En marzo de 1968, surgió un movimiento por la libertad de expresión política entre los estudiantes en Nanterre, Francia. El 22 de marzo, los estudiantes ocuparon las dependencias de la universidad, lo que llevó a una represión violenta de las autoridades. Esto generó un amplio movimiento estudiantil que exigía cambios al sistema y la liberación de los detenidos. El 13 de mayo, la mayor manifestación desde 1945 reunió a un millón de franceses en París, marcando el auge del movimiento.

4. Marzo 1968  En Nanterre (Paris)  emerge un movimiento por la libertad de expresión política  M22  universidades estancadas  no se condecían con cambios culturales. 22 de Marzo se toman dependencias de la universidad  represión y reacción violenta de parte de la autoridad  estudiantes detenidos

5. Se comienza a generar un movimiento estudiantil amplio que se diferencia de las tradiciones políticas clásicas  alta popularidad 2 de mayo  el gobierno decide ocupar el Barrio Latino y cercar la universidad de la Sorbona  las confrontaciones continúan en los días siguientes, con manifestaciones masivas a las que se han sumado alumnos de secundaria, incluso profesores, obreros y desempleados, exigiendo su reapertura y la liberación de los detenidos

6. 6 de Mayo  600.000 estudiantes en paro  se desarrollan marchas callejeras y enfrentamientos  utilización de barricadas  policía se ve desbordada 4 y 5 de Mayo  Los estudiantes detenidos son condenados por un tribunal  estudiantes comienzan a organizarse para las jornadas de protesta

7. 9 de Mayo  El gobierno habla de revuelta y ya no de manifestación  desarrolla reuniones con estudiantes para llegar a acuerdo  infructífero. 10 de Mayo  “La noche de las barricadas” en Barrio Latino  toma de universidades a lo largo de Francia  enfrentamiento callejero  mil heridos, 500 detenidos, 200 autos incendiados  auge movimiento Popular 13 Mayo  la mayor manifestación desde 1945  1 millón de franceses marchan por Paris  policía se repliega

8. Comienza el fin del movimiento  reacción del gobierno  represión  debilitamiento en la organización  perdida de convocatoria

9. Comienzo de otros movimientos estudiantiles en el periodo  Japón, Gran Bretaña, Italia, España, Alemania, Brasil, Turquía, México, EEUU El mayo francés de 1968  emergencia de los jóvenes como actores políticos relevantes  NUEVAS FORMAS DE POLITICA  DESCENTRALIZADAS  GENERACION REVOLUCIONARIA  UTOPIAS Y CAMBIOS AL SISTEMA

10. 1967  Reforma Universitaria  Cambios en la estructura y orientaciones de las universidades  Democratización  participación de la comunidad universitaria  inserción de esta para el desarrollo del país. Fines de los 60  la juventud participa activamente en política  Construcción de proyectos políticos revolucionarios  Gobierno de la Unidad Popular

11. Miren atentamente el documental “La revolución de los pingüinos” sobre el movimiento estudiantil chileno de 2006 Individualmente contesten las preguntas que a continuación se indican

12. ¿Cuáles son las demandas que levanta el movimiento estudiantil de 2006 en Chile? ¿Cuáles de estas se cumplieron? ¿Qué recuerdas tu de este movimiento estudiantil? ¿Pudiste participar?

13. Importancia del movimiento estudiantil de Mayo de 1968 en Francia Emergencia de los jóvenes como actores políticos relevantes ¿Hacia donde se dirige el movimiento estudiantil actual? ¿Se lograran las demandas?