La revolución estudiantil de 1968 en Francia comenzó como protestas estudiantiles contra la sociedad de consumo y se extendió a incluir huelgas y manifestaciones obreras. A medida que las protestas crecían y se volvían más radicales, el gobierno cerró la Universidad de la Sorbona y otras instituciones. Finalmente, el presidente De Gaulle disolvió los grupos de extrema izquierda y llamó a elecciones anticipadas, lo que puso fin a la revolución estudiantil.

1. LA REVOLUCIÓN ESTUDIANTIL DE 1968

2. Índice Introducción. Desarrollo. Conclusión.

3. Introducción La revolución estudiantil de 1968, también conocida como mayo del 68 o Mayo francés. Fue una cadena de protestas que se llevaron a cabo en Francia, durante mayo y junio del 68. Estos acontecimientos se extendieron además a la: República Federal Alemana, España, Estados Unidos o Checoslovaquia. Esta serie de protestas fue iniciada por grupos de estudiantes de izquierdas contrarios a la sociedad de consumo. El grueso de las protestas finalizó cuando De Gaulle , anunció las elecciones anticipadas que tuvieron lugar el 23 y 30 de junio.

4. Desarrollo En Francia de 1968 había crisis , se manifestaban los primeros síntomas serios de un deterioro económico con un gran número de desempleados. La juventud se veía afectada y las circunstancias habían llevado al gobierno a crear en 1967 la ANPE . La crisis industrial amenazaba a muchos sectores, y la larga huelga de los mineros desde 1931 había sido muestra del profundo malestar en la minería. En 1968, 2 millones de trabajadores cobraban el SMIG y se sentían excluidos de la prosperidad, mientras los sueldos reales empezaban a bajar. Antecedentes

5. Desarrollo El 8 de enero de 1968, (ministro de Juventud y Deporte) François Missoffe , acudió a la inauguración en la Universidad de Nanterre donde los estudiantes le recibieron con un sonoro abucheo a causa de su Libro Blanco (libro que trataba del estado de la juventud estudiantil). Durante el suceso un estudiante Daniel Cohn-Bendit , provocó al ministro. Cohn-Bendit quedó como una de las figuras mediáticas de los sucesos de mayo. El 22 de marzo de 1968 un grupo de estudiantes se encierra en la Universidad de Nanterre. Esta acción originó al Movimiento del 22 de marzo. Hechos

6. Desarrollo En realidad, Mayo de 1968 estalla el 22 de Abril de 1968 cuando el grupo de Daniel decide ocupar Nanterre, protestando contra la detención de varios estudiantes universitarios acusados de atentar contra empresas norteamericanas de París. El 28 de abril se ordenó cerrar la facultad . Los estudiantes respondieron proclamando el boicot a los exámenes Los estudiantes de derechas asaltan Nanterre el 2 de Mayo , el decano ordena cerrar de nuevo la facultad. Los comunistas que no aprobaban este movimiento se reunieron en Nanterre en un comité de Defensa para enfrentarse a los provocadores. No sirvió para nada y el ambiente agitado pasó a Paris. La revuelta se empezó a extender por el “barrio latino”, el día 3 de mayo la policía detuvo a Cohn-Bendit , entró en la Sorbona y desalojó a los concentrados. El día 4 se cerró la Sorbona y los enfrentamientos entre estudiantes y policía aumentaron rápidamente. Hechos

7. Desarrollo El 7 de Mayo fue un día peligroso , una maraña de estudiantes recorrió los barrios de París hasta llegar a la residencia oficial del Presidente de la República . El día 8 de mayo se comienza a hablar sobre la posible reapertura de la Sorbona, días después esta negociación fracasa. El 10 de mayo por la noche, estalló la más dura de las barricadas, “lucha” que fue ganada por los policías. El 11 de mayo toma este tema el profesor: George Pompidou . El 13 de mayo se abre la Sorbona . Los estudiantes entraron inmediatamente esta vez de forma ordenada e instalándose un comité de estudiantes trotskistas, anarquistas y maoístas, además se buscó la unión entre obreros y estudiantes . El peso de los acontecimientos arrastró a la CGT y CFDT y se llegó a un acuerdo con los estudiantes, lo que terminó con una gran manifestación a la que se unieron maestros. Hechos

8. Desarrollo Esta manifestación encontró apoyos en otros sectores, como los obreros, los cuales entraron en la fábrica Sud-Aviation de Nantes.La revolución se fue extendiendo por todos los sectores siderúrgicos, pero se concentró en Paris. Los estudiantes entraron en la fábrica con la intención de unirse a los obreros, pero la verja de la fábrica no fue abierta. Corría entonces un 16 de Mayo cuando los sindicatos pretendían separar la unión entre obreros y estudiantes.El 20 de Mayo , Francia estaba en pésimas condiciones . Los artículos de primera necesidad escaseaban mientras los estudiantes seguían con su revolución . El presidente De Gaulle presentó un discurso para apaciguarlos pero no tuvo mucho efecto, más bien pretendía que esta revolución acabara por si sola para evitar la violencia. Pompidou aceptó abrir negociaciones con los representantes de los obreros pero la huelga se alargaba y esto le era favorable al gobierno, mientras que había paro de la producción que castigaba a obreros. El día 27 de Mayo se firmaron varios acuerdos que fue necesario presentar a los obreros y éstos, como respuesta, dieron un “no” rotundo. En estos momentos pareció existir un vacío de poder que aprovechó el general François Miterand para retirar al general De Gaulle y presentar su candidatura a la presidencia de la República. Hechos

9. Desarrollo El día 29 de mayo , De Gaulle desaparece sin asistir al consejo de ministros. Los Gaullistas convocaron para el día 30 de mayo sin saber si De Gaulle volvería o no, una manifestación para la defensa de la república . El desfile fue exitoso. De Gaulle volvió y se dirigió al país a través de la radio, prometiendo que no se retiraría. El día 12 de Junio , se prohibieron todas las manifestaciones y los grupos de extrema izquierda fueron disueltos. El 16 de Junio los alumnos volvieron a las aulas de la Sorbona y el día 30 , las elecciones legislativas le dieron la mayoría al partido Gaullista . Consecuencias

10. Conclusión La revolución hizo que la sociedad evolucionase. Hubo mas libertad de costumbres, destrucción del autoritarismo en la enseñanza, a través de la cual se manipulaba a los estudiantes mediante ideas inculcadas, se reconocen los derechos de la mujer.