El documento habla sobre la enseñanza en los Institutos de Formación Docente. Resalta que el ideario congregacional ilumina las prácticas educativas y que la escuela debe estar comprometida con la verdad. Propone iniciar un plan de trabajo institucional enfocado en mejorar los procesos cotidianos a través de configuraciones didácticas que preparen para el futuro deseable.

1. «EL OFICIO DE ENSEÑAR
EN LOS IFD»
3º Jornada de trabajo
30 de junio de 2015

2. ¿Volvemos sobre nuestros pasos?

8. «Este ideario de vida nos lleva a integrarnos
también hoy, en comunidades educativas
que viviendo y actuado en torno a la VERDAD
nos hagamos capaces de evangelizar a través
de la educación deteniéndonos de modo
especial en la niñez y juventud.»
(Cfr. Ideario congregacional)
EL IDEARIO CONGREGACIONAL
ILUMINA NUESTRAS PRÁCTICAS

9.  «Evangelizar no es tanto ir a otras zonas
geográficas, a otras culturas, sino
alcanzar y transformar con la fuerza del Evangelio
los criterios de juicio, los valores determinados, los
puntos de interés, las líneas de pensamiento, las
fuentes inspiradoras y los modelos de vida de la
humanidad, que están en contraste con la Palabra
de Dios y con el designio de salvación»
¿Qué es EVANGELIZAR?

10. es buscar
“la síntesis entre cultura y fe,
la cual no solo es una exigencia
de la cultura
sino también de la Fe. «
INCULTURAR LA FE

11. Principios
UNA EDUCACIÓN CATÓLICA
ENRAIZADA EN LA VERDAD.
UNA ESCUELA CATÓLICA
COMPROMETIDA EN LA VERDAD
UNA COMUNIDAD EDUCATIVA
CONVOCADA POR AMOR A LA VERDAD.
UN ESTILO EDUCATIVO.
AL SERVICIO DE LA VERDAD.

12.  Hemos puesto en cuestión la lógica con que nos formamos y
que reproducimos en cada decisión pedagógica, en las
actividades planteadas, en la utilización de los espacios
escolares… etc.
 Lo hicimos a partir del video la Máquina de Enseñar del
Profesor Skinner.
Desde estos planteos…

13. Iniciar el Plan de
Trabajo Institucional
La propuesta para hoy es enfrentar el
desafío de:

14. DOCENTES

15. Recordemos que…
Nuestro objetivo es contribuir a orientar los cambios en
dirección a una mejora efectiva de los procesos cotidianos que
comprometen a las personas y la institución…
Al construir nuestras configuraciones didácticas
se realizan elecciones susceptibles de preparar
no sólo para el futuro más probable sino
también para el más deseable…

16. Gloria Eldestein nos plantea que, estamos viviendo
un tiempo que resulta propiciatorio para poner en
situación de debate algunas cuestiones sustantivas
en torno a la PRÁCTICA DOCENTE
Por ello nos invita a socializar
experiencias y desarrollos conceptuales
que permiten analizar las propias
prácticas.

17. ¿Qué son las
estrategias metodológicas?
A. Díaz Barriga nos explica que: el
método implica "una articulación entre
el conocimiento como producción
objetiva (lo epistemológico objetivo) y
el conocimiento como problema de
aprendizaje (lo epistemológico
subjetivo)"

18. Así el MÉTODO se nos
presenta como una
construcción que posibilita el
aprendizaje… porque se
construye en relación al
objeto de conocimiento pero
también al estudiante
posibilitando el aprendizaje.

19.  ¿Cuáles deberían ser las estrategias de enseñanzas
que se utilicen en la institución, en los diferentes
unidades curriculares y que resulten más apropiadas
en función de los objetivos propuestos en la
FORMACIÓN DOCENTE?
 ¿Cuáles son los espacios de trabajo entre profesores
donde se discuten estrategias y enfoques de
enseñanzas, evaluación y ajuste de la propuesta de
enseñanza respecto al nivel para que se forma?
A partir de la revisión de las propias
prácticas… y estos interrogantes guías

20. ESTUDIANTES

21. A partir de la revisión de las propias prácticas
docentes o profesionales…
te invitamos a responder a estos
interrogantes guías de la reflexión grupal:
• ¿De qué manera participan en las propuestas pedagógicas,
organizativas y comunitarias de la institución?
• ¿Qué experiencias y/o prácticas educativas (de inmersión en la
práctica docente) han desarrollado en este tiempo de
formación y que han tenido mayor impacto formativo desde su
propia experiencia?
• ¿Qué tipo de experiencias conocen y /o esperan poder
desarrollar durante el proceso formativo, y que aún no han
vivenciado en las prácticas del IFD?