Este documento presenta los criterios para el segundo bloque de una escuela preparatoria. El criterio es redactar un ensayo utilizando herramientas de edición de texto y un lenguaje formal y respetuoso, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas sobre el tema elegido. La problemática a tratar es cómo los docentes pueden lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes mediante el uso de tecnologías de la información.

1. ESCUELA PREPARATORIA
NÚMERO 8
“CARLOS CASTILLO PERAZA”
Criterios del segundo bloque
Integrante:
JUANGUSTAVO ORDAZ RIVERO
MAESTRA:
MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELAZQUE

2. Bloque 2: el editor de textos y la expresión de mis ideas
Criterio:
Redacta un ensayo utilizando las herramientas estudiadas del editor de texto, con un lenguaje
respetuoso y formal según las normas de la academia mexicana de la lengua (AML), asumiendo
una actitud constructiva durante el trabajo colaborativa y emitiendo opiniones críticas acerca del
tema elegido.
Competencias disciplinares:
 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar;
resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.
Atributos de las competencias genéricas:
 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
 Reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto,
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
 Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas
y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
Problemática a trabajar:
En la actualidad los estudiantes no han tenido que acceder a las nuevas
tecnologías, sino que han nacido con ellas y se enfrentan al conocimiento
desde postulados diferentes al pasado. Esto representa el siguiente reto
para los docentes: lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la
utilización de las tecnologías de la información.
MAESTRA:
alcance de un objetivo.
información.
vida cotidiana.
MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA VELAZQUE