El documento describe el sistema educativo de México, incluyendo a los educandos, educadores, autoridades educativas, planes de estudio, instituciones educativas, evaluación educativa, y la infraestructura. Define los roles de los estudiantes, maestros, padres y autoridades. Explica cómo se elaboran los planes de estudio en diferentes niveles y quién es responsable de su desarrollo. También cubre temas como el servicio profesional docente, reconocimiento oficial de instituciones privadas, autonomía de instituciones de educación superior, y

1. El Sistema Educativo de
México
Por: Miguel Angel Flores Arce
Junio de 2017

2. El Sistema Educativo de
México
I. Los educandos,
educadores y
padres de familia
II. Las autoridades
educativas
III. El Servicio
Profesional Docente
VI. Las instituciones de
particulares con
reconocimiento oficial
VII. Las instituciones de
educación superior a las que
la ley otorga autonomía
VIII. La evaluación
educativa
IX. El Sistema de
Información y
Gestión Educativa
X. La infraestructura
educativa
IV: Los planes,
programas, métodos y
materiales educativos
V. Las instituciones educativas
del estado y sus organismos
descentralizados

3. I. Educandos
I. Educadores I. Padres de
familiaEn constante
formación
Se evalúa en la
práctica docente
Toma parte en las
decisiones de la escuela
Son responsables
de la formación
de sus hijos
Escuela
Se desarrolla física, mental
y emocionalmente
Construye su
aprendizaje
Participa
activamente
en el trabajo
colegiado

4. En constante
formación
Se evalúa en la
práctica directiva
Participa en los fondos
concursables
Promueve entornos
propicios para el
aprendizaje
II. Las autoridades
educativas
Dirige la elaboración del
Plan de Mejora Continua

5. Se establece el
Instituto Nacional
para la Evaluación de
la Educación.
Define los mecanismos
para el ingreso,
permanencia y
promoción directiva
III. El Servicio
Profesional Docente
Regula al personal
docente, con funciones
directivas y de
supervisión de la
Educación Básica y de
Media Superior
El 11 de septiembre de
2013 se promulga la Ley
General del Servicio
Profesional Docente

6. Las secuencias
indispensables que
deben respetarse
entre las
asignaturas que
constituyen el nivel
educativo.
Los contenidos
fundamentales de
estudio, organizados
en asignaturas que,
como mínimo, el
educando debe
acreditar
IV. Los planes estudio
establecen:
Los criterios y
procedimientos de
evaluación para verificar
que el educando cumple
los propósitos del nivel
educativo.
Los propósitos de
formación general, así
como la adquisición de
conocimientos,
habilidades, capacidades
y destrezas según el
nivel educativo.

7. IV. Plan de estudio
Programas de estudio
Programas de estudio
Programas de estudio
Programas de estudio
Programas de estudio
Programas de estudio
Establecen los
propósitos
específicos de
aprendizaje de
las asignaturas,
así como los
criterios y
procedimientos
para evaluar su
cumplimiento.

8. IV. Planes de estudio
Nivel: Elabora:
Preescolar
Secundaria
Primara
Media
Superior
La Secretaría de
Educación Pública
Dirección General del
Bachillerato (DGB)
Dirección General de
Educación Tecnológica
Industrial (DGETI)
Universidades Públicas
Autónomas
Instituto Politécnico
Nacional
Dirección General de
Educación Tecnológica
Agropecuaria (DGETA)
Dirección General de
Educación Ciencia y
Tecnología del Mar
(DGECyTM)
Colegio Nacional de
Educación Profesional
Técnica (CONALEP)

9. IV. Planes de estudio (continua)
Nivel: Elabora:
Superior
Normal (formación
de docentes de
educación básica)
La Secretaría de
Educación Pública
Universidades Públicas
Autónomas
Tecnológico Nacional de
México
Instituto Politécnico
Nacional
Escuelas Privadas

10. V. Las instituciones educativas del Estado
Secretaría de
Educación
Pública
Subsecretaría de
Educación
Media Superior
Subsecretaría de
Educación
Superior

11. V. Organismos Públicos Descentralizados de la Educación Media
Superior
Colegio de Estudios
Científicos y Tecnológicos
(CECYTE)
Colegio Nacional de
Educación Profesional
Técnica (CONALEP)
Bachillerato InterculturalColegio de Bachilleres

12. Tienen que contar con
personal docente que
acredite la preparación
adecuada para el nivel
educativo.
Deben de tramitar el
reconocimiento de
validez oficial para
impartir educación
media superior y
superior.
VI. Instituciones de
particulares con
reconocimiento oficial
Deben de contar con
instalaciones que
satisfagan las
condiciones higiénicas,
de seguridad,
pedagógicas y de
accesibilidad de los
estudiantes.
Requieren la
autorización de la SEP
para impartir educación
preescolar, primaria,
secundaria y normal.

13. Fijan los términos de
ingreso, promoción y
permanencia de su
personal académico y
administrativo.
Determinan sus
planes y programas
de estudio.
VII. Instituciones de
educación superior a las
que la ley otorga
autonomía
Administran su
patrimonio.
Tienen la facultad y
responsabilidad de
gobernarse a sí mismas.

14. VIII. La evaluación educativa
Plan Nacional para la
Evaluación de los
Aprendizajes
(PLANEA)
Instituto Nacional
para la Evaluación de
la Educación
Secretaría de
Educación Pública
Autoridades
educativas de las
Entidades Federativas
Implementan el

15. IX. El Sistema de
Información y Gestión
Educativa (SIGED)
Alumnos
Incluye información
estadística, censal y
registral de:
DocentesEscuelas
https://www.siged.sep.gob.mx/SIGED/

16. X. La infraestructura
educativa
Fondo para Fortalecer
la Autonomía de
Gestión en Planteles
de Educación Media
Superior
Las escuelas mejoran su
infraestructura
participando en:
Programa Escuelas
de Calidad
(Educación Básica)
Fondo Concursable de
Inversión en
Infraestructura para
Educación Media
Superior