El documento resume la crisis de la Restauración en España durante el reinado de Alfonso XIII desde 1902 hasta la caída de la monarquía en 1931. Describe los problemas políticos, sociales y económicos que llevaron a la inestabilidad, incluyendo las luchas internas en los partidos, el aumento del nacionalismo catalán y vasco, las huelgas obreras y la Semana Trágica de 1909. También analiza la crisis política de 1917 que debilitó aún más a la monarquía.
presentación modificada del tema del franquismo del manual de historia de españa de la editorial santillana que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora isabel moratal
Presentación modificada del tema de Historia de España para 2º de bachillerato correspondiente a La monarquía del alfonso XIII, la Restauración, que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Presentación para seguir el tema 5 de Historia de 4º de ESO: España en el siglo XIX. Sigue el tema de la Editorial Santillana, proyecto "Los caminos de saber", en el que se incluye un apartado referente a la historia de Castilla y León en el siglo XIX.
presentación modificada del tema la consolidación del franquismo del manual de santillana para la asignatura historia de españa de 2º de bahcillerato que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
presentacion modificada del tema de historia de españa la segunda republica de la editorial santillana que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
presentación modificada del tema del franquismo del manual de historia de españa de la editorial santillana que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora isabel moratal
Presentación modificada del tema de Historia de España para 2º de bachillerato correspondiente a La monarquía del alfonso XIII, la Restauración, que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Presentación para seguir el tema 5 de Historia de 4º de ESO: España en el siglo XIX. Sigue el tema de la Editorial Santillana, proyecto "Los caminos de saber", en el que se incluye un apartado referente a la historia de Castilla y León en el siglo XIX.
presentación modificada del tema la consolidación del franquismo del manual de santillana para la asignatura historia de españa de 2º de bahcillerato que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
presentacion modificada del tema de historia de españa la segunda republica de la editorial santillana que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
Presentación modificada del tema de la España actual correspondiente al manual de Santillana de Historia de España para 2º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
presentación midificada de la editorial Santillana del manual de historia de españapara 2º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias de gandia por la profesora isabel moratal
Presentación modificada por Isabel Moratal del colegio Escolapias que corresponde al tema 9 de historia de España, la monarquía de la Restauración, de la editorial SaNTILLANA
España y la I Guerra Mundial. El colapso del sistema de la restauración,1914-23Alfredo García
Segunda parte del reinado efectivo de Alfonso XIII, el periodo que abarca desde 1914 a 1923. España y la I Guerra Mundial. La crisis de 1917. La agitación social de la posguerra. El desastre de Annual de 1921.
Bloque quinto de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica el reinado de Carlos IV, la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII.
Presentación modificada del tema Transformaciones economicas en la españa del siglo XIX del manual de Historia de España de la editorial Santillna para 2º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias de gandia
Presentación modificada del tema de la España actual correspondiente al manual de Santillana de Historia de España para 2º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
presentación midificada de la editorial Santillana del manual de historia de españapara 2º de bachillerato que se imparte en el colegio escolapias de gandia por la profesora isabel moratal
Presentación modificada por Isabel Moratal del colegio Escolapias que corresponde al tema 9 de historia de España, la monarquía de la Restauración, de la editorial SaNTILLANA
España y la I Guerra Mundial. El colapso del sistema de la restauración,1914-23Alfredo García
Segunda parte del reinado efectivo de Alfonso XIII, el periodo que abarca desde 1914 a 1923. España y la I Guerra Mundial. La crisis de 1917. La agitación social de la posguerra. El desastre de Annual de 1921.
Bloque quinto de Historia de España de Segundo de Bachillerato temario EBAU en el que se explica el reinado de Carlos IV, la Guerra de Independencia y el reinado de Fernando VII.
Presentación modificada del tema Transformaciones economicas en la españa del siglo XIX del manual de Historia de España de la editorial Santillna para 2º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias de gandia
El Sexenio Democrático (1868-1874) fue un periodo de trepidantes cambios con los que se pretendía instaurar en España una verdadera democracia.
La deriva autoritaria de los gobiernos moderados y la crisis económica que atravesaba el país, puso de acuerdo a todas las fuerza opositoras (progresistas, demócratas y republicanos) para derrocar no sólo al gobierno moderado, sino también a la propia Reina (Pacto de Ostende). El modelo constitucional quedaba para discusiones posteriores.
El pronunciamiento del brigadier Topete en Cádiz y la actuación de las juntas revolucionarias obligó a Isabel II a exiliarse. Se instauró un gobierno provisional liderado por los progresistas de Prim y la Unión Liberal de Serrano que inició las reformas y convocó Cortes Constituyentes.
La nueva Constitución (1869), de carácter progresista, apostaba por una monarquía parlamentaria. El gobierno de Prim debía hacer frente a Carlistas y republicanos (frustrados en sus objetivos), afrontar los problemas en Cuba, reformas la economía con un política más liberal, y buscar un nuevo monarca.
Durante este periodo cambió el modelo de partido político. Ahora eran estructuras más complejas y con más afiliados. La cultura política y el seguimiento en la prensa aumento con el sufragio universal. En el mundo rural la influencia caciquil era notable.
Prim apostó por Amadeo I de Saboya como rey. El asesinato de su valedor (XII-1870) y el poco entusiasmo que su llegada generó en España (1871) pusieron al nuevo rey en una posición complicada. Finalmente abdicó en 1873.
La confusa situación política permitió la proclamación de la I República (1873-74), de la mano de la Constitución de 1873. Los republicanos, muy divididos entre federalistas y unionistas no lograron gobiernos estables, ni pudieron solventar problemas como la Guerra de Cuba (1868-78), la II Guerra Carlista (1872-76), el cantonalismo o la oposición de los monárquicos.
Con el gobierno de Castelar la república dio un giro conservador. Durante la una moción de censura contra su gobierno, el general Pavía dio un golpe de Estado para evitar gobiernos progresistas.
El gobierno de Serrano, de corte autoritario, fue el último coletazo de la I República. Cánovas del Castillo maniobraba para la restauración de la Monarquía, que llegó con el pronunciamiento en Sagunto de Martínez Campos (1874) y la proclamación de Alfonso XII como rey.
Esta presentación nos ha sido cedida por uno de nuestros amigos de ACACHI (Asociación Cultural de Amigos de China) y nos ofrece una visión fascinante de un lugar poco conocido de China llamado Lexiaguo, que significa "El lugar donde están los colores más hermosos". Cuando la veais entendereis por que.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. La crisis de 1898
• Los hechos: Tras la Paz de Zanjón (1878), en Cuba la situación no mejora. Nueva
sublevación en 1895, donde Martínez Campos se ve incapaz de solucionar la
sublevación. Weyler ( guerra de trochas) que facilitaba la eliminación de las
guerrillas. Muere Maceo
• USA: compra la isla. Estallido del acorazado Maine. Guerra y perdida de Cuba,
Puetro Rico y Filipinas ( Cavite; últimos de Filipinas )
• Consecuencias: Política ( relevo de los líderes de la Restauración)
• Económica.( perdida mercado/atracción del capital indiano) no hubo tal desastre
– Crisis moral e ideológica: desencanto y frustración ( España en un papel
secundario en Europa, con un ejército ineficaz, un sistema político corrupto y un
nacionalismo en expansión )
– Los intelectuales( Joaquín Costa (despensa y escuela y siete llaves al sepulcro
del Cid), Ortega y Gasset, Pérez Galdós, Giner de los Ríos, Besteiro ) y
escritores Generación 98 ( los Machado, Azorín, Unamuno, Baroja, Valle
Inclán ) criticarán el sistema, apartándose de los partidos dinásticos y
acercándose a la oposición, exigiendo la Regeneración y Modernización
española, política y económicamente.
– El primer año de Silvela ( Conservador ) en el poder anunciaba cambios, pero
posteriormente volvieron los liberales al poder, manteniendo la Reina Regente
el sistema de la Restauración
3. EL REINADO DE ALFONSO XIII
• 1902-1923: Crisis continua de la Restauración. 1923-1930: Dictadura de Primo de
Rivera. 1931: caída de la Monarquía. II República.
• El Rey intenta reformar desde arriba para evitar la revolución desde abajo. Se implica
en cambios de gobierno ( 38 ), participa en política y se rodea de los Generales +
conservadores ( apoya la Dictadura siendo el fin de la Monarquía ).
• Los partidos dinásticos entran en crisis. Desaparecen los grandes líderes, luchas
internas por el poder e ideas poco claras. Se disolverán en diferentes tendencias que
dificultan la creación de gobiernos estables.
• El caciquismo y demás medios de falsear los resultados, sufrieron un fuerte
descrédito ante las denuncias de los Regeneracionistas. El mayor peso de las
ciudades, propició que las Cortes fueran + plurales: socialistas, republicanos,
nacionalistas, radicales aparecieron y a partir de 1917 hubo que recurrir a los
gobiernos de concentración.
• PROBLEMAS:
– Aumento de las luchas sociales; anticlericalismo creciente; el descrédito militar;
los nacionalismos vasco y catalán ; los problemas de Marruecos
4. La evolución política
• Al acceder al trono Alfonso XIII, en 1902, se mantiene el turnismo, pero con
constantes cambios de gobiernos:
– luchas internas ( Villaverde y Maura , entre conservadores , y Montero Ríos,
Moret y Canalejas entre los liberales )
– medidas controvertidas ( ley de jurisdicciones 1906, delitos contra el ejército y la
patria estarían bajo control de tribunales militares) de Moret
– Inicio del protectorado franco español de Marruecos ( conf. Algeciras )
La llegada de Maura al poder, 1907-1909, buscó el impulsar el Regeneracionismo a
través de: ( revolución desde arriba o nos la harán desde abajo )
Fuerte inversión Nacional ( Ley de protección de la Industria ( catalanes ), plan
de reconstrucción naval ( vascos )
Instituto Nacional de Previsión ( Antecedente S. Social ), descanso dominical
Ley electoral ( voto obligatorio y proclamación de candidatos sin oposición )
Ley de administración local ( mancomunidades ) que no pudo llevarse a cabo
hasta 1914 ( Eduardo Dato )
5. LA SEMANA TRÁGICA
• Cataluña vivía un auge del mov. Obrero ( Solidaridad Obrera )
• Partido Republicano Radical, de Lerroux, capta también calses medias y obreras
• Fuerte anticlericalismo y antimilitarismo ( Ley de Jurisdicciones )
• Gobierno autoritario de Maura
Crisis: junio 1909, Cabilas cercanas a Melilla atacaron a mineros de compañías
españolas. Maura ordena la movilización de reservistas ( 3ª brigada de Barcelona).
Protestas por mujeres, madres de los movilizados, apoyados por sindicatos y
partidos catalanes. Desastre del Barranco del Lobo ( 1200 bajas ) Huelga
General del 26 de julio, convocada por Solidaridad Obrera y UGT: 3 días quema de
barricadas, tranvías, iglesias enfrentamientos con policía y ejército.
Actúan de forma espontánea los opositores al régimen
Del centenar de heridos, se paso a las detenciones en masa y ejecuciones ( 17)
( Francisco Ferrer y Guardia ( Anarquista fundador de Escuela Moderna )) a pesar de
las protestas internacionales. Alfonso XIII obligó a dimitir a Maura. En las elecciones
convocadas por Canalejas, la unión de Republicanos y Socialistas se tradujo en
escaños para Lerroux y Pablo Iglesias, siendo + incisivos en la crítica contra la
Restauración desde las Cortes. Aparecerá la CNT en 1910 ( anarquista )
6. CANALEJAS Y LA DIVISION DE PARTIDOS
• José Canalejas (1910-12) intentará regenerar la vida política, a través de algunas
medidas:
Ley del Candado ( separar Iglesia – Estado ) , impidiendo que nuevas órdenes
religiosas se instalaran sin permiso del gobierno ( que huían del anticlericalismo
francés y portugués ). La Iglesia lo consideró como un candado a su acción religiosa.
Pretendía negociar con el Vaticano, hecho que no se realizó.
Suprimir el impuesto de consumos por uno progresivo , según la riqueza de cada uno
( enfrentó a la burguesía + rica )
Se redujo el servicio de quintas a 5 meses en tiempo de paz
El congreso aprobó la Ley de Mancomunidades pero el 12 de noviembre de 1912
Canalejas es asesinado por un anarquista en la Puerta del Sol. La ley no será
ratificada por el senado ante las divisiones que surgen en los partidos dinásticos,
puesto que sus líderes ( Eduardo Dato en el Conservador y el conde de Romanones
en el liberal ) sólo mantienen el apoyo de parte de sus partidos. El Rey , a partir de
ahora, asume un papel más relevante. Eduardo Dato será el que finalmente aprobará
la Ley de Mancomunidades
7. La crisis parlamentaria ( 1914 -1923 )
La Crisis de 1917
• La I G.M., a pesar de ser España neutral, significó una nueva tensión, entre
aliadófilos ( sectores progresistas de la sociedad ) y germanófilos ( conservadores ),
sin embargo, económicamente significó un boom para España, al convertirse en
suministradora de los países en guerra, si bien trajo consigo un mayor
distanciamiento entre los ricos y pobres de España.
• Todo ello se verá reflejado en la Crisis de 1917, donde confluyen 3 revoluciones de
carácter militar, otra burguesa y la última protagonizada por los obreros. Esta
Crisis desmorona a la Monarquía, despierta a la sociedad española y anuncia la
llegada de la izquierda al poder.
– Las Juntas de Defensa . Durante el 2º gobierno de Romanones, los oficiales de
infantería se organizaron en las llamadas Juntas de defensa,1916, especie de
sindicatos militares, que defendían sus intereses económicos y sobre todo
profesionales ( ascender por méritos de guerra ( “amigos” del Rey ascendidos
por ir a Marruecos destinados / jóvenes sin obligaciones familiares ).
– En enero esta Juntas de Defensa estaban asentadas por todo el país. Dato, de
nuevo en el gobierno, las prohíbe pero ante el temor de una rebelión militar,
accede a sus pretensiones ( subida sueldos y una junta de clasificación para
analizar los ascensos ). El ejército apoyará a la Monarquía y al gobierno en los
asuntos sociales, pero domina en cierta medida al gobierno. Algunos
Intelectuales ( Unamuno ), y partidos antidinásticos ( PSOE)critican el apoyo de
Alfonso XIII a dichas Juntas
8. LA CRISIS DE 1917
• El segundo acto de la crisis fue La Asamblea de Parlamentarios. Las Cortes
estaban cerradas desde febrero, para evitar el tratar los problemas del país, y
Cambó, jefe de la Lliga Regionalista y representando a la burguesía catalana,
aprovechó la crisis de las Juntas de defensa para solicitar la apertura de las Cortes.
( Reforma de la Constitución)
• Dato no atendió tal petición y el 5 julio se reunieron 59 diputados y senadores
catalanes para protestar( falta de democracia ) y pedir, en nombre de Cataluña, un
régimen de amplia autonomía que fortaleciera el estado español. Rebelión de la
burguesía catalana contra la oligarquía de poder, inmovilista en Madrid. El 19 de julio
se celebró la Asamblea de Parlamentarios en Barcelona, pero Cambó no contaba
con las fuerzas izquierdistas de Cataluña. Miedo burgués a una revuelta social.
( Huelgas y conflictos sociales )
• Alfonso XIII introdujo dos miembros de la Lliga en el gobierno de García Prieto y
terminó por disolverse al declararla el gobierno separatista. Este hecho hará que las
fuerzas izquierdistas y nacionalistas catalanas (Partido republicano catalán de
Companys, Esquerra Catalana) adquieran una mayor importancia.
9. LA CRISIS DE 1917: EL
movimiento obrero
• La huelga general de agosto se resintió de los mov. anteriores. Los militares estaban
ya al servicio del gobierno, una vez conseguidas sus peticiones, y los catalanes se
conformaron , en principio, con lo alcanzado.
• Desde diciembre de 1916 UGT y CNT actuaron conjuntamente a fin de reclamar al
gobierno mejoras. Romanones se comprometió a atender las subsistencias de las
clases obreras, pero cuando llegó Dato al gobierno en agosto, se desvinculó de las
demás promesas.
• Acuerdan hacer una huelga general, pacífica, a nivel nacional, pero pronto surgen
problemas( cuando se tenga éxito (PSOE y UGT/ cuanto antes CNT ): 19 julio una
huelga de ferroviarios de Valencia termina con despidos sin posibilidad de
readmisión. Las huelgas se extienden por toda España, con enfrentamientos al
ejército, muertos y heridos.
• A pesar de la represión, la huelga tardó en ser dominada ( 16 días en Barcelona ) El
ejército fue el factor esencial del fracaso, valiéndole un fuerte rechazo popular y una
mayor intervención en la vida política.
10. LA CRISIS DEFINITIVA DE LA
RESTAURACION ( 1918 -1923 )
• Tras la Crisis de 1917 ya nada será igual. Los partidos dinásticos son incapaces de
formar gobiernos, y se recurren a gobiernos de concentración ( + inestables aún ) y
el Rey participa más en política de lo deseable.
• Además hay un rebrote de las reivindicaciones sociales, la llamada guerra social,
lucha entre la burguesía catalana y las organizaciones obreras, entre 1919 -1923, en
Barcelona, donde destaca la huelga de la Canadiense, victoria del mov. Obrero, al
fijar el gobierno la jornada laboral de 8 horas, pero que trajo la reacción empresarial:
– Lock out, cierre empresarial y la fundación de Sindicatos Libres para luchar
contra los de clase
– Actividad Terrorista de unos y otros ( pistolerismo) para asesinar a los líderes
obreros a través de matones, y los atentados obreros contra los empresarios. El
gobierno estableció la Ley de fugas, que permitía disparar caso que los
detenidos tratasen de fugarse. ( asesinato de E. Dato )
– En Andalucía, la estructura de la propiedad y los bajos salarios llevó a continuos
levantamientos anarquistas ( trienio bolchevique )
• Esta guerra social venía motivada por la crisis económica tras la I G. M. ( fin de
exportaciones, precios muy altos y salarios bajísimos ) y el impacto de la Revolución
Rusa, como ejemplo de triunfo de movilización obrera y conquista del poder política.
– Alfonso XIII aceptará la sustitución del regeneracionismo democrático por uno
autoritario que culminará en la dictadura de Primo de Rivera
11. EL DESASTRE DE ANNUAL
• Conf. Algeciras ( 1906 ) : 1ª crisis marroquí ( Alemania)
• desastre del Barranco del Lobo ( crisis de 1909 ): Semana Trágica
• Protectorados francés y español. 2ª crisis marroquí (Alemania ) 1912
• Juntas Militares ( 1916 – 1917 )
• La resistencia marroquí estuvo en manos de dos cabilas ( jefes locales ) El Raisuni y Abd
el Krim. Tras la I G.M. Francia acelera la ocupación de Marruecos y hace saber a España
que ocupará su zona si nuestro país no lo realiza.
• 1921: desastre de Annual y la matanza del monte Arruit. El general Fernández Silvestre,
comandante de Melilla y hombre de confianza del Rey, inicia un ataque hacia la bahía de
Alhucemas, sin vigilar la retaguardia y sin informar al general Berenguer, que había tenido
un gran éxito en la zona occidental. Este error es aprovechado por Abd el Krim, que
acorrala a las tropas en la bahía, donde España pierde doce años de conquistas y 12. 000
soldados.
• Para depurar responsabilidades del desastre, se abre el Expediente Picasso ( general ),
que dejaba en evidencia la ineptitud de los mandos del ejército e implicaba incluso al Rey.
La presión de republicanos y socialistas llevaron al gobierno de García Prieto a formar una
comisión para dirimir las responsabilidades y en ese momento se produjo el golpe de
estado del Capitán General de Cataluña, Miguel primo de Rivera, en 1923, con el
beneplácito de Alfonso XIII:
• En 1925, España se unirá a Francia, desembarcando en Alhucemas, consiguiendo la
victoria y encumbrando a Sanjurjo, Millán Astray o Franco.
DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA Y CAÍDA DE LA MONARQUÍA ( 1923 -1931 )