El documento presenta información sobre la estructura y características de los párrafos. Explica que un párrafo es una secuencia de oraciones relacionadas entre sí que tratan una sola idea principal de manera coherente. También define la idea principal como la más relevante de un párrafo, sin la cual este pierde sentido, e introduce la idea secundaria para complementar o explicar la principal.
El documento define los diferentes tipos de párrafos: descriptivo, expositivo, argumentativo y narrativo. Explica que el párrafo descriptivo se enfoca en describir detalles, el expositivo transmite información de forma objetiva, el argumentativo defiende un punto de vista dando razones, y el narrativo cuenta una historia. También brinda elementos clave de cada tipo y ejemplos cortos para ilustrarlos.
Este documento presenta los diferentes tipos de párrafos según su contenido y características, incluyendo ejemplos de cada uno. Describe párrafos argumentativos, conceptuales, cronológicos, de enumeración, descriptivos, explicativos, expositivos y narrativos.
Este documento presenta información sobre la formación ética y ciudadana en la escuela primaria. Incluye conceptos como la persona humana, sus características únicas como ser consciente, inteligente y libre. También cubre temas como la familia, la escuela, la cultura y la importancia de vivir en comunidad y establecer relaciones sociales. El objetivo final es que los estudiantes comprendan qué es ser humano y cómo desarrollarse como persona dentro de una sociedad.
Este documento discute la importancia de la educación cívica y ciudadana. Argumenta que la educación debe enseñar a los estudiantes sobre sus derechos, deberes y cómo convivir armoniosamente en la sociedad. También sugiere que las personas deben estar informadas para participar activamente en la vida política y tomar decisiones informadas. Finalmente, enfatiza que la educación es fundamental para promover la comprensión mutua entre las personas y preservar nuestro medio ambiente para las generaciones futuras.
Este documento discute la importancia de la educación cívica y ciudadana. Argumenta que la educación debe enseñar a los estudiantes sobre sus derechos, deberes y cómo convivir armoniosamente en la sociedad. También sugiere que las personas deben estar informadas para participar activamente en la vida política y tomar decisiones informadas. Finalmente, enfatiza que la educación es fundamental para promover la comprensión mutua entre las personas y preservar nuestro medio ambiente para las generaciones futuras.
Este documento presenta varias citas y reflexiones sobre temas sociales. La primera cita menciona que la capacidad de influenciar a otros es la mejor fórmula para el éxito. Luego, el documento analiza qué son las frases célebres y por qué ejercen influencia, señalando que deben ser universales y emitidas por personas conocedoras de un tema. Finalmente, presenta varias máximas sobre temas como la política, la moral, la educación y la lectura.
El documento habla sobre la necesidad de construir una cultura sustentable y de paz. Menciona que actualmente no vivimos en una cultura sustentable ya que tenemos la capacidad de destruir el planeta, hay hambre y guerras constantes. Para sobrevivir como especie debemos cambiar nuestros mapas mentales y paradigmas para construir una nueva forma de relacionarnos basada en el diálogo y la no violencia. El cambio es necesario y posible si modificamos nuestras percepciones y creencias.
El documento define los diferentes tipos de párrafos: descriptivo, expositivo, argumentativo y narrativo. Explica que el párrafo descriptivo se enfoca en describir detalles, el expositivo transmite información de forma objetiva, el argumentativo defiende un punto de vista dando razones, y el narrativo cuenta una historia. También brinda elementos clave de cada tipo y ejemplos cortos para ilustrarlos.
Este documento presenta los diferentes tipos de párrafos según su contenido y características, incluyendo ejemplos de cada uno. Describe párrafos argumentativos, conceptuales, cronológicos, de enumeración, descriptivos, explicativos, expositivos y narrativos.
Este documento presenta información sobre la formación ética y ciudadana en la escuela primaria. Incluye conceptos como la persona humana, sus características únicas como ser consciente, inteligente y libre. También cubre temas como la familia, la escuela, la cultura y la importancia de vivir en comunidad y establecer relaciones sociales. El objetivo final es que los estudiantes comprendan qué es ser humano y cómo desarrollarse como persona dentro de una sociedad.
Este documento discute la importancia de la educación cívica y ciudadana. Argumenta que la educación debe enseñar a los estudiantes sobre sus derechos, deberes y cómo convivir armoniosamente en la sociedad. También sugiere que las personas deben estar informadas para participar activamente en la vida política y tomar decisiones informadas. Finalmente, enfatiza que la educación es fundamental para promover la comprensión mutua entre las personas y preservar nuestro medio ambiente para las generaciones futuras.
Este documento discute la importancia de la educación cívica y ciudadana. Argumenta que la educación debe enseñar a los estudiantes sobre sus derechos, deberes y cómo convivir armoniosamente en la sociedad. También sugiere que las personas deben estar informadas para participar activamente en la vida política y tomar decisiones informadas. Finalmente, enfatiza que la educación es fundamental para promover la comprensión mutua entre las personas y preservar nuestro medio ambiente para las generaciones futuras.
Este documento presenta varias citas y reflexiones sobre temas sociales. La primera cita menciona que la capacidad de influenciar a otros es la mejor fórmula para el éxito. Luego, el documento analiza qué son las frases célebres y por qué ejercen influencia, señalando que deben ser universales y emitidas por personas conocedoras de un tema. Finalmente, presenta varias máximas sobre temas como la política, la moral, la educación y la lectura.
El documento habla sobre la necesidad de construir una cultura sustentable y de paz. Menciona que actualmente no vivimos en una cultura sustentable ya que tenemos la capacidad de destruir el planeta, hay hambre y guerras constantes. Para sobrevivir como especie debemos cambiar nuestros mapas mentales y paradigmas para construir una nueva forma de relacionarnos basada en el diálogo y la no violencia. El cambio es necesario y posible si modificamos nuestras percepciones y creencias.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto sobre el cuerpo humano y la identidad. El proyecto requiere imaginación y que los estudiantes aprendan. Incluye actividades como juegos de palabras, discusiones sobre las similitudes y diferencias entre los cuerpos masculino y femenino, y reflexiones sobre la reproducción y la equidad de género.
Este documento trata sobre los desafíos del cambio. Presenta varias citas y reflexiones sobre la inevitabilidad y necesidad del cambio. También explora temas como superar el miedo al cambio, dejar ir el pasado, desarrollar la intención de cambiar y la importancia de las emociones positivas como la esperanza en los procesos de cambio. Finalmente enfatiza que para lograr cambios significativos se requiere comprender a las personas y generar confianza.
El documento discute la importancia de hablar y escribir correctamente. Señala que hablar y escribir bien no es difícil, sólo requiere práctica y dedicación. Para lograrlo, debemos estructurar nuestros pensamientos y tener claros tres puntos: qué queremos decir, a quién se lo diremos y cómo lo diremos. La única forma de mejorar es a través de la práctica constante.
Este documento presenta información sobre un cuadernillo de Formación Ética y Ciudadana. Incluye conceptos como la persona humana, sus características y diferencias con otros seres vivos, la importancia de la vida y la cultura. También habla sobre la persona como ser social y sujeto de derechos y obligaciones, los procesos de socialización primaria y secundaria, y las relaciones humanas en grupos como la familia y la escuela. El documento contiene preguntas y actividades para completar y comentar.
Cao, Santiago. "D(en)ominar. (Des)cubrir. Olvidar"Santiago Cao
Texto escrito por Santiago Cao para el catálogo de la II edición del Festival MOLA (Mostra Osso LatinoAmericana) de Performances Urbanas, realizado del 10 al 20 de marzo de 2013 en Arraial D`Ajuda y Trancoso- Porto Seguro- Brasil.
En este ensayo, Cao reflexiona sobre los conceptos de "relación" y "dominación", y desde allí, se pregunta sobre las posibilidades de la Performance en tanto arte relacional.
Este documento trata sobre la psicología del aprendizaje docente. Explica conceptos como la andragogía, que es la educación de adultos, y cómo estudia el aprendizaje y autoaprendizaje en adultos. También describe teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y estilos de aprendizaje, e inteligencias múltiples. Además, analiza el rol del docente, competencias docentes, el sistema educativo del siglo 21 y lecciones de la educación en Singapur.
Este documento presenta una discusión sobre el lenguaje como fenómeno social, instrumento de la ciencia y manifestación del arte. Explica que el lenguaje se aprende a través de la interacción social y refleja las realidades de los pueblos. También destaca que el lenguaje es necesario para transmitir el conocimiento científico y que la literatura y el arte deben reflejar la época de manera crítica para promover el desarrollo social.
Este documento contiene las actividades de un capítulo sobre discursos. Incluye preguntas sobre cómo planear el contenido y elementos de un discurso, así como diferentes tipos de discursos. También presenta un ejemplo de discurso escrito por el estudiante sobre la necesidad de proteger el medio ambiente para las futuras generaciones.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la naturaleza humana, incluyendo la voluntad, la libertad, la cultura, el trabajo y la búsqueda de la felicidad. Explora factores que influyen en la calidad de vida como valores, creencias, contexto social y salud. También discute la distinción entre ser y devenir humano, y cómo el hombre debe desarrollar su humanidad a través de la realización de sí mismo.
Este documento presenta una introducción a los temas de ecología, paz y sostenibilidad. Explica cómo percibimos nuestro mundo y discute las crisis planetarias actuales. Explora conceptos como desarrollo humano, calidad de vida y sostenibilidad, y propone que debemos caminar hacia un desarrollo sostenible a través de la visión, la acción, el enfrentamiento de dilemas y la construcción de redes sociales.
Este documento presenta varios temas relacionados con el coaching y el liderazgo. Explica que el coaching es un entrenamiento basado en principios pedagógicos que busca desarrollar un liderazgo con visión de futuro en las personas de una organización. También define el coaching como un cambio de verdades que permite crear una mentalidad fundamentada en definiciones profundas. Finalmente, señala que el coaching puede depurar pensamientos negativos en los colaboradores y dimensionar sus talentos.
El documento presenta los resúmenes de cinco temas discutidos por los miembros de la Mesa 3. Ximena habló sobre el diseño y su interés en desarrollar habilidades de diseño. Isabel reflexionó sobre la humanidad y su impacto en el planeta. Leandro describió su pasión por el deporte, particularmente el fútbol. Valeria destacó la importancia de la música como expresión del alma. Miguel Ángel explicó las características del cine de terror y algunas de sus mejores películas.
Valores Humanos Y PlanificacióN CurricularFernanda Raiti
Comparto a continuación una síntesis de mi visión acerca de las posibilidades de desarrollar un Propósito Didáctico de Valores Humanos que puede enmarcar e impregnar todas las prácticas didácticas que se emprenden en educación, basándose en tres sencillas preguntas:
¿Para qué educo?
¿Cómo educo?
¿En beneficio de quién educo?
Valores Humanos Y PlanificacióN CurricularFernanda Raiti
Este documento presenta citas de diferentes pensadores sobre la educación y su propósito. Gandhi, Luther King y otros destacan que la educación debe despertar lo mejor de cada persona y promover la paz, libertad y convivencia. Einstein y Freire enfatizan que la educación debe ir más allá de la mera adquisición de conocimientos e involucrar la conciencia humana. Finalmente, Sathya Sai Baba resalta que la educación debe servir para beneficiar a los demás a través del desarrollo de habilidades para el servicio.
Charla Habilidades para la Vida1 leonardo rodriguez.pptRosannaMichelena
Este documento presenta un taller sobre habilidades para la vida. El taller cubre temas como el autoconocimiento, las habilidades interpersonales, la toma de decisiones y el manejo del estrés. El objetivo es ayudar a los participantes a reconocer las áreas que necesitan mejorar para tener éxito en la vida.
taller para trabajar los contenidos del video de Introduccion al Paradigma de la Abundancia, que puede ser encontrado en YouTube buscando proyecto colibri heloisa primavera
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con el uso de la puntuación en español. En la primera práctica, se pide identificar dónde debe cambiarse un punto y seguido por un punto y aparte en un texto. En la segunda práctica, se pide identificar errores en el uso del punto y seguido para separar ideas. Finalmente, la tercera práctica trata sobre el uso de la coma en diferentes contextos como enumeraciones, incisos u oraciones explicativas.
El documento trata sobre la educación y la importancia de la asertividad en este campo. Discute diferentes tipos de educación como la imposición, el mando, la transmisión, la imitación y la construcción. También aborda conceptos como el respeto propio y hacia los demás, la comunicación directa y honesta, y el control emocional. Finalmente, enfatiza la necesidad de desarrollar habilidades asertivas en los estudiantes y docentes para mejorar las relaciones interpersonales y el entorno educativo.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto sobre el cuerpo humano y la identidad. El proyecto requiere imaginación y que los estudiantes aprendan. Incluye actividades como juegos de palabras, discusiones sobre las similitudes y diferencias entre los cuerpos masculino y femenino, y reflexiones sobre la reproducción y la equidad de género.
Este documento trata sobre los desafíos del cambio. Presenta varias citas y reflexiones sobre la inevitabilidad y necesidad del cambio. También explora temas como superar el miedo al cambio, dejar ir el pasado, desarrollar la intención de cambiar y la importancia de las emociones positivas como la esperanza en los procesos de cambio. Finalmente enfatiza que para lograr cambios significativos se requiere comprender a las personas y generar confianza.
El documento discute la importancia de hablar y escribir correctamente. Señala que hablar y escribir bien no es difícil, sólo requiere práctica y dedicación. Para lograrlo, debemos estructurar nuestros pensamientos y tener claros tres puntos: qué queremos decir, a quién se lo diremos y cómo lo diremos. La única forma de mejorar es a través de la práctica constante.
Este documento presenta información sobre un cuadernillo de Formación Ética y Ciudadana. Incluye conceptos como la persona humana, sus características y diferencias con otros seres vivos, la importancia de la vida y la cultura. También habla sobre la persona como ser social y sujeto de derechos y obligaciones, los procesos de socialización primaria y secundaria, y las relaciones humanas en grupos como la familia y la escuela. El documento contiene preguntas y actividades para completar y comentar.
Cao, Santiago. "D(en)ominar. (Des)cubrir. Olvidar"Santiago Cao
Texto escrito por Santiago Cao para el catálogo de la II edición del Festival MOLA (Mostra Osso LatinoAmericana) de Performances Urbanas, realizado del 10 al 20 de marzo de 2013 en Arraial D`Ajuda y Trancoso- Porto Seguro- Brasil.
En este ensayo, Cao reflexiona sobre los conceptos de "relación" y "dominación", y desde allí, se pregunta sobre las posibilidades de la Performance en tanto arte relacional.
Este documento trata sobre la psicología del aprendizaje docente. Explica conceptos como la andragogía, que es la educación de adultos, y cómo estudia el aprendizaje y autoaprendizaje en adultos. También describe teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y estilos de aprendizaje, e inteligencias múltiples. Además, analiza el rol del docente, competencias docentes, el sistema educativo del siglo 21 y lecciones de la educación en Singapur.
Este documento presenta una discusión sobre el lenguaje como fenómeno social, instrumento de la ciencia y manifestación del arte. Explica que el lenguaje se aprende a través de la interacción social y refleja las realidades de los pueblos. También destaca que el lenguaje es necesario para transmitir el conocimiento científico y que la literatura y el arte deben reflejar la época de manera crítica para promover el desarrollo social.
Este documento contiene las actividades de un capítulo sobre discursos. Incluye preguntas sobre cómo planear el contenido y elementos de un discurso, así como diferentes tipos de discursos. También presenta un ejemplo de discurso escrito por el estudiante sobre la necesidad de proteger el medio ambiente para las futuras generaciones.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la naturaleza humana, incluyendo la voluntad, la libertad, la cultura, el trabajo y la búsqueda de la felicidad. Explora factores que influyen en la calidad de vida como valores, creencias, contexto social y salud. También discute la distinción entre ser y devenir humano, y cómo el hombre debe desarrollar su humanidad a través de la realización de sí mismo.
Este documento presenta una introducción a los temas de ecología, paz y sostenibilidad. Explica cómo percibimos nuestro mundo y discute las crisis planetarias actuales. Explora conceptos como desarrollo humano, calidad de vida y sostenibilidad, y propone que debemos caminar hacia un desarrollo sostenible a través de la visión, la acción, el enfrentamiento de dilemas y la construcción de redes sociales.
Este documento presenta varios temas relacionados con el coaching y el liderazgo. Explica que el coaching es un entrenamiento basado en principios pedagógicos que busca desarrollar un liderazgo con visión de futuro en las personas de una organización. También define el coaching como un cambio de verdades que permite crear una mentalidad fundamentada en definiciones profundas. Finalmente, señala que el coaching puede depurar pensamientos negativos en los colaboradores y dimensionar sus talentos.
El documento presenta los resúmenes de cinco temas discutidos por los miembros de la Mesa 3. Ximena habló sobre el diseño y su interés en desarrollar habilidades de diseño. Isabel reflexionó sobre la humanidad y su impacto en el planeta. Leandro describió su pasión por el deporte, particularmente el fútbol. Valeria destacó la importancia de la música como expresión del alma. Miguel Ángel explicó las características del cine de terror y algunas de sus mejores películas.
Valores Humanos Y PlanificacióN CurricularFernanda Raiti
Comparto a continuación una síntesis de mi visión acerca de las posibilidades de desarrollar un Propósito Didáctico de Valores Humanos que puede enmarcar e impregnar todas las prácticas didácticas que se emprenden en educación, basándose en tres sencillas preguntas:
¿Para qué educo?
¿Cómo educo?
¿En beneficio de quién educo?
Valores Humanos Y PlanificacióN CurricularFernanda Raiti
Este documento presenta citas de diferentes pensadores sobre la educación y su propósito. Gandhi, Luther King y otros destacan que la educación debe despertar lo mejor de cada persona y promover la paz, libertad y convivencia. Einstein y Freire enfatizan que la educación debe ir más allá de la mera adquisición de conocimientos e involucrar la conciencia humana. Finalmente, Sathya Sai Baba resalta que la educación debe servir para beneficiar a los demás a través del desarrollo de habilidades para el servicio.
Charla Habilidades para la Vida1 leonardo rodriguez.pptRosannaMichelena
Este documento presenta un taller sobre habilidades para la vida. El taller cubre temas como el autoconocimiento, las habilidades interpersonales, la toma de decisiones y el manejo del estrés. El objetivo es ayudar a los participantes a reconocer las áreas que necesitan mejorar para tener éxito en la vida.
taller para trabajar los contenidos del video de Introduccion al Paradigma de la Abundancia, que puede ser encontrado en YouTube buscando proyecto colibri heloisa primavera
Este documento presenta varias prácticas relacionadas con el uso de la puntuación en español. En la primera práctica, se pide identificar dónde debe cambiarse un punto y seguido por un punto y aparte en un texto. En la segunda práctica, se pide identificar errores en el uso del punto y seguido para separar ideas. Finalmente, la tercera práctica trata sobre el uso de la coma en diferentes contextos como enumeraciones, incisos u oraciones explicativas.
El documento trata sobre la educación y la importancia de la asertividad en este campo. Discute diferentes tipos de educación como la imposición, el mando, la transmisión, la imitación y la construcción. También aborda conceptos como el respeto propio y hacia los demás, la comunicación directa y honesta, y el control emocional. Finalmente, enfatiza la necesidad de desarrollar habilidades asertivas en los estudiantes y docentes para mejorar las relaciones interpersonales y el entorno educativo.
1. El párrafo De la palabra a la oración, de ella al párrafo y tras varios puntos y aparte habremos creado un texto que pasará a la posteridad. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Lic. Oriana Núñez - UNEFM
2. Objetivo Didáctico Fortalecer las habilidades en la elaboración de textos escritos para la expresión eficaz y efectiva de las ideas en el quehacer diario, con énfasis en el ejercicio profesional empresarial.
3. El párrafo posee Características Formales Características de contenido Secuencia de oraciones con Inicia con Compuesto por Finaliza con Jerarquía Propósito Cantidad limitada de líneas. Se sugieren un máximo de 8. Mayúscula Punto y aparte Coherencia Sangría
4. El párrafo es… Una secuencia de oraciones que se relacionan entre sí para formar una unidad de sentido. Cada párrafo trata una sola idea en profundidad y no varias superficialmente. La información debe organizarse de forma coherente dentro del párrafo y ser relevante y coherente dentro del texto.
5. Una idea es… Un concepto, opinión o juicio formado de alguien o de algo. Idea principal: es el enunciado más relevante y significativo que utiliza el escritor para explicar, afianzar o asegurar algo. Al eliminarla el párrafo carece de sentido y pierde toda unidad. Idea secundaria: presenta, complementa, ejemplifica, explica o refuerza la idea principal.
6. Lee los siguientes párrafos e identifica la idea principal. El hombre ha estado activando la erosión y destruyendo los recursos vitales imprescindibles para su subsistencia en la misma proporción en que su vida civilizada ha aumentado. El hombre ha sido un fabricante de desiertos. No ha sabido conservar el equilibrio entre sus necesidades y el medio en que habita. Ese equilibrio que la naturaleza ha mantenido para las otras especies, el hombre ha creído poder romperlo. Uslar Pietri, 1980. De una a otra Venezuela.
7. El hombre ha estado activando la erosión y destruyendo los recursos vitales imprescindibles para su subsistencia en la misma proporción en que su vida civilizada ha aumentado. El hombre ha sido un fabricante de desiertos. No ha sabido conservar el equilibrio entre sus necesidades y el medio en que habita. Ese equilibrio que la naturaleza ha mantenido para las otras especies, el hombre ha creído poder romperlo. Uslar Pietri, 1980. De una a otra Venezuela.
8. Continúa practicando El éxito no es un lugar. Y digo esto porque la mayoría de la gente actúa como si pensase que el éxito posee, en efecto, una geografía. Que responde a medidas de latitud y de longitud, que es un espacio que se ocupa. «Cuando usted llego al éxito…», te dicen a veces algunos periodistas. Y una no puede evitar el impulso de mirar sobre el hombro o de observarse los pies con aire absorto. Rosa Montero, 1994. El país.
9. Actividad: Líneas intermitentes El éxito no es un lugar. Y digo esto porque la mayoría de la gente actúa como si pensase que el éxito posee, en efecto, una geografía. Que responde a medidas de latitud y de longitud, que es un espacio que se ocupa. «Cuando usted llego al éxito…», te dicen a veces algunos periodistas. Y una no puede evitar el impulso de mirar sobre el hombro o de observarse los pies con aire absorto. Rosa Montero, 1994. El país.
10. Si todo es relativo, ¿Encuentra el hombre valor para el sacrificio? ¿Y sin sacrificio se puede acaso vivir? Los hijos son un sacrificio para los padres, el cuidado de los mayores o de los enfermos también lo es. Como la renuncia a lo individual por el bien común, como el amor. Se sacrifican quienes envejecen trabajando por los demás, quienes mueren para salvar al prójimo. Ernesto Sábato, 2000. La resistencia.
11. Si todo es relativo, ¿Encuentra el hombre valor para el sacrificio? ¿Y sin sacrificio se puede acaso vivir? Los hijos son un sacrificio para los padres, el cuidado de los mayores o de los enfermos también lo es. Como la renuncia a lo individual por el bien común, como el amor. Se sacrifican quienes envejecen trabajando por los demás, quienes mueren para salvar al prójimo. Ernesto Sábato, 2000. La resistencia.
12. Desde la perspectiva del hombre moderno la gente de antes tenía menos libertad. Eran menores las posibilidades de elección, pero, indudablemente, su responsabilidad era mucho mayor. No se les ocurría, siquiera, que pudieran desentenderse de los deberes a su cargo. Algo notable es el valor que aquella gente le daba a las palabras. Hoy las palabras sirven más para descargarnos de nuestros actos que para responder por ellos. Ernesto Sábato, 2000. La resistencia.
13. Desde la perspectiva del hombre moderno la gente de antes tenía menos libertad. Eran menores las posibilidades de elección, pero, indudablemente, su responsabilidad era mucho mayor. No se les ocurría, siquiera, que pudieran desentenderse de los deberes a su cargo. Algo notable es el valor que aquella gente le daba a las palabras. Hoy las palabras sirven más para descargarnos de nuestros actos que para responder por ellos. Ernesto Sábato, 2000. La resistencia.
14. Al escribir no olvides ordenar tus ideas en ideas principales y secundarias. También procura mantener un orden o estructura: introducción, desarrollo y conclusión.