El Dircurso Academico
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El documento presenta un discurso académico sobre lo que es un discurso académico y los puntos que se deben tener en cuenta al dictar uno. Explica que un discurso académico se utiliza en ámbitos de estudio como la universidad y se caracteriza por ser una actividad frecuente en el mundo contemporáneo. Luego enumera siete puntos clave a considerar al dictar un discurso académico, como colocar el micrófono a la altura correcta, organizar la introducción, desarrollo y conclusión,
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Muchas personas sufren problemas con el aire al hablar en público debido a los nervios de hablar frente a una multitud. Una causa común es tener que elevar la voz sin micrófono, lo que fuerza la garganta. Para evitar esto, se recomienda usar siempre un micrófono y practicar ejercicios de respiración antes de hablar. También es importante no hablar demasiado rápido y hacer pausas interactuando con la audiencia para renovar el aire sin distraer.
Examen final uso y manejo de la voz
El documento proporciona recomendaciones de José Martí sobre el uso de la voz en la enseñanza. Martí recomienda que los maestros hablen más despacio que en conversación normal, usen pausas entre grupos de 5 a 9 palabras, hagan énfasis en la entonación y utilicen gestos y movimiento para captar la atención de los estudiantes. También recomienda practicar la dicción correcta, evitar muletillas y observar a los estudiantes para asegurar la comprensión. El cuidado adecuado de la voz del
Cómo realizar una presentación llamativa
La presentación no debe exceder las 10 diapositivas y durar más de 20 minutos. Los textos deben tener un tamaño de letra de al menos 30 puntos. La presentación debe ser entretenida y amena, con un discurso lento y el uso de resúmenes, esquemas, imágenes y un tono de voz alto pero sin gritar para mejorar la comprensión.
Presentación la voz profesional
La voz es una herramienta fundamental para muchas profesiones como la docencia. Sin embargo, el mal uso y abuso de la voz puede causar problemas y enfermedades vocales. Es importante que los profesionales de la voz como los maestros aprendan técnicas vocales correctas, realicen ejercicios de relajación, y tomen medidas para cuidar su voz como controlar la intensidad al hablar y evitar ambientes ruidosos. Cuidar la voz es crucial para que los profesionales puedan realizar su trabajo de manera efectiva a largo plazo.
Discurso academico
Este documento presenta un análisis de las características de los textos académicos basado en la lectura de un artículo. Describe las propiedades generales, características discursivas y elementos particulares de los textos académicos. También analiza dos escritos académicos identificando cómo cumplen con las características descritas. Finaliza con una reflexión personal sobre la importancia de seguir la estructura y características de los textos académicos.
Discurso academico
Este documento proporciona un resumen de 7 pasos para preparar y ensayar un discurso académico efectivo. El primer paso es definir claramente el objetivo del discurso. El segundo paso es darle un título interesante. El tercer paso es preparar una conclusión convincente que incluya una solicitud y una motivación. El cuarto paso es ordenar las ideas de manera lógica y coherente.
Tipos de discursos y de escrituras
El documento describe los conceptos de enunciador, enunciatario, géneros discursivos, secuencias textuales y funciones sociales de los enunciados. Explica que cuando hablamos o escribimos lo hacemos desde una posición social con una intención. Identifica varios tipos de secuencias como narrativa, descriptiva y argumentativa. Además, clasifica las funciones de los enunciados en informativa, apelativa y expresiva.
Discurso Literario Y Academico
Este documento discute las diferencias entre el discurso literario y el discurso académico. Explica que el discurso literario crea mundos ficticios mientras que el discurso académico se refiere al mundo real. También explora las diferentes formas en que los escritores pueden relacionarse con el mercado, ya sea trabajando para la industria masiva, escribiendo de forma más artesanal para un público especializado, o escribiendo al margen del mercado. Finalmente, analiza cómo la literatura puede dividirse en ob
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Discurso público
El documento describe los factores y estructura del discurso público. En tres oraciones o menos:
El discurso público se dirige a un público o colectivo y trata temas de interés general. Se compone de una introducción para captar la atención, una exposición del tema principal y una conclusión que resume lo expuesto e influye en el público. Los factores que definen el discurso público son el emisor investido de autoridad, el mensaje estructurado formalmente, y la situación y canal de comunicación de masas o frente al público.
Ensayo de lectura y escritura académica
Este documento discute la importancia de la lectura y escritura académica en la sociedad del conocimiento. Señala que estos procesos son fundamentales para construir conocimientos útiles profesionalmente y formar sujetos capaces de enfrentar los desafíos de su entorno. Asimismo, destaca que la acción docente debe buscar mejorar el proceso educativo a través de innovaciones pedagógicas que despierten la curiosidad de los estudiantes. Finalmente, enfatiza que tanto la lectura como la escritura requieren de un contexto y metod
Clasificación de textos académicos en función de su
Este documento describe una investigación para clasificar textos académicos usando dos métodos: Bayes ingenuo y máquina de vectores de soporte. Se aplicaron ambos métodos a una muestra de textos de cuatro disciplinas académicas. Los resultados muestran que la máquina de vectores de soporte clasificó los textos con mayor precisión que el método de Bayes ingenuo.
Buenfil Burgos - Análisis de discurso y educación
Este documento presenta una perspectiva del análisis del discurso y la educación desde una línea crítica que cuestiona concepciones reduccionistas. Se basa en teoría política, lingüística y reflexiones pedagógicas. Expone brevemente la historia del análisis del discurso y propone analizar lo educativo como un proceso discursivo, considerando que los objetos sociales adquieren significado a través del discurso. Finalmente, analiza conceptos clave como significación, valor y discurso.
Juana Ulfe Santiago
El documento describe los rasgos de los textos académicos. Explica que estos textos se distinguen entre aquellos producidos por el emisor para sí mismo con fines de estudio y aquellos dirigidos a un destinatario externo para comunicar conocimientos. También describe los tipos de textos académicos como apuntes, resúmenes y trabajos, e identifica rasgos como el uso de un lenguaje formal con claridad, precisión y objetividad.
Ayudas didácticas para la escritura de textos en español
Algunos elementos formales de la lengua el español para tener en cuenta para la escritura de textos académicos.
El graffiti como género discursivo
El documento discute el graffiti como una forma de arte callejero versus vandalismo, citando a Rodolfo Walsh quien dijo que "las paredes son la imprenta de los pueblos", refiriéndose a que las paredes permiten que la gente se exprese a través del graffiti.
Reformulación de textos académicos
Es una presentación en formato ppt destinada a alumnos de la materia Taller de Lectura y Escritura (Ciclo Inicial) de la Universidad Nacional Arturo Jauretche.
Generos del discurso oral
Este documento presenta una introducción a los géneros del discurso oral. Explica que cada género puede adaptar múltiples textos concretos con cierta flexibilidad. Además, describe los objetivos de investigar los géneros desde perspectivas lingüísticas, sociolingüísticas y psicolingüísticas. Finalmente, analiza las propiedades textuales y contextuales de los géneros orales y sus relaciones entre hablantes.
Redacción de textos académicos
Este documento proporciona información sobre la redacción de textos académicos. Explica las propiedades de claridad, precisión, sencillez, unidad, cohesión y coherencia que debe tener un texto académico. También describe la estructura típica de una introducción, desarrollo y conclusiones. Ofrece recomendaciones sobre la construcción de párrafos y el uso de mecanismos de cohesión como la referencia, sustitución, elipsis y conjunción.
Diapositivas herramienta lectura, escritura y oralidad ciclo 3
Este documento presenta una agenda para una herramienta pedagógica enfocada en el desarrollo del lenguaje para estudiantes de grados 5o a 7o. La agenda incluye ejercicios sobre actos de habla constatativos, regulativos y expresivos utilizando diferentes temas y medios como cuentos, videos y discusiones. El objetivo es fortalecer las habilidades comunicativas y pragmáticas de los estudiantes a través de la interacción y la construcción de mundos posibles.
Tecnicas De Estudio Mary Salcedo
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como el método A.C.C.E.S.O al saber y el método EPLER, así como consejos para planificar el tiempo de estudio de manera efectiva y crear las condiciones ideales para aprender como un lugar tranquilo y con buena iluminación. También describe los cuatro pasos clave para estudiar: querer estudiar, prepararse, practicar y aprender las reglas.
Competencia comunicativa
Este documento presenta el programa analítico de la unidad de aprendizaje "Competencia comunicativa". La unidad se compone de 5 fases que desarrollan las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de actividades de lectura, producción oral y escrita. La unidad busca que los estudiantes mejoren su comunicación académica, profesional y social mediante el dominio de habilidades lingüísticas como hablar, escuchar, leer y escribir.
El problema de los géneros discursivos - Bajtin
Diapositivas ilustrativas del Teórico dedicado a "El problema de los géneros discursivos", de Mijail Bajtín. Dictado por la Mg. Ma. Fernanda Spada, Titular de Semiótica, en la FHAyCS, de la UADER, sede Conc. del Uruguay
Enunciado y contexto
Este documento discute tres aspectos clave para comprender un enunciado: 1) El sentido de un enunciado depende del contexto y del destinatario. 2) El sentido se encuentra inscrito en el enunciado cuya comprensión requiere conocimiento léxico y gramatical. 3) El contexto provee datos para resolver ambigüedades en los enunciados.
Tipos de textos
El documento describe los diferentes tipos de textos. Define al texto como una unidad comunicativa que desarrolla un tema central de manera ordenada y coherente. Explica que la lectura es un proceso intelectual con un texto. Además, clasifica los textos en cuatro situaciones: personales, sociales, laborales y escolares. Estos pueden ser formales o no formales, así como continuos o discontinuos. Finalmente, describe las características de cada tipo de texto.
Lenguaje, pensamiento y discurso
El documento discute la relación entre el lenguaje, el pensamiento y el discurso. Explica que el discurso, o el lenguaje en acción, es fundamental para la adquisición del conocimiento. También describe cómo el cerebro procesa el lenguaje a través de los hemisferios izquierdo y derecho, y los factores orgánicos y ambientales que influyen en la adquisición del lenguaje. Finalmente, analiza las características de diferentes tipos de discurso oral como las conversaciones y conferencias, y cómo el discurso manifiesta los
Producción de textos académicos
El documento describe las etapas del proceso de producción de textos académicos: 1) Definición del propósito, 2) Exploración y documentación, 3) Planificación, 4) Exposición o elaboración del borrador, y 5) Revisión o corrección. Explica cada etapa y ofrece consejos sobre las propiedades de un texto claro, conciso, argumentativo y cohesivo.
4. Estrategias de objetivación del discurso
El documento describe las estrategias para objetivar el discurso académico, incluyendo el uso de léxico preciso en lugar de adjetivos subjetivos, conectores que expliciten las relaciones entre ideas, y la voz pasiva para enfocarse en el objeto más que el sujeto. El objetivo es minimizar la presencia subjetiva del autor para enfocarse en los conocimientos validados.
Mejora del Hábito de Estudio
El documento describe varios factores que influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes y proporciona recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio. Se discuten conceptos como el autocontrol, la actitud hacia el estudio, el ambiente de estudio, los hábitos de estudio y la planificación del tiempo. Se enfatiza la importancia de establecer un horario de estudio fijo, organizar el espacio de trabajo y distribuir el tiempo de manera equilibrada entre las asignaturas.
Clase hablar en publico retocado
Este documento ofrece consejos para hablar en público de manera efectiva. Explica que es importante tener claro el objetivo y la estructura de la presentación, la cual debe incluir una introducción, desarrollo y conclusión. También destaca la importancia de cuidar aspectos como la voz, el lenguaje, la mirada y los gestos para conectar con la audiencia. Además, enfatiza la necesidad de practicar y estar preparado para hacer frente a posibles contingencias durante la presentación.
50 consells castella
Este documento ofrece 50 consejos prácticos para hacer exposiciones orales eficaces. Señala que el 65% de la información transmitida proviene del lenguaje no verbal, incluyendo la gestualidad, la mirada y el volumen de la voz. También destaca que el 35% proviene del lenguaje verbal, y que es importante tener una estructura y orden lógico, usar un vocabulario adecuado, frases claras y concisas, y una densidad informativa apropiada. El objetivo es captar y mantener la atención del públic
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Dircurso Academico
- 1. Discurso Académico Presentado por ORLEAM GUAPACHA PALACIOS TI. 96112215759 ECACEN - ADMINISTRACION DE EMPRESAS.
- 2. QUE ES UN DIRCURSO ACADMEICO El discurso académico es el que se utiliza en los ámbitos de estudio, como por ejemplo el universitario, y se caracteriza por ser una actividad muy frecuente en el mundo contemporáneo.
- 3. Puntos que debemos tener en cuenta al momento de dictar un discurso Colocar el micrófono a la altura correcta y comprobar que el sonido el llegue a toda la sala (el lugar donde vamos a dictar la charla). Organizar la introducción ,desarrollo y conclusión de la charla. No abusar de gestos y expresión corporal. Interactuar con los oyentes para hacerlo mas dinámico. Hablar como si nos dirigiéramos a una sola persona . Si vamos retrasados resumir la partes poco importantes. Evitar cualquier tipo de distracción.