El documento resume la teoría del humor conceptual propuesta por el escritor argentino Macedonio Fernández. Sostiene que el humor busca provocar una ruptura con la lógica y la razón a través de lo absurdo, logrando que el lector cuestione los fundamentos de la existencia. El chiste representa esta propuesta de manera paradigmática al poner al oyente en un estado de singularidad. El objetivo final es diluir el yo y relativizarlo todo para que el ser pueda existir sin necesidad de afirmarse a través de la razón.
De manera general, el humor también se refiere al genio o estado anímico de una persona como, por ejemplo, “tener buen humor” o “estar de mal humor”. ... De esta forma, la expresión sentido del humor se refiere a la disposición de una persona a las bromas y risas
Curso de velocidad y comprension lectoraEditorial MD
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.
Como docente muchas veces tenemos a alumnos y alumnas que no cuentan con una buena habilidad lectora, esto por varios factores; este curso lo puedes aplicar en el aula una hora al día, y vas a observar que tus alumnos desarrollan esta habilidad paulatinamente, desde el primer día veras ya avance el el aprendizaje.
De manera general, el humor también se refiere al genio o estado anímico de una persona como, por ejemplo, “tener buen humor” o “estar de mal humor”. ... De esta forma, la expresión sentido del humor se refiere a la disposición de una persona a las bromas y risas
Curso de velocidad y comprension lectoraEditorial MD
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecería de sentido. Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en relación con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
La comprensión se vincula entonces estrechamente con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una interpretación única y objetiva.
Como docente muchas veces tenemos a alumnos y alumnas que no cuentan con una buena habilidad lectora, esto por varios factores; este curso lo puedes aplicar en el aula una hora al día, y vas a observar que tus alumnos desarrollan esta habilidad paulatinamente, desde el primer día veras ya avance el el aprendizaje.
LÓGICA PARACONSISTENTE, MUNDOS POSIBLES Y FICCIONES NARRATIVAS; LA FICCIÓN CO...Adolfo Vasquez Rocca
RESUMEN – ABSTRACT
La Ficción como campo de Proyección de la Experiencia.
Cada vez con más frecuencia en la elaboración del conocimiento se acude a la literatura como fuente de metáforas y descripciones. La búsqueda de metáforas no es sólo una cuestión estética, se trataría más bien de una remodelación continua de nuestro imaginario; esto es: de dar un papel protagónico a la imaginación en la elaboración de nuevo conocimiento. Esta indagación apunta, precisamente, en esa dirección: buscar en nuestra literatura nuevas metáforas que nos permitan imaginar lo que hemos llamado la era de la virtualización.
Resulta muy sintomático que las metáforas más sugestivas del pensamiento contemporáneo provengan, en especial, de lo que genéricamente se ha llamado literatura fantástica.
Las metáforas parecen florecer cuando los modos de ser, actuar, pensar y fabular más o menos sedimentados se sienten conmovidos.
La metáfora se vuelve más auténtica y viva cuando se reconoce que prácticamente prescinde de la palabra: vuelve a la imagen predominante como forma de comunicación, información y fabulación. Nos interesa destacar, precisamente, la metáfora como el primer paso en un proceso heurístico para configurar un sentido.
Desde la perspectiva de las ciencias sociales al iniciar este tercer milenio, quizás haya llegado el momento de asumir en toda su radicalidad la paradoja según la cual no hay nada más realista que hacerse cargo de la literatura fantástica y sus metáforas.
Se advierte en lo fantástico un estatus gnoseológico y epistemológico. La metáfora como estructura de lo neo-fantástico se aleja de la definición aristotélica y se aproxima, en cambio, a la noción nietzscheana de la metáfora. En cada metáfora de lo fantástico está en juego una nueva postulación de la realidad, un terreno en el que las leyes de la lógica al uso se desdibujan e irrumpe ese otro universo presentido por Heisenberg. La metáfora, entonces, es un instrumento de conocimiento en un paradigma indicial, verdaderos tanteos en una zona oscura e ignota.
Adolfo Vásquez Rocca PH.D
Este trabajo se centra en el análisis de los mecanismos del humor, de la sátira y de la parodia, así como de la intertextualidad presente ya desde el título de la nouvelle "Los diarios de Adán y Eva" de escritor norteamericano Mark Twain. La excelente reinterpretación por parte del autor de la historia más vieja del mundo interpela al lector a repensar las relaciones sociales modernas.
LÓGICA PARACONSISTENTE, MUNDOS POSIBLES Y FICCIONES NARRATIVAS; LA FICCIÓN CO...Adolfo Vasquez Rocca
RESUMEN – ABSTRACT
La Ficción como campo de Proyección de la Experiencia.
Cada vez con más frecuencia en la elaboración del conocimiento se acude a la literatura como fuente de metáforas y descripciones. La búsqueda de metáforas no es sólo una cuestión estética, se trataría más bien de una remodelación continua de nuestro imaginario; esto es: de dar un papel protagónico a la imaginación en la elaboración de nuevo conocimiento. Esta indagación apunta, precisamente, en esa dirección: buscar en nuestra literatura nuevas metáforas que nos permitan imaginar lo que hemos llamado la era de la virtualización.
Resulta muy sintomático que las metáforas más sugestivas del pensamiento contemporáneo provengan, en especial, de lo que genéricamente se ha llamado literatura fantástica.
Las metáforas parecen florecer cuando los modos de ser, actuar, pensar y fabular más o menos sedimentados se sienten conmovidos.
La metáfora se vuelve más auténtica y viva cuando se reconoce que prácticamente prescinde de la palabra: vuelve a la imagen predominante como forma de comunicación, información y fabulación. Nos interesa destacar, precisamente, la metáfora como el primer paso en un proceso heurístico para configurar un sentido.
Desde la perspectiva de las ciencias sociales al iniciar este tercer milenio, quizás haya llegado el momento de asumir en toda su radicalidad la paradoja según la cual no hay nada más realista que hacerse cargo de la literatura fantástica y sus metáforas.
Se advierte en lo fantástico un estatus gnoseológico y epistemológico. La metáfora como estructura de lo neo-fantástico se aleja de la definición aristotélica y se aproxima, en cambio, a la noción nietzscheana de la metáfora. En cada metáfora de lo fantástico está en juego una nueva postulación de la realidad, un terreno en el que las leyes de la lógica al uso se desdibujan e irrumpe ese otro universo presentido por Heisenberg. La metáfora, entonces, es un instrumento de conocimiento en un paradigma indicial, verdaderos tanteos en una zona oscura e ignota.
Adolfo Vásquez Rocca PH.D
Este trabajo se centra en el análisis de los mecanismos del humor, de la sátira y de la parodia, así como de la intertextualidad presente ya desde el título de la nouvelle "Los diarios de Adán y Eva" de escritor norteamericano Mark Twain. La excelente reinterpretación por parte del autor de la historia más vieja del mundo interpela al lector a repensar las relaciones sociales modernas.
Mito como relato simbólico. In this article (in Spanish), I discuss there is no myth unless there is narrative and symbolism. Hay versión en youtube: http://www.youtube.com/watch?v=HTTMjjxnR7k
“El drama de la impotencia creadora”, Cuadernos de Investigación Filológica (Logroño), 21-22, 1995-96, pp. 7-27. ISSN: 0211-0547. https://doi.org/10.18172/cif.vol21
La Doctrina Secreta, síntesis de ciencia, religión y filosofía (título original: The Secret Doctrine, The Synthesis of Science, Religion, and Philosophy) es una de las principales obras de Helena Blavatsky. El libro trata sobre la síntesis del pensamiento científico, filosófico y religioso.
La obra original fue publicada en 1888 y se compone de dos volúmenes. El primero se dedica a la cosmogénesis y está compuesto principalmente sobre estudios de la evolución del universo, mientras que el segundo se dedica a la antropogénesis. Los dos volúmenes presentan un resumen de las ideas de la teosofía, movimiento que ayudó a fundar Blavatsky. Un tercer volumen ha sido publicado por laSociedad Teosófica después de la muerte de Blavatsky. Se compone de una colección de varios artículos suyos.
91 Alquimia, Mito Y Ritos De IniciacióN En Algunas Novelas De Flavia CompanyEva Gutiérrez Pardina
Capítulo de mi tesis doctoral en que realizo una posible interpretación de algunos textos de Flavia Company, especialmente su novela Luz de hielo, desde la perspectiva de Mircea Eliade, Jung, Bachelard, Durand: símbolo, mito, ritos de iniciación, transformación alquímica.
91 Alquimia, Mito Y Ritos De IniciacióN En Algunas Novelas De Flavia Companyguest48ecd8b
Caopítulo de mi tesis doctoral leída en 2006 sobre la posible interprtación en clave alquímica de la narrativa de Flavia Company, especialmente de la novela Luz de Hielo
Similar a El humor conceptual en Macedonio Fernández (20)
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. tiempo 47 laberinto
…por aquellos años lo imité hasta la transcripción,
hasta el apasionado y devoto plagio.
Palabras de Jorge Luis Borges
en el funeral de Macedonio Fernández
a Ramón Córdoba
Hoy día buena parte de la crítica literaria hispanoame-
ricana –con sus lúcidas excepciones– ejerce un discurso
retórico autocomplaciente, cuya esclerótica solemnidad
le ha confinado a ser un objeto casi deífico antes que un
diálogo creativo en pro de una comprensión más cabal de
su objeto de estudio.
Se contempla a sí misma como la directriz que guiará
(desde sus alturas olímpicas) a los mortales no iniciados
en los secretos del sesudo devaneo intelectual. Este tipo de
crítica miope suele considerar que todo aquello relaciona-
do con el humor y, por extensión, la risa,1 es un asunto
“menor” que no premia con los bonos de la fama y el
aplauso épico que otorgan los temas “serios”. (Digamos:
“La metaironía y la catalepsis elíptica en Calasso”, “Las di-
mensiones agronómicas del aleph borguiano” [sic] o “Guía
de bombería para la lectura anotada de Todos los fuegos el
fuego de Julio Cortázar”, etc.)
Paradójica esta circunstancia si consideramos que el
corpus de la literatura en lengua española es generoso en
obras de un inminente carácter lúdico. Espíritu que nos
recorre el espinazo histórico desde el Arcipreste, con sus
griegos y romanos jugando su juego de manos, Quevedo
y el revisitado, multicitado (pero no leído) caballero de
la Mancha, hasta los poemas para combatir la calvicie
de Nicanor Parra, la herodina ley de Ibargüengoitia y la
filia por vacas y muscas maledictas del minimalismo monte-
rrosiano. Sin embargo, los estudios en nuestra lengua sobre
el humor, la comicidad y la risa en general (en particular
en México, donde somos adictos a la solemnidad literaria)
son pocos, y los que hay, exóticos.
Ahora bien, quede en claro que la cuestión no radica
en que los tópicos “serios” le cedan su lugar a una retórica
de merolico dominguero, sino que ampliemos nuestros
horizontes perceptivos para (h)aprender a considerar que
el análisis de la comicidad, y su papel dentro del devenir
literario hispanoamericano, nos proporciona un conoci-
miento más preciso de su dimensión estética como objeto
y sujeto histórico. Hay que enfrentarnos sin prejuicios a
esa inteligencia sutil que caracteriza a lo cómico y jugar
entre sus espejos.
En este contexto, y con el peligro del yerro que la brevedad
impone, considero necesario actualizar la lectura de uno de
los narradores más interesantes, aunque poco comentado,
del ámbito hispanoamericano: Macedonio Fernández
(1874-1952), en particular su reflexión teórica sobre la risa
a través de lo que él denominara humor conceptual.
Este autor argentino de acérrima leche iconoclasta,
maestro de la paradoja y la sorpresa radical, nos legó una
topografía literaria constituida por libros inclasificables,
como No toda es vigilia la de los ojos abiertos (1928), Papeles
de recienvenido (1929) y Museo de la novela de la eterna
(1967), obras todas que son un reto para el lector más
avezado por su extrema experimentalidad y su trasfondo
metafísico.
El humor conceptual
de Macedonio Fernández
Carlos Pineda
2. tiempo 48 laberinto
Ahora bien, una de las características más singulares del
edificio literario de Macedonio es el aparente poco o nulo
interés de su creador para con él. Para este escritor fijar sus
digresiones metafísicas o sus ideas acerca de la literatura de
manera ortodoxa era menos que trascendente o necesario,
por lo que muchas de sus “anotaciones orales” simplemente
no fueron recogidas en libro alguno, formando así parte
del palimpsesto que es la oralidad.
Este aparente “descuido” es plenamente congruente con
las asíntotas fundamentales entre las que gravita su escri-
tura: la eliminación del yo a través de una argumentación
metafísica (lo que implica la eliminación de la muerte) y
el desmoronamiento de las concepciones lógicas de la exis-
tencia. Estas dos premisas aglutinadoras se entrecruzan y
decantan en el humor conceptual, que es, según su creador,
“El desbaratamiento de todos los guardianes intelectivos en
la mente del lector por la creencia en lo absurdo que ella
obtiene por un momento, lo liberta definitivamente de su
fe en la lógica [...] que nos dice todos los días: ‘puesto que
todos mueren, tú has de morir’ ”.
Lo que Macedonio pretende con este planteamiento
es que el lector vislumbre un momento de irrealidad, de
“flotación lógica”, donde la existencia sufra un cisma en
sus fundamentos más profundos y logre así una ruptura
radical con la razón aprendida del devenir cotidiano. De
ahí que los órdenes por donde transcurre el pensamiento
se vean violentados, obligándonos a ser sujeto del hecho
cómico gracias al choque de nuestro intelecto con lo ab-
surdo. De esta manera queda la risa, lo humorístico, como
un elemento catártico, de renovación, donde el estado de
las cosas se invierte como en la risa carnavalesca de la Edad
Media;2 pero no sólo así, pues la propuesta del humor
conceptual va más allá.
Hay renovación, cierto, pero no para volver al mismo
estado de las cosas (como sucedía en el Medievo, que al
concluir el tiempo del carnaval se regresaba al orden oficial
establecido) sino para lograr que el individuo sea consciente
de su insustancialidad, de ahí que la lógica se desvanezca
y el ser sea un todo en potencia. Entonces, la risa aparte
de ser vehículo de liberación deviene también en forma de
conocimiento, que revela la imposibilidad de saber a cien-
cia cierta “qué” con el ser, esto es, de nuestra incapacidad
de razonar sobre el ser fuera de él, puesto que se crea una
paradoja irresoluble: ergo, todo razonamiento parte de un
absurdo primigenio.
Es evidente que el humor puede ser provocado por diver-
sas razones, pero es el chiste quien lo representa de manera
más sintética y paradigmática. En este sentido Macedonio
Fernández dice: “Cuando se provoca la situación por signos
verbales que alguien usa para crear en el oyente un hecho
FidelUgarte
3. tiempo 49 laberinto
psicológico “[sic] de creencia en lo absurdo, yo le llamaría
chiste y el sujeto del chiste sería el oyente, y el diciente un
espectador del tropezón conciencia por él provocado”.
De aquí se deduce que el chiste macedoniano debe
estar cifrado necesariamente en la lengua (no a través de
la mímica, ni de elementos gráficos) y cuyo fin –más allá
de la risa– es poner al otro en un estado de singularidad,
donde ciertas manifestaciones “ilógicas” (muy cercanas de
alguna manera al fenómeno poético) lo lleven al centro
del evento cómico.
Esta visión sobre el humor desemboca en una reflexión
metafísica sobre la existencia. Veamos: existencia e identi-
dad son, para Fernández, una falacia, un fatuo devaneo de la
vanidad. El asunto es diluir al “yo” desde la risa a través del
humor conceptual, donde todo se relativiza y el ser puede
verdaderamente ser (estando siendo), sin precisar afirmarse
por medio de la razón. Es, por extensión, un ataque al
“poder” ortodoxo, puesto que la risa desnuda, evidencia
nuestros defectos y nos abandona por completo indefensos
en el páramo desolado que deja tras de sí la carcajada.
El planteamiento metafísico de Macedonio, del que
arranca y al cual se ancla su propuesta de humor conceptual,
está basado en la noción de la “nada”, ahí donde todas las
posibilidades forman el ovillo del todo y tienden sus ten-
táculos por entre las probabilidades (la certeza es tan sólo
una de las caras del dado). La desintegración lógica que
propone, más allá del nivel formal, llega hasta al espacio
mismo (como expresión especular del tiempo). Su metafí-
sica, en resumen, se apoya en dos negaciones: no hay ley de
la causalidad (con lo que la incertidumbre sienta sus reales
por doquier) y no a la sustancialidad. Dice Macedonio:
Si ignoro qué distingue al ensueño de la realidad y por ello em-
prendo la indagación, ignoro si actualmente, al escribir e indagar,
estoy soñando o no. Lo que no se ha pensado preguntarse es si es-
ta rara investigación puede emprenderse sin absurdo inicial. Y
tampoco se ha advertido que toda la controversia acerca de si el
mundo, el ser, tiene realidad, parte de la misma situación de
absurdo [...] no sé si estoy soñando esa controversia, no sé si mi
indagación tendrá efectos, consecuencias, aplicaciones [...] No sé
si escribo despierto y medito o si medito pero sueño que escribo.
Así, todo es posibilidad, nada está perfectamente determi-
nado. No sabemos nada, pero ¿cómo sabemos esto si no
sabemos nada? ¿Lo suponemos?
Nótese cómo en este aspecto, como en muchos otros,
Macedonio se revela como un adelantado a su tiempo, al
proponer cuestiones hoy día en boga, como la teoría del
caos y la deconstrucción del discurso. Cuando Macedonio
aplicó estas teorías a su obra literaria obtuvo por resultado
textos sui generis en el panorama hispanoamericano, que
aún se resisten a ser clasificados, formando parte de la
zoología de los “raros”.
En el cuento “El zapallo que se hizo cosmos” encontramos
varios elementos que dan muestra fehaciente de lo antes
dicho. He aquí un breve comentario al respecto. En este
súbito texto una planta de la familia de las curcubitáceas,
una calabaza rastrera y trepadora, se rebela contra natura.
Crece con extraña fruición “darwinianamente” –dice el
narrador– como en aquel cuento infantil de fulanito y las
habichuelas mágicas, con la salvedad de que en el cuento
de Macedonio la planta rebelde no cesa de crecer al llegar
a los cielos, en el quicio de la casa de algún gigante mal
humorado, sino que engulle al cosmos entero. He aquí el
absurdo, el humor conceptual, pues el narrador nos anuncia
la creación de la “metafísica curcubitácea” con lo que todo
saber religioso, científico, filosófico, moral, etc., se ve sus-
tituido por un sistema metafísico que, parece, por fin nos
resolverá el problema de la existencia: “dada la relatividad
de las magnitudes todas, nadie de nosotros sabrá si vive o
no dentro de un zapallo y hasta dentro de un ataúd y si no
seremos células del plasma inmortal. Tenía que suceder:
Totalidad toda interna, Limitada, Inmóvil (sinTraslación),
sin Relación, por ello Sin Muerte”.
La burla se extiende a plenitud, ya que las relaciones
tradicionales quedan eliminadas (incluyendo las de tempo-
ralidad y espacialidad) en pro de unTodo-Zapallo-Cosmos
que se presenta como el rostro cómico del mundo… Dios
queda reducido a un mero objeto culinario engullido por el
infinito Zapallo… y nosotros, como el aperitivo del menú
cósmico; los misterios más profundos de la existencia (ella
misma) son reducidos a un problema de botánica.
Ahora es tiempo de orar para que algún demiurgo ducho
en las artes de la cocina tome venganza a nombre de Todos
contra el susodicho Zapallo. Y nos obsequie una grandiosa
ensalada a los (sobre)vivientes de esta Zapallería. Sea.•
Notas
1 Vale recordar cómo en El nombre de la rosa, de Umberto Eco,
se evidencia el temor de la Iglesia (y de todo poder) a la risa, que
con su antisolemnidad aniquila los fundamentos oscurantistas del
totalitarismo.
2 Véase Mijail Bajtín, La cultura popular en la Edad Media y el Rena-
cimiento. El contexto de François Rabelais, Madrid, Alianza, 1987.
Carlos Pineda es poeta, ensayista y editor. Autor de Imajo (uam,
1997) y Escenas en el proscenio (unam, 2000).