El documento resume la historia y evolución de los museos desde sus orígenes en el antiguo Egipto y Mesopotamia hasta la actualidad. Explica que los museos surgieron como colecciones privadas de obras de arte y objetos, y que con el tiempo se han convertido en instituciones públicas dedicadas no solo a la conservación y exhibición sino también a la investigación y educación. El documento analiza las diferentes generaciones de museos y cómo su función en la sociedad ha ido cambiando para adaptarse a las necesidades del público en cada época.

1. El museo
Concepto. Función. Evolución
Histórica.

2. El museo
• No es una institución estática –
instrumento de desarrollo y dinamización
cultural

3. Historia del museo
• Antecedentes históricos: coleccionismo en
Egipto y Mesopotamia
• Origen del término actual: del griego
Mouseion (casa de las musas) de
Ptolomeo Filadelfo en Alejandría
• Helenismo y Roma: colecciones privadas
• Edad Media: iglesias, monasterios y
palacios

4. Historia del museo
• Renacimiento: colecciones como signo de
prestigio
• Cámaras de maravillas: obras de arte y
objetos naturales
• También gabinetes, galerías de pintura,
jardines arqueológicos…
• Manierismo: se extienden los gabinetes de
curiosidades

5. Historia del museo
• Siglo XVII: gran interés por el
coleccionismo en Europa
• Intenso movimiento de obras entre Casas
Reales
• Siglo XVIII: excavaciones de Pompeya y
Herculano, Academias de Artes y
pensamiento ilustrado – patrimonio
público
• Creación del Musée du Louvre en 1793.

6. Historia del museo
• Siglo XIX: principales museos públicos
europeos
• Museo Nacional del Prado en 1819
• Comisiones de Monumentos Histórico-
artísticos en 1844.

7. Historia del museo
• Siglo XX: antes de la II GM, definición de
la institución
• No sólo conservar y exponer; también
estudiar y enseñar
• Nuevo modelo de museo en EEUU, de
iniciativa privada

8. Historia del museo
• Siglo XX: después de la II GM, corte
radical y crisis
• Años 50: nacen la Museología y la
Museografía
• Instituciones: ICOM, 1946. Estudiar y dar
respuesta a los problemas de la profesión
museística http://www.icom-ce.org/

9. Museología
• Es la ciencia del museo; estudia la historia
y la razón de ser se los museos, su
función en la sociedad, sus peculiares
sistemas de investigación, educación y
organización, la relación que guarda con
el medio ambiente físico y la clasificación
de los diferentes tipos de museos.
ICOM, 1970

10. Museografía
• Es la técnica que expresa los
conocimientos museológicos en el museo.
Trata especialmente sobre la arquitectura
y el ordenamiento de las instalaciones
científicas del museo.
ICOM, 1970

11. Historia del museo
• Años 70: Nueva Museología
• Presencia de la sociedad en el museo –
ente social
• En España a principios de los 80
• Actualidad: boom de museos de arte
contemporáneo

12. Definición de museo
• Según el ICOM:
Institución permanente, sin ánimo de
lucro, al servicio de la sociedad y de su
desarrollo, abierta al público, que
adquiere, conserva, investiga, da a
conocer y exhibe con fines de estudio,
educación y disfrute, testimonios
materiales e inmateriales, mueble e
inmueble, del hombre y su entorno.

13. Clasificación por generaciones
• Museos de primera generación:
Conservación y exposición
• Museos de segunda generación:
Primeros museos de ciencia y tecnología –
enfoque demostrativo o de procedimientos
• Museos de tercera generación:
Centros interactivos
• Museos de cuarta generación:
Participación creativa del visitante –
capacidad de elección

14. Debate
• ¿Qué museos necesita la sociedad del
siglo XXI? ¿Para qué los necesita?

15. Actividad 1
Reflexiona un momento. ¿Dónde recibiste
recientemente un servicio de calidad: en un hotel, una
tienda, un tren, un avión, un banco…?
¿En qué consistió ese servicio? ¿Cuáles son los
criterios que utilizaste para su consideración? ¿Fuiste
recibido con una sonrisa, se te dieron informaciones
claras y precisas? ¿Estaba limpio y bien mantenido el
lugar? ¿Tuviste la impresión de que se interesaban en
escucharte? ¿Era superior la calidad del servicio a la
que esperabas?
¿Cuál es el tipo de servicio y de experiencia que se
ofrece a los visitantes en los museos que sueles visitar?

16. Actividad 2
• Análisis DAFO: metodología de estudio de
la situación de una institución con objeto
de determinar sus
Debilidades
Amenazas
Fortalezas
Oportunidades

17. Análisis DAFO
• Condicionantes internos: fortalezas y
debilidades
Ej.: buena colección/colección escasa, edificio
histórico/instalaciones anticuadas, personal
preparado/ineficiente…
• Condicionantes externos: oportunidades y
amenazas
Ej.: situación privilegiada/fuera del circuito,
ciudad turística/enclave aislado, sociedad
cultural/desinterés público…

18. Análisis DAFO
Debilidades Fortalezas
Amenazas Oportunidades

19. Análisis DAFO
• Museo del Prado
• Museo Reina Sofía
• Museo Thyssen
• Museo Arqueológico

20. Análisis DAFO
• ¿Cómo combatirías las debilidades y
amenazas del museo?
• ¿Cómo potenciarías las fortalezas y
oportunidades?

21. Actividad 3
Adaptar el museo al público familiar
1. ¿Prevé actividades para el “público joven” –juegos o exposiciones–
sobre todo en el período de vacaciones? Mantener buenas relaciones con
el personal encargado de la educación facilitará su programación.Las
bebidas frías deben venderse a bajo precio y se puede reservar un área
para meriendas para las familias y los grupos.
2. Se deben instalar servicios sanitarios y lavabos para los niños pequeños,
así como un área para la atención de los bebés. (Esos lugares suelen
hallarse cerca de los servicios sanitarios para impedidos que necesitan,
entre otras cosas, más espacio para poder contar con la ayuda de un
acompañante o de la persona que se ocupa de ellos.)
3. ¿Se admiten en las salas a las familias que pasean niños en coche?
4. Se pueden instalar estrados delante de las vitrinas para que los niños
vean mejor los objetos expuestos.
6. Recuerde que si un niño está satisfecho de su visita, sus padres también
lo están y que ese niño encantado de haber ido al museo es un visitante en
ciernes, incluso un futuro padre.