Imágenes y reflexiones sobre las interrelaciones entre ecología, paz y sostenibilidad

1. ECOLOGÍA, PAZ Y
SOSTENIBILIDAD
Dra. Mónica Edwards
IES FERRER I GUARDIA 20e ANIVERSARI, 2011

2. PLAN
 ¿Cómo miramos/percibimos nuestro mundo?
 ¿Qué creemos y pensamos sobre la crisis planetaria?
 ¿Qué entendemos por desarrollo humano y calidad de vida?
 ¿Cuál es el significado de la palabra sostenibilidad?
 ¿Cómo podemos caminar hacia un desarrollo sostenible?

3. ¿Cómo
miramos/percibimos
NUESTRO MUNDO?

5. ¿CÓMO MIRAMOS/PERCIBIMOS
NUESTRO MUNDO?
 Lo pequeño, lo grande
 Lo local, lo global
 Mi persona, mi casa, mi nave espacial Tierra
 Mi tiempo, el tiempo del planeta

7. ¿QUÉ MUNDO PERCIBIMOS EN Y DESDE LA ESCUELA?

8. Plan
Según Edward De Bono nuestros pensamientos y las respuestas
a estas preguntas van a depender del “sombrero para pensar”
que utilicemos (http://www.edwarddebono.com/es/)
Hechos puros, Emociones Crítica negativa.
números e Sentimientos Señala lo que está
información. Presentimientos mal y los motivos
"Los hechos son Intuición por lo que algo no
los hechos". Sensaciones puede funcionar .
Preferencias
“Cómo me siento".

9. SeisPlan en la complejidad
Educar
sombreros para pensar
Simboliza el Expresar nuevos Control y gestión del
optimismo, lógica conceptos, ideas, proceso del
positiva, factibilidad y posibilidades y pensamiento.
beneficios. percepciones. Propone y organiza a
Constructivo Provocación los otros sombreros.
Busca oportunidades Creatividad

10. ¿Qué creemos y pensamos
sobre la
MULTI-CRISIS
PLANETARIA?

11. En el último siglo, junto a extraordinarios e
inimaginables avances científicos y tecnológicos …
… la población se multiplicó por 3
… la urbanización por 10
… la economía mundial por 14
… el consumo de energía por 16
… el consumo de agua por 10
… las capturas de peces en los océanos por 36
… las emisiones de dióxido de carbono aumentaron en un 30% …

12. + cambios
+ rápidos
+ frecuentes
+ profundos
+ inciertos

13. DES-CONCIERTO MUNDIAL
Competitividad Sostenibilidad
CRISIS CRISIS
ECONÓMICA ECOLÓGICA
(financiera)
OTRAS CRISIS

14. “El Roto”

15. “las teorías son redes que lanzamos
para apresar aquello que llamamos
'mundo': para racionalizarlo, explicarlo
y dominarlo”
Karl Popper, K.R. (1977). La lógica de
la investigación científica, p. 57.

16. ¿Qué entendemos por
DESARROLLO?

17. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
DESARROLLO?
 Mis necesidades
 Las necesidades de los otros seres (humanos)
 Las necesidades de los otros seres (vivos)
 Las necesidades (el equilibrio) del planeta

18. Desarrollo = ¡NECESITO!
• ¿Qué necesitas para vivir?
• ¿Qué necesitamos para vivir?
• ¿Cuántas clases/tipos de necesidades
tenemos los seres humanos?
• ¿Son nuestras necesidades infinitas?
• ¿Cambian las necesidades humanas básicas
de acuerdo a las culturas, del momento
histórico o de otros factores?

19. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
DESARROLLO HUMANO Y CALIDAD DE
VIDA?

20. ¡NECESITO!
META-NECESIDADES
(conexión espiritual, belleza, equilibrio, armonía)
AUTO-REALIZACIÓN
(pleno desarrollo de capacidades y talentos,
libertad, logro de metas individuales)
AUTOESTIMA
(respeto por sí mismo y por otros,
logros, capacidades, competencias,
independencia, status, reconocimiento social)
PERTENENCIA
(familia, amigos, pareja, vecinos,
afiliación, intimidad, afecto,
identidad, interdependencia …)
SEGURIDAD
(estabilidad económica, protección,
estructuras, orden, ley …)
NECESIDADES
FISIOLÓGICAS
(agua, comida, abrigo, vivienda,
descanso, sexo, salud)

21. ¿Cuál es el significado de la
palabra
SOSTENIBILIDAD?

22. Dimensiones del desarrollo sostenible
contaminación
DIMENSIÓN contaminación
INSTITUCIONAL contaminación
(GOBERNABILIDAD)
DIMENSIÓN
ECOLÓGICA
DIMENSIÓN DIMENSIÓN
SOCIAL ECONÓMICA

23. Según el economista Manfred Max-Neef las necesidades
humanas básicas son FINITAS

24. ¿ Cómo podemos caminar
hacia un
DESARROLLO
SOSTENIBLE?

26.  Visión + acción
 Afrontar los dilemas (decidir)
 Tejer redes sociales (comunidad, solidaridad,
ética del cuidado)
 Construir una cultura de “lo sostenible”

27. El gran dilema
(también finalidad
de la educación):
conservar
(reproducir)
o
transformar

28. “Si queremos un mundo de paz
y de justicia hay que poner
decididamente la inteligencia
al servicio del amor”
Antoine de Saint-Exupery

29. “El amor productivo implica
siempre un síndrome de
actitudes: solicitud,
responsabilidad, respeto y
conocimiento”.
Fromm, 1955, Psicoanálisis de la sociedad contemporánea,
Fondo de Cultura Económica, México

30. “Si amo, soy solícito, es decir, me intereso activamente
por el desarrollo y la felicidad de la otra persona, no soy
un espectador pasivo. Soy responsable, es decir,
respondo a sus necesidades, a las que puede manifestar y
más aún a las que no manifiesta o no puede manifestar.
La respeto, es decir (de acuerdo con el significado
originario de re-spicere), la veo tal como es,
objetivamente, y no deformada por mis deseos y
temores. La conozco, penetré a través de su superficie
hasta el núcleo de su ser y me puse en relación con ella
desde el núcleo de mi ser”
Fromm, 1955, Psicoanálisis de la sociedad contemporánea,
Fondo de Cultura Económica, México

31. El andar de la humanidad es un continuo devenir de redes
sociales que construyen el “tejido de la vida” en
nuestro planeta, que busca AUTOCONOCIMIENTO y
COMPRENSIÓN sobre su existencia
… sobre nuestra identidad individual
… sobre nuestra conciencia como especie
… y que va construyendo nuevos significados.
Ej: dignidad, derechos humanos , desarrollo
sostenible, competitividad, sostenibilidad …

32. “La verdadera desesperanza no proviene de
una obstinada adversidad, ni del
agotamiento de una lucha desigual.
Proviene de que no se perciban más las
razones para luchar e, incluso, de que no se
sepa si hay que luchar”
Albert Camus