleontológicas:
(existe un proceso de evolución en un medio cambiante)
• Pruebas de anatomía comparada.
(evolución convergente entre especies distintas y órganos vestigiales)
• Pruebas desde la embriología.
(Pasamos por fases primitivas en el estado embrionario)
18. GENOTIPO FENOTIPO
(información (transcripción
Genética) corporal)
MUTACIONES GENÉTICAS
RECOMBINACIÓN GENÉTICA
…
SELECCIÓN NATURAL
La variabilidad de
las especies depende de…
Aunque Darwin explicó la evolución,
no sabía cómo se producía la
variabilidad dentro de las especies,
Y sobre todo, como se mantenían…
Teoría sintética de la evolución
¡Yo sí!
A través de
las leyes
de la genética
Mendel
19. La evolución: ¿Qué cambios?
Stephen J. Gould
Richard Dawkins
Los cambios
son producidos
abruptamente.
La evolución se
Acelera en
determinados
Momentos.
Los cambios
son producidos
gradualmente
por cambios
Genéticos.
Neutralismo (Kimura):
La selección natural
no es relevante. Tan solo
existe deriva genética
GRADUALISMO
EQUILIBRIO PUNTUADO
20. Creacionistas Vs. Evolucionismo
A pesar de su
imposición
en la educación y
la cultura popular,
el evolucionismo
sigue siendo polémico
en algunos países…
y minoritario fuera de
Occidente.
21. Creacionistas Vs. Evolucionismo
Una crítica tradicional contra la teoría de la evolución es su falta de
evidencias fósiles y los saltos que se dan entre distintas especies,
complicado de explicar desde el gradualismo genético
22. Los defensores del evolucionismo
plantean la posibilidad de explicar
todo desde una base material,
No están dispuestos a aceptar una
intervención externa a las leyes físicas
para explicar la evolución.
Intelligent Design Vs. Evolucionismo
Esta lucha, por otro lado, no está libre
de conflictos ideológicos en muchos
países…
23. ALGUNAS PREGUNTAS FILOSÓFICAS SOBRE
LA EVOLUCIÓN
¿Tiene alguna dirección la evolución?
¿La evolución es un proceso ciego?
¿Existe algún plan detrás de ella?
¿Qué imagen del hombre queda después
del marco evolutivo de la vida?
¿Qué implicaciones éticas guarda?
La evolución se
Consideró un
Ataque a lo más
Sagrado del hombre.
¿Qué he
hecho yo
para
merecer esto?
25. Alfa
Omega / progreso
Visión
Cristiana
(San Agustín)
Ilustración
(Kant)
Visión griega:
Eterno retorno (Heráclito)
Visión contingente:
No hay dirección, azar
(Gould, Feyerabend)
¿Existe progreso en la
evolución?
Smart
Boy…
finalismo
26. ¿Qué progreso en la evolución?
“PROGRESO”
EN BIOLOGÍA
ESTABILIDAD
VARIABILIDAD
ADAPTABILIDAD
La complejidad no
es sinónimo de
un mayor progreso
ni adaptación al medio.
CONSECUENCIA
“Vivimos en un mundo
dominado por bacterias”
S.J. GOULD
27. El finalismo
• Otros autores finalistas:
Fijistas
– Aristóteles: Dentro de su teoría de causas, la
naturaleza tiene un orden interno y una
finalidad que alcanzar.
– W. Paley: el argumento del diseño. Un reloj
(mundo) solo se puede explicar con un relojero
que lo ha diseñado primero (Dios).
Evolucionistas:
– Intelligent Design: el mundo es demasiado
complejo para no tener un creador. Un órgano
como el ojo es demasiado complejo para que
aparezca al azar.
– Principio antrópico: las características del big
bang no han podido producirse al azar. La
determinación finalista aparece desde el
principio. La evolución luego opera ella sola.
W. Paley, siglo XVIII
Aristóteles, siglo IV
Michael Behe (1996)
28. Finalismo desde la evolución.
Teilhard de
Chardin:
una
interpretación
finalista
de la evolución,
en
la que se
defiende
una intención
ajena a las
leyes
puramente
físicas.
29. Mecanicismo evolutivo
Mecanicismo: la evolución solo se explica
mediante una aplicación de las leyes naturales
deterministas (la genética) y el azar que esta
introduce a través de la variabilidad y
mutaciones.
J. Monod
POSTULADO DE
OBJETIVIDAD
(JACQUES MONOD)
“la negativa sistemática de
considerar capaz de conducir
a un conocimiento "verdadero"
toda interpretación
de los fenómenos dada en términos
de causas finales, es decir de "proyecto".
Si no existe fin o propósito en la evolución…
30. ¿Azar o necesidad?
Dawkins
NECESIDAD
(De Duve o
Dawkins
consideran
Irrelevante el
azar.
Los mecanismos
evolutivos tarde
o temprano
habrían
conducido al
desarrollo de la
vida inteligente,
aquí o en otro
planeta...
CONTINGENCIA
O AZAR
Monod, Gould y
la paleontología
hacían hincapié
en el carácter
casual de la
evolución y cómo
el medio influye
de manera
determinante en
esa evolución.
La evolución no
tiene sentido
Gould, versión
Simpsons.
31. ARGUMENTOS
MECANICISMO
A FAVOR
Principio de economía del
pensamiento.
EN CONTRA:
Dificultades para cerrar la
teoría: ¿cómo se
registran los cambios
cualitativos en pequeñas
variaciones?
FINALISMO
A FAVOR
Salva las objeciones del
mecanicismo al
incorporar a un Dios o
inteligencia creadora.
EN CONTRA:
No es una teoría
propiamente científica. Ni
se puede probar ni
rechazar.
VS.
RELIGIÓNCIENCIA
32. INTERPRETACIONES
DEL HOMBRE
El hombre
desde la
evolución
SOCIALDARWINISMO
(siglo XIX-XX)
Spencer
SOCIOBIOLOGÍA
(1970-1990)
E.O.Wilson, Dawkins
PSICOLOGÍA EVOLUCIONISTA
(1990-s.XXI)
Pinker.
33. El socialdarwinismo
SELECCIÓN NATURAL
EN LA SOCIEDAD
SOCIEDAD CAPITALISTA
(COMPETITIVIDAD EN EL MERCADO)
ELIMINACIÓN DE AQUELLOS INDIVIDUOS
MÁS DÉBILES O PEOR ADAPTADOS
OBJECIONES
NO EXPLICA LA COOPERACIÓN EXISTENTE
EN EL SER HUMANO NI EN ANIMALES…
34. Problemas de etología para la evolución…
¿Por qué algunos renacuajos son
caníbales, pero reconocen a sus
hermanos y no los comen?
¿Por qué algunas palomas se
sacrifican al depredador para que
otras puedan salvarse?
¿Por qué existen comportamientos
altruistas que necesariamente no son
evolutivamente superiores o pueden
ser muy costosos en términos
reproductivos?
35. La sociobiología
PROBLEMA
¿POR QUÉ EXISTE EL ALTRUÍSMO ENTRE
LOS INDIVIDUOS DE UNA ESPECIE, EN
LUGAR DE UNA LUCHA?
1. SELECCIÓN POR PARENTESCO: Ayudamos a aquellos con
Los que compartimos información genética (familia).
2. TEORÍA DE JUEGOS: Dilemas de cooperación. Las ganancias son
Mayores en términos de cooperación y no de enfrentamiento.
“GEN EGOÍSTA”
Los genes son los que buscan
Reproducirse, y “utilizan” a los
Individuos (fenotipos) para hacerlo.
OBJECIÓN: ATRIBUYE PROPÓSITOS
Y FINES A GENES
36. La psicología evolucionista.
La psicología evolucionista estudia comportamientos humanos complejos
adquiridos en el propio proceso de hominización, y que no son únicmaente
culturales sino influidos por herencia genética.
Desde la psicología
evolucionista, Ronald
Weasley tendría una
aversión innata hacia
los insectos creada por
una larga historia de
desencuentros y
enfermedades
ocasionados
por ellos desde millones
de años
Desde la antropología,
Weasley simplemente ha
heredado una aversión
aprendida culturalmente
desde la civilización
europea,
Que no es innata.
Moraleja: los muggles y los magos tienen un antepasado común o una historia compartida.
37. PROCESO DE
HOMINIZACIÓN
(6/7 millones BP)
A lo largo de
ese periodo, el
cerebro va
evolucionando
Y adaptándose
hacia las
necesidades del
medio
SOCIABILIDAD
ALTRUÍSMO
RESOLUCIÓN
PROBLEMAS
EMOCIONES
PLASTICIDAD
CEREBRAL
COMPORTAMIENTO
DEL
HOMBRE
ACTUAL
HERENCIA
CULTURAL
(NO INNATA)
La psicología
evolucionista
Stephen PINKER,
uno de los autores
más influyentes de
nuestros días, es
También uno de los
Grandes defensores
de esta corriente.
38. Adaptado de Rolls y Lazarus (2000, 2005)
Según pos psicólogos evolucionistas, nuestro comportamiento viene condicionado
No tanto por la cultura, sino por lo que nuestros genes han ido adquiriendo…
39. Comentario de texto
1. Introducción al texto:
- Naturaleza y género (ensayo, artículo, diálogo…)
- Temática (filosófica, biológica, antropológica…)
- Autor.
- Referencia histórica (ubicación espacial y temporal)
- Corriente a la que pertenece.
- Otros datos relevantes: tipo de fuente,
destinatario…
Esta parte no debe exceder más de 7/8 líneas y
debe estar redactada.
40. Comentario de texto (parte
analítica)
2. Ideas del texto:
Idea principal del texto
División en partes (si las hay)
Idea secundaria (si las hay)
Términos por definir
(al menos 20
palabras)
No tienen por qué escribirse todos los pasos si no los hay, ni
tampoco decir que no están. NO PARAFRASEAR.
Dependiendo del texto, esta parte será más o menos extensa.
Los términos son palabras técnicas de uso filosófico o
41. Comentario de texto (parte
sintética)
3. Relación con otras ideas.
Relacionar con el pensamiento del autor
Relacionar con la corriente y otros
autores parecidos.
Relacionar con ideas opuestas
o autores contrarios.
conclusión.
Es la parte más extensa del comentario, pero la teoría que escribamos
tiene que estar directamente relacionada con el texto.
42. Comentario de texto 1
“El antiguo argumento del diseño en la naturaleza, tal y como lo
expone Paley y que anteriormente me parecía tan concluyente, falla
tras el descubrimiento de la ley de selección natural. Ya no
podemos sostener, por ejemplo, que el hermoso gozne de una
concha bivalva deba haber sido producido por un ser inteligente,
como la bisagra de una puerta por el ser humano. En la variabilidad
de los seres orgánicos y en los efectos de la selección natural no
parece haber más designio que en la dirección en que sopla el
viento. Todo cuanto existe en la naturaleza es resultado de leyes
fijas.”
Charles Darwin, Autobiografía, 1874.
43. Comentario de texto 1
“El antiguo argumento del diseño en la naturaleza, tal y como lo
expone Paley y que anteriormente me parecía tan concluyente, falla
tras el descubrimiento de la ley de selección natural. Ya no
podemos sostener, por ejemplo, que el hermoso gozne de una
concha bivalva deba haber sido producido por un ser inteligente,
como la bisagra de una puerta por el ser humano. En la variabilidad
de los seres orgánicos y en los efectos de la selección natural no
parece haber más designio que en la dirección en que sopla el
viento. Todo cuanto existe en la naturaleza es resultado de leyes
fijas.”
TEMÁTICA Charles Darwin, Autobiografía, 1874.
AUTOR GÉNERO CT HISTÓRICO
44. Comentario de texto 1: idea
principal
“El antiguo argumento del diseño en la naturaleza, tal y como lo
expone Paley y que anteriormente me parecía tan concluyente,
falla tras el descubrimiento de la ley de selección natural. Ya no
podemos sostener, por ejemplo, que el hermoso gozne de una
concha bivalva deba haber sido producido por un ser inteligente,
como la bisagra de una puerta por el ser humano. En la variabilidad
de los seres orgánicos y en los efectos de la selección natural no
parece haber más designio que en la dirección en que sopla el
viento. Todo cuanto existe en la naturaleza es resultado de
leyes fijas.”
Charles Darwin, Autobiografía, 1874.
45. Comentario de texto 1:
Términos
“El antiguo argumento del diseño en la naturaleza, tal y como lo
expone Paley y que anteriormente me parecía tan concluyente,
falla tras el descubrimiento de la ley de selección natural. Ya no
podemos sostener, por ejemplo, que el hermoso gozne de una
concha bivalva deba haber sido producido por un ser inteligente,
como la bisagra de una puerta por el ser humano. En la variabilidad
de los seres orgánicos y en los efectos de la selección natural no
parece haber más designio que en la dirección en que sopla el
viento. Todo cuanto existe en la naturaleza es resultado de
leyes fijas.”
Charles Darwin, Autobiografía, 1874.
46. Comentario 3
“No se puede prescindir de una inteligencia ordenadora que
explique en último término la evolución de las especies, bien por
una intervención continua en el curso de la misma evolución, bien
por la introducción en la materia inicial de una fuerza que las vaya
conduciendo hacia formas más complejas. La teoría de la evolución
no elimina la necesidad de una inteligencia ordenadora, sino que,
más bien, la exige. La evolución solo es comprensible cuando se
cuenta con la existencia de un ser inteligente que la dirige. Admirar
el orden de este mundo y no preguntarse por la causa es como
admirar la catedral de Burgos y suponerla producida por el azar.
José Antonio Sayés, Teología y Relativismo, 2007.