El documento describe los antecedentes económicos, sociales, políticos y tecnológicos del imperialismo europeo en el siglo XIX, incluyendo la necesidad de nuevos mercados, materias primas y espacios para la inversión. También cubre el reparto de África en la Conferencia de Berlín de 1885, la penetración europea en África, Asia y Oceanía, y las diferentes formas de dominio colonial como concesiones, protectorados y colonias. Finalmente, resume las proyecciones del imperialismo como el control político y econó
Tema 8 de 4º de ESO de Historia que habla del periodo de entreguerras, explicando la crisis de 1929, el ascenso del fascismo y nazismo, y el surgimiento del estalinismo en la URSS
Tema 8 de 4º de ESO de Historia que habla del periodo de entreguerras, explicando la crisis de 1929, el ascenso del fascismo y nazismo, y el surgimiento del estalinismo en la URSS
presentación modificada del tema la descolonización y el tercer mundo de historia del mundo contemporaneo de la editorial santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias de gandia por la `profesora isabel moratal
presentación modificada del tema la descolonización y el tercer mundo de historia del mundo contemporaneo de la editorial santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias de gandia por la `profesora isabel moratal
Powerpoint usado en clase para impartir los contenidos de 4ºESO del Imperialismo, I Guerra Mundial y Revolución Rusa durante el curso 2018-2019 en el IES Tomás Mingot.
Presentación para el tema 7 de la asignatura Ámbito Social del Nivel II de Educación Secundaria Obligatoria en Educación para la Personas Adultas dedicado al imperialismo y a la Gran Guerra (bloque 6).
5. Antecedentes
Económicos
Necesidad de abrir nuevos mercados para sus
productos europeos, ya que el mercado europeo
estaba saturado.
África y Asia.
Necesidad de materias primas diversas y baratas.
Papel de los grupos económicos, que presionaban a los
gobiernos para actuar en otros continentes, con la
excusa de garantizar la seguridad económica.
Necesidad de espacios para realizar inversiones
económicas.
6. Antecedentes
Sociales y demográficos
Aumento de la población europea.
Problemas sociales (cesantía, hambrunas, etc), lo que
fue considerado como un problema de agitación social.
Colonización de territorios para reubicar excedentes
de población europea.
Migraciones transcontinentales.
7. Antecedentes
Político-ideológicos
Nuevo orden internacional: poseer colonias era clave
para ejercer poder y status.
Aspiración de convertirse en potencias ultramarinas.
Idea de la “misión civilizadora del hombre blanco”:
deber de transmitir el desarrollo y civilización europea
a los pueblos subdesarrollados de África y Asia.
Superioridad racial.
8. Antecedentes
Tecnológicos
Avance de los medios de transporte, comunicaciones y
el desarrollo de la industria de armamentos.
Diferencias tecnológicas entre potencias europeas y
pueblos afro-asiáticos.
Religiosos
Expansión del Cristianismo.
Motivación científica y misionera.
9. Visiones sobre el Imperialismo
Visión europea
La colonización como misión civilizadora
“Un país como Francia, cuando pone pie en una tierra extranjera
y bárbara, ¿debe proponerse exclusivamente como fin la
extensión de su comercio y contentarse con este móvil único que
es el apetito de ganancias? Esta nación generosa cuya opinión
rige la Europa civilizada y cuyas ideas han conquistado el mundo
entero, han recibido de la Providencia una misión más alta: la de
la emancipación, la de la llamada a la luz y a la libertad de las
razas y de los pueblos todavía esclavos de la ignorancia y del
despotismo”.
Garnier (1864)
10. Visiones sobre el Imperialismo
Visión africana
Los efectos de la colonización en África
“El sol del desastre se ha levantado en Occidente, abrasando a
los hombres y las tierras pobladas (…). La calamidad cristiana
se ha abatido contra nosotros como una nube de polvo.
Al principio llegaron pacíficamente con palabras tiernas y
suaves: venimos a comerciar, decían, a reformar las creencias de
los hombres, a echar de aquí la opresión y el robo, a vencer y
barrer la corrupción. No todos adivinamos sus intenciones y
ahora, he aquí que somos sus inferiores. Ellos nos sedujeron con
pequeños regalos, ellos nos dieron a comer cosas buenas (…),
pero ahora ya han cambiado de tono”.
El-Hadjj Omar (1875)
11. El reparto del mundo
Conferencia de Berlín (1885)
Reparto de África.
Se reconocen los derechos de Bélgica sobre el Congo.
Se sostiene el principio que solo la ocupación –y no el
descubrimiento- de un territorio otorga los derechos de
explotación colonial.
Se llega a consenso sobre el reparto de los territorios
africanos, para así evitar conflictos.
12. La penetración europea en África
• Ocupación inicial de la costa:
penetración al interior y llegar hasta
la costa opuesta (Imperio continuo).
• La Conferencia de Berlín establece
la ocupación rápida.
• Se sigue la huella de los grandes
ríos.
• La zona mediterránea queda
reservada para Francia y Gran
Bretaña.
• Bélgica obtiene el Congo.
• Las aspiraciones de Alemania e
Italia por ampliar sus imperios
coloniales genera tensiones en
África.
• La inexistencia de Estados africanos
que lograran generar un contrapeso
a la expansión europea.
13. La penetración europea en Asia y
Oceanía
• Fundación de colonias altamente
organizadas, que rivalizaban en
muchos casos, a las metrópolis
europeas.
• Existencia de grandes y complejas
civilizaciones que cuestionaron su
superioridad cultural.
• Gran Bretaña estableció enclaves
estratégicos para articular su comercio
con Asia.
• En Oceanía, los ingleses impulsaron la
colonización de territorios con
población europea.
• Formación de colonias de explotación,
que surtían de materias primas y eran
mercado para los productos europeos.
• La principal colonia fue la India,
elevada a la categoría de Imperio en
1877.
14. Formas de dominio colonial
Concesiones. Ventajas comerciales establecidas con países
independientes, en las cuales las potencias establecían
“áreas de influencia” (ej: China).
Protectorados. Eran Estados que mantenían los gobiernos
locales, pero la potencia colonizadora controlaba la política
exterior, el ejército y la explotación de recursos naturales
(ej: Egipto).
Colonias. Territorios sometidos a la soberanía de la
metrópoli.
Colonias de posición: función estratégica
Colonias de poblamiento: se asentaba población europea
Colonias de explotación: se extraían los recursos naturales,
utilizando a la población local como mano de obra
15. Imperialismo fuera de Europa: Japón y
EE.UU.
Japón
Revolución Meiji (siglo XIX): El país abandona su sistema agrario-feudal
y se convierte en potencia industrial (1868-1914).
Pretensiones expansionistas sobre China y el Pacífico.
Guerra contra China (1894-1895)
Guerra contra Rusia (1904-1905)
EE.UU.
Guerra contra España (1898): control sobre Cuba y Puerto Rico.
Dominio sobre el Pacífico (Filipinas).
Dominio neocolonial sobre América Latina.
Planes de dominio imperialista
Formación de una poderosa flota
Ocupación de bases en el Pacífico
Dominio sobre el Caribe
Construcción de un canal interoceánico (Panamá, 1914)
16. Proyecciones del Imperialismo
Europa, EE.UU. y Japón extienden su control político y económico sobre gran parte del
mundo.
La expansión de la civilización científico-técnica de Occidente rompe con los procesos
locales de desarrollo.
Sustitución de los cultivos tradicionales por cultivos de exportación, imponiéndose un
comercio desigual basado en la exportación de materias primas e importación de
manufacturas, impidiendo un proceso autónomo de industrialización (dependencia
económica).
Creación de puertos y vías férreas que permitieron conectar las diversas regiones.
Eliminación y sometimiento de los gobiernos locales. Trazado arbitrario de las fronteras
coloniales, originando conflictos tribales o étnicos (ej: Ruanda).
Expansión de la educación y del progreso médico e higiénico. Disminución de la población
por enfermedades europeas y explotación como mano de obra.
Sociedades coloniales marcadas por criterios racistas y segregadores (ej: Sudáfrica).
Las lenguas, creencias y culturas locales fueron desplazadas por los idiomas europeos.
Las élites locales se educaron en escuelas y universidades europeas.