Presentación para el I Congreso Iberoamericano de Docentes

1. EL LENGUAJE ORAL EL LENGUAJE ORAL
FORMAL EN INFANTIL Y FORMAL EN INFANTIL Y
PRIMARIAPRIMARIA
Cañabate Carmona, Carmen Cañabate Carmona, Carmen
@carmenca @carmenca
Deza Caparrós, Sofía Deza Caparrós, Sofía
@sofiadeza @sofiadeza
APRENDER HABLANDO APRENDER HABLANDO
@aprenderhabland @aprenderhabland

2. Aprender hablando de ana

3. HERRAMIENTAS

4. TIC

5. ¿CÓMO EMPEZAMOS?
¿Por dónde andamos?

6. ¿POR QUÉ DESDE¿POR QUÉ DESDE
EL INICIO ?EL INICIO ?
Porque sePorque se
puedepuede
Porque sePorque se
debedebe
TEXTO EXPOSITIVO ORALTEXTO EXPOSITIVO ORAL

7. HABLAR Y ESCUCHAR
DOS CARAS
UNA MISMA MONEDA

8. Objetivos
Acompañamiento
Fuentes
Apoyos
Modelos
ROL DE PONENTE
Preparar la exposición
Colours

9. GUIÓN ESCRITO
kuritita

10. ...sirve para "pensar lo que vamos a decir"
(Clase de Natalia, 3 años)
" Esperad un momento, que voy a leer lo que pone
en el papel porque se me ha olvidado". (Clase de
Natalia 3 años)
"Con el guión me atranco, me paro, porque tengo
que leerlo todo porque lo he escrito. No puedo mirar
a la cámara porque tengo que leerlo porque lo he
escrito. Después, sin el guión ya miro a la cámara y
hablo seguido y cuando pensaba, el guión me
ayuda a ordenar la cabeza y... seguía hablando"
(Clase de Carmen Pérez. 5 años)

11. ROL
OYENTE
disposición
consigna
actitudParticipación
Sillas en la grada

12. DEBATEDEBATE
Texto argumentativoTexto argumentativo
Elección del temaElección del tema
cortoscortos
libroslibros
proyectosproyectos
ContextoContexto

13. PARTICIPANTE MODERACIÓN PÚBLICO
ROL DOCENTE

14. PARTICIPANTES

DEBATE CON GRAN GRUPO

DEBATE CON PEQUEÑO GRUPO

15. PREPARACIÓN DEL DEBATE
TRABAJO DE DOCUMENTACIÓN (5)

16. MODERACIÓN DEL DEBATE

17. EL PÚBLICO
ATENCIÓN
PARTICIPACIÓN

Aportaciones

Preguntas

Evaluación

18. ASAMBLEAASAMBLEA
“el conjunto de personas reunidas con el propósito de
deliberar y, si conviene, decidir acuerdos. La asamblea
de clase, en concreto, es un tipo de conversación que
puede tener diferentes finalidades: potenciar la
participación, gestionar la organización del aula,
resolver conflictos, hablar de temas de interés
general…” (Palou y Bosch, 2005, Pág.120).

19. ORGANIZACIÓN
MODERADOR/A
SECRETARIA/O
OBSERVADORAS/ES
PARTICIPANTES

20. OTROS TEXTOS ORALES
CUENTO
POESÍA
CAMPAÑAS
TEATRO-CORTO
TELENOTICIAS
PRESENTACIÓN

21. REFLEXIÓN

22. Autoevaluación
Coevaluación

23. ROL DOCENTE
Elección del contexto
Selección del agrupamiento
Consignas
Control de la situación
Preguntas
Modo de responder a las preguntas
Modelaje
a Lighthouse in Paris

24. Y SOBRE TODO...Y SOBRE TODO...
"¡"¡eScuEla PeScuEla PúúbbliCa eliCa e
InclUsivA!"
"¡a mí me gusta
sentarme ahí y contar"