Este documento propone la recuperación, valoración y consolidación del patrimonio cultural de la comunidad indígena de Monimbó en Masaya, Nicaragua. Monimbó posee un rico patrimonio natural y cultural que incluye recursos como la laguna de Masaya, petroglifos, técnicas de cultivo y plantas medicinales. Sin embargo, algunos elementos culturales intangibles como bailes, canciones y técnicas constructivas tradicionales se han visto afectados por cambios modernos. El documento argumenta que se deben implementar planes para investig
CUMBRE DE NAHUELBUTA - TURISMO: Patrimonio y Cultura ligado al Turismo en la...Arauco 2030
Marcia Orellana, Directora del Consejo de la Cultura.
Tema: Patrimonio y Cultura ligado al Turismo en la Región del Bio Bio. Trabajo del Comité Asesor para el Turismo Histórico- Cultural
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CUMBRES DE NAHUELBUTA PATRIMONIO Y TURISMO
LOS ALAMOS, 02 DE AGOSTO DE 2014
LUGAR: Escuela Felix Eyheramendy
Queridos alumnos:
Les adjunto las presentaciones acerca de los patrimonios culturales para que repasen y aprendan junto a su familia
Cariños Miss Ivonne y MIss
NIcole
Valoración, conservación y defensa del patrimonio históricoManuel Urteaga
Este PPT, está hecho para brindar al lector una clara información sobre lo que es Patrimonio, algunos ejemplos de Patrimonio del Perú en las regiones de Chanchamayo, La Libertad, Lambayeque y Huaraz, además de responder algunas preguntas acerca de este tema.
CUMBRE DE NAHUELBUTA - TURISMO: Patrimonio y Cultura ligado al Turismo en la...Arauco 2030
Marcia Orellana, Directora del Consejo de la Cultura.
Tema: Patrimonio y Cultura ligado al Turismo en la Región del Bio Bio. Trabajo del Comité Asesor para el Turismo Histórico- Cultural
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CUMBRES DE NAHUELBUTA PATRIMONIO Y TURISMO
LOS ALAMOS, 02 DE AGOSTO DE 2014
LUGAR: Escuela Felix Eyheramendy
Queridos alumnos:
Les adjunto las presentaciones acerca de los patrimonios culturales para que repasen y aprendan junto a su familia
Cariños Miss Ivonne y MIss
NIcole
Valoración, conservación y defensa del patrimonio históricoManuel Urteaga
Este PPT, está hecho para brindar al lector una clara información sobre lo que es Patrimonio, algunos ejemplos de Patrimonio del Perú en las regiones de Chanchamayo, La Libertad, Lambayeque y Huaraz, además de responder algunas preguntas acerca de este tema.
Conferencia "La Salvaguardia del Patrimonio Inmaterial". Por Javier Mejía.
Escuela del Patrimonio 2011, ciclo II. Sesión 3.
Septiembre 5 de 2011
Museo del Caribe.
Barranquilla, Colombia.
PowerPoint presentado por Mauricio Quercia, Director del Museo Regional de Magallanes, durante el taller Patrimonio arquitectónico de Punta Arenas efectuado en la Biblioteca Municipal y organizado por BiblioRedes. La presentación desarrolla el concepto de patrimonio asociado a la región de Magallanes (Chile) y contiene numerosas fotografías históricas.
PowerPoint presentado por Mauricio Quercia, Director del Museo Regional de Magallanes, durante un taller efectuado en la Biblioteca Municipal de Punta Arenas. La presentación desarrolla el concepto de patrimonio asociado a la región de Magallanes (Chile) y contiene numerosas fotografías históricas.
Conservación preventiva y restauración del patrimonio cultural para comunidades y capacitación de gestión del mismo con el instituto nacional de antropología e historia
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. RECUPERACIÓN,
VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN
DEL PATRIMONIO
Aplicado a la forma de culminación
de estudios: “Propuesta de Corredor
Turístico – Cultural en el eje
Magdalena – Isabel Gaitán, Monimbó,
Masaya para el año 2012.
Realizado por: Ernesto Bermúdez
5to año Carrera de Arquitectura UCA
2. El patrimonio se concibe como todo aquello que se ha heredado de
generación en generación. Pueden ser de tipo natural o cultural. Para
efectos del presente estudio, se hará énfasis en el cultural, resultado de la
acción y costumbres del ser humano a lo largo de su historia.
Monimbó es el barrio más representativo de la ciudad de Masaya por
tratarse de una comunidad indígena que a pesar del paso del tiempo han
logrado conservar la mayoría de sus
costumbres y tradiciones.
Su principal característica es la identidad
cultural que los une o identifica como
comunidad indígena en nuestro país.
Poseen bienes culturales que deben ser
consolidados y puestos en valor para
propiciar el conocimiento de los mismos
para las actuales y futuras generaciones,
así como para el desarrollo del turismo
nacional e internacional.
INTRODUCCIÓN
3. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
Se entiende como la herencia de variados
símbolos y manifestaciones que identifican y unen
a un grupo, etnia o nación, traspasados y
conservados a través del tiempo.
Se pueden clasificar según su concepción, ya sea
NATURAL O CULTURAL, teniendo en común
patrones de ciencia, estética, historia, simbolismo
y medio ambiente. (Panadero, 2011)
Intangible
Natural
Patrimonio Inmueble
Cultural Tangible Mueble
4. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
Monimbó es una comunidad indígena ubicada en una
zona rica en recursos naturales, representando en gran
medida su patrimonio natural puro (sin la influencia de
la mano del hombre) o mixto (con algunas
modificaciones). Acá se presentan los recursos que
Monimbó posee.
Laguna de Masaya. Cultivos y plantas mediciales
Patrimonio Natural
Los Petroglifos de Cailagua.
Sus técnicas de cultuvo.
Sus plantas oramentales y
curativas. Laguna de Masaya. Los Petroglifos de Cailagua.
5. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
Su población vive y siente sus tradiciones y
expresión artística a lo largo del tiempo. Se trata
de una comunidad indígena que conserva hasta
el momento mucho patrimonio natural y
cultural, el cual se ha de promover para su
recuperación, valoración y consolidación íntegra.
• Trazado urbano de carácter orgánico (propio de
Patrimonio Cultural
TANGIBLE las comunidades indígenas)
• Algunas viviendas de taquezal.
• Artefactos indígenas.
• Cultura
INTANGIBLE • Vivencias y cualidades (artesanos)
• Tradiciones (bailes, comidas típicas)
6. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
El patrimonio por lo general ha sido herencia
de los antepasados a las actuales generaciones.
Se considera como un recurso no renovable.
(Panadero, 2011).
Las personas que habitan en la comunidad
indígena son las mayores involucradas y
responsables de mantener viva la escencia de
su patrimonio. Es de acá que se muestran sus
TANGIBLE
orígenes, su pasado, presente y posibles
lineamientos conservacionistas para el futuro,
logrando mostrar al mundo lo que fue, lo que
ha sido y lo que será si se adoptan los
conceptos de recuperación, valoración y
consolidación del patrimonio.
7. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
Si en nuestro país, principalmente en Monimbó, no se
adoptan medidas conservacionistas del patrimonio,
principalmente las características propias de su etnia, se
estaría acabando con la memoria e historia de una
comunidad completa.
Si se pierde la memoria del pasado, no se puede
mantener vivo el sentido del presente. (Panadero, 2011).
No se podrá mostrar la identidad de todo un pueblo a
los turistas y futuras generaciones de nuestro país
8. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
Los bailes y algunos sones de marimba se han visto
‘’modificados” por las actuales generaciones.
La falta de financiamiento en muchas ocasiones para el
desarrollo de las tradiciones ha posibilitado la pérdida de
algunas tradiciones.
Las técnicas constructivas modernas y el crecimiento de
la población han sustituido la constucción vernácula
(techos de paja, casas de adobe y taquezal).
9. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
Se debe investigar exhaustivamente la verdadera forma de
baile, sones y vestimentas de antaño para promover lo más
acertado posible su promoción en las actuales y futuras
generaciones.
Implementar un plan de financiamiento y promoción de las
actividades culturales para interés de los turistas
nacionales e internacionales.
Promover el desarrollo de elementos decorativos que
simulen la antigua construcción vernácula en el lugar.
10. RECUPERACIÓN, VALORACIÓN Y
CONSOLIDACIÓN DEL PATRIMONIO
La comunidad indígena de Monimbó es rica en su acervo
cultural representada en su patrimonio natural y cultural.
Sin duda alguna, es mayormente conocida por este último.
En la actualidad se ha visto sumida en transformaciones
que de alguna u otra manera cambian la escencia de su
tradición en general. El trastoque indígena de la misma en
la actualidad no es muy percibido por efectos del
crecimiento poblacional y las nuevas exigencias y avances
tecnológicos.
Se debe crear a lo inmediato, planes de recuperación,
valoración y consolidación del patrimonio de dicha
comunidad, permitiendo así el goce y conocimiento de las
mismas para las actuales y futuras generaciones.
11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Rodríguez, E. (2011). Preservación del Patrimonio. Patrimonio Cultural.
Managua: UCA.
Panadero, P. (2011). Conceptualización del Patrimonio. La Paz, Argentina:
ISMODE.