Viktor Lowenfeld fue un profesor de educación artística en la Universidad Estatal de Pensilvania que ayudó a definir y desarrollar el campo de la educación artística en Estados Unidos. Propuso que el arte es una actividad dinámica y unificadora con un papel vital en la educación de los niños. Describe las etapas del desarrollo gráfico de los niños, incluyendo la etapa del garabateo desordenado, el garabateo controlado y el garabateo con nombre, la etapa pre

1. Viktorlowenfeld Profesor de educación artística que en la universidad estatal de Pensilvania, que ayudo a definir y desarrollar el campo de la educación artística en los estado unidos.

2. El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de nuestros niños. El dibujo, la pintura o la construcción constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. ViktorLowenfeld

3. Lowenfeld presenta una descripción detallada de la modificación que va surgiendo el lenguaje grafico de los niños y niñas, a medida que van madurando en sus aspectos físicos, intelectuales y afectivos.

4. Etapa del GARABATEO 2 a 4 años DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE Etapas del desarrollo gráfico de los niños y niñas

5. El niño no tiene control visual sobre los garabatos El color no tiene importancia para el niño Parte natural del desarrollo de los niños Uso reducido del Espacio en el papel Lo real es Inconcebible GARABATEO DESORDENADO Inicio a partir de los 18 meses de edad Relación directa entre tamaño de los trazos y el del niño Actividad Meramente kinestésica

6. Integración Visual -Motriz Manifiesta alguna preferencia por ciertos colores Parte natural del desarrollo de los niños Llena toda la hoja Trata de establecer relaciones entre lo trazado y el ambiente GARABATEO CONTROLADO Inicio a partir de los 2 años aproximadamente Direccionamiento de los trazos Actividad Kinestésica con dominio

7. Da nombre a sus Garabatos Uso indiscriminado de todos los colores Parte natural del desarrollo de los niños Distribución de los dibujos en diferentes partes de la hoja Dibujo con Intención GARABATO CON NOMBRE Inicio a partir de los 3 años y medio Direccionamiento de los trazos Paso del pensamiento Kinestésico al Imaginativo

8. Creación consciente de la forma Búsqueda de nuevos conceptos Comienzo de la Comunicación gráfica CARACTERÌSTICAS Perspectiva egocéntrica del mundo Primer símbolo logrado es el Hombre - Renacuajo - ETAPA PREESQUEMÁTICA - 4 a 7 años -

9. ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años- ESQUEMA Concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto, y que repite continuamente mientras no haya alguna experiencia intencional que influya sobre él para que lo cambie. La diferencia entre el uso repetido de un esquema y el empleo de estereotipos consiste en que el esquema es flexible y presenta desviaciones y variaciones, mientras que las repeticiones estereotipadas son siempre exactamente iguales. V. Lowenfeld.

10. Descubrimiento de la existencia de un orden en las relaciones espaciales Aparición de la línea de base Profundización en los detalles CARACTERÌSTICAS Dibujos del tipo Rayos X Representación de objetos en relación lógica con otros objetos Descubrimiento de la relación entre el color y el objeto ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años-

11. Independencia social Importancia de los pares Aparición del plano en sustitución de la línea de base Mayor conciencia respecto a los detalles CARACTERÌSTICAS Manejo de conceptos abstractos frente al espacio Paso de la relación color – objeto a la caracterización del primero COMIENZO DEL REALISMO 9 – 12 años

12. Posición más crítica frente a sus producciones Realización consciente de lo que ve Reacciones emocionales Frente al color son individuales CARACTERÌSTICAS Características sexuales de los dibujos son muy exageradas Apreciación del Espacio en sus Cualidades tridimensionales Esfuerzo por lograr mayor realismo en sus dibujos EDAD DEL RAZONAMIENTO12 a 14 años