Este documento presenta los detalles de una evaluación diagnóstica para estudiantes de Informática 1 en la Escuela Preparatoria Núm. 8 "Carlos Castillo Peraza". El objetivo es que los estudiantes redacten un ensayo utilizando las herramientas de un editor de texto y expresando sus ideas de manera respetuosa, formal y constructiva. La evaluación cubrirá competencias como la expresión coherente de ideas y el uso apropiado de tecnologías para investigar y comunicar.

1. Escuela preparatoria Núm. 8
“Carlos Castillo Peraza”
Informática 1
“evaluación diagnostica”
Maestras: María del Rosario Raygoza Velázquez
Bloque 2
1-I
Integrantes:
-.David Fernando Valdez Dzul.
-.Saraí Tun Centeno.
-.Mauricio Armando novelo Rodríguez.
Fecha de entrega: 26 de Octubre del
2014

2. EL editor de textos y la expresión de mis ideas
Tiempo asignado
24 sesiones
Campo disciplinar
comunicaciones
Criterio
Redacta un ensayo utilizando herramientas estudiadas del editor de texto, con un lenguaje
respetuoso y formal según las normas de la Academia Mexicana de la Lengua (AML),
asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones
críticas acerca del tema elegido.
Competencias disciplinares
 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver
problemas, producir materiales y transmitir información.

3. Atributos de las competencias genéricas
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y
sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
 Problemática a trabar
 En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a las nuevas tecnologías,
sino que han nacido con ellas y se enfrentan al conocimiento desde postulados
diferentes a los del pasado. Esto representa el siguiente reto para los docentes:
lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la utilización de las
tecnologías de la información.
 En este caso, se realizaran actividades para que el estudiante utilice el editor de
textos como herramienta para expresión de sus ideas.