Es una presentación en formato ppt destinada a alumnos de la materia Taller de Lectura y Escritura (Ciclo Inicial) de la Universidad Nacional Arturo Jauretche.

1. CICLO INICIAL
TALLER DE
LECTURA Y
ESCRITURA
MARIA INSÚA
20014

2. ESTRATEGIAS DE
REFORMULACIÓN
GÉNERO DISCURSIVO:
RESPUESTA DE EXAMEN
* TEXTOS EXPLICATIVOS
* TEXTOS ARGUMENTATIVOS

3. Géneros
discursivos
Acciones sociales
Ámbito académico
 Artículo de investigación
 Entrada de diccionario especializado
 Informes
 Monografías
 Respuesta de examen

4. Tipos
textuales
Estructura textual
interna
Clasificación básica
 Narrativo
 Explicativo
 Argumentativo

5. Proceden por
Definición
Ejemplificación
Descripción
Clasificación
Proceden por
Hipótesis
Argumentos

6. Consignas de examen
“Escribir una definición a
partir…según Jauretche…”
“Según Williams,
qué aspectos…”
“Explicar qué es ciencia
según lo leído en la
enciclopedia hispánica.”
“Fundamentar la respuesta
con la bibliografía…”
Respuesta de examen

7. Reformular textos fuente
Escribir textos propios

8. Los textos académicos utilizan el
discurso referido
Fragmento literal entrecomillado discurso directo
EJEMPLO
Según Jaime Rest, el ensayo “es una composición…”
Reformulación de conceptos discurso indirecto
EJEMPLO
Añade, sin embargo, que , dado sus límites difusos, el ensayo…
Transcribe parte de la cita forma mixta
EJEMPLO
Agrega, que una de las características del ensayo es la de “resultar
persuasivo”, de modo de…

9. Clasifiquemos discursos
referidos
EJEMPLO
a) Varga Llosa señala que “el desvanecimiento de las
fronteras se ha convertido en un incentivo…”
EJEMPLO
b) Según Vargas Llosa, los cambios producidos por la
globalización son “un incentivo” para los jóvenes…
EJEMPLO
c) Vargas Llosa afirma que la globalización es un incentivo
hacia el aprendizaje para los jóvenes.

10. Contar lo que otro dijo
no es automático
Interpretar puede ser
o
fiel
http://es.scribd.com/doc/96974223/Silvestri-Habilidades-de-Reformulacion

11. TEXTO REFORMULADO

12. Fuentes
Crespo, K. (2014). “Módulo 2: Diseño de narrativas y elementos de
composición”, en Diseño de materiales educativos digitales. El docente
como gestor inteligente de la información. 1° ed. Dentro del programa
virtual de Formación Docente del Centro de Innovación en Tecnología y
Pedagogía de la Secretaría de Asuntos Académicos del Rectorado de la
Universidad Nacional de Buenos Aires.
López Casanova, M. y Sozzi, M. (coord.) (2011). Taller de Lectura y
Escritura. Florencio Varela, Universidad Nacional Arturo Jauretche,
2013.
www.rae.es/
http://es.scribd.com/doc/96974223/Silvestri-Habilidades-de-
Reformulacion
Fotos:
http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/argumento.html
http://es.123rf.com/imagenes-de-archivo/argumento.html

13. Fuentes
Presentaciones
 BALLESTEROS, CECILIA. Gráficas para compartir
conocimientos. [Slideshare]. Disponible en:
http://goo.gl/lm54uD [Consulta:
20/08/2014]
 JESEEDEE. Roba esta presentación. [Slideshare]
Disponible en: http://goo.gl/9huury [Consulta:
20/08/2014]
 SILVERMAN, DANIEL. Muerte por Power Point.
Disponible en: http://goo.gl/yGnjnd [Consulta:
20/08/2014]
Video
 CASTAÑERA, LINDA. Cómo diseñar presentaciones
visuales. [Youtube] Disponible en: http://goo.gl/2w2aQW
[Consulta: 20/08/2014]