Este documento presenta un proyecto escolar sobre el proceso de nutrición humana. Los estudiantes completarán un cuestionario individual y trabajarán en grupos para investigar uno de los sistemas involucrados en la nutrición (digestivo, respiratorio, circulatorio o excretor), realizando un informe y una presentación. Los recursos web provistos servirán como fuente de información para los estudiantes. Al final, se evaluarán los trabajos y se debatirán las experiencias.

1. Introducción | Tarea | Proceso | Recursos | Evaluación | Conclusión | Créditos
El Proceso de Nutrición
Autor: Muro Belén ,Muro Paula
Ledesma, romina
E-mail:
belenmuro224@gmail.com
muropaula200@gmail.com
Área: Ciencias Naturales
5° Año
Nivel: Primaria
INTRODUCCI
ÓN
¿Qué es la nutrición? ¿Para qué sirve? ¿Qué
función cumplen los sistemas en nuestro
cuerpo?.
Estas y otras preguntas podrás responderte a
través de este viaje por los sistemas de nutrición
del cuerpo humano.Prepárate que comienza...
Sabías que la nutrición es un procesos que nos
permiten utilizar y transformar las sustancias que
necesitamos para mantenernos vivos, aportando
los hidratos de carbono necesarios, las grasas,
las vitaminas, proteínas y todas aquellas
sustancias que requiere el cuerpo.

2. Los seres humanos necesitamos de órganos
que, agrupados en aparatos, preparen los
nutrientes, los distribuyan a todas las células y
que expulsen también los productos de desecho
generados en la actividad celular.
Los aparatos que cumplen esta función son: el
digestivo, el respiratorio, el circulatorio y el
excretor.
Ahora, anímate a hacer la siguiente actividad...
TAREA
Utilizando todos los recursos puestos a su
disposición, para obtener la información
necesaria, realizarán los siguientes trabajos:
• Individualmente completarán el cuestionario
sobre los procesos que intervienen en la
nutrición humana.
• En Grupo, realizarán un trabajo sobre los
distintos aparatos que intervienen en la nutrición
humana.Cada grupo lo realizará sobre un
aparato.El trabajo constará de: Portada, índice,
texto explicativo (de los aparatos que intervienen
en la función de nutrición, identificación de sus
órganos y funciones, enfermedades más
frecuentes, dieta y ejercicio físico), dibujos y
esquemas.
• Por último, realizarán una exposición oral ante

3. sus compañeros sobre lo investigado.
1-¿Qué sistemas intervienen en el proceso de
nutrición?
2-¿Qué función cumple cada uno de esto en ese
proceso?
3-¿Qué sustancia del medio exterior incorpora el
organismo?
4-¿A través de qué sistema ingresan en el
organismo?
5-¿Por qué el oxígeno es tan importante como
los nutrientes?
6-¿Qué sustancias elimina el organismo al
medio exterior?
7-¿A través de qué sistema lo hace?
8-¿Por qué el organismo elimina sustancias?
9-¿Para qué comemos y para qué respiramos?
10¿Alimentación y nutrición son sinónimos?
¿Por qué?.
PROCESO Formarán cuatro grupos de cinco integrante.Se
elegirán un representante para cada uno de los
grupos.Luego se sorteará a los grupos los
distintos aparatos que intervienen en la nutrición
humana.
Para la realización del trabajo deberán ir viendo
cada una de las páginas web que se proponen
en los “recursos”, e ir seleccionando la
información que les parezcan más interesantes
para la elaboración del trabajo.

4. RECURSOS
Estos sitios web servirán de insumo para la
realización sus producciones.
Sistemas del Proceso de Nutrición -
http://miprimerblogdecomenio.blogspot.com.ar/2010/06/intr
oduccion.html
Función del Proceso de Nutrición - www.mcgraw-hill.
es/bcv/guide/capitulo/8448180895.pdf
Sustancias del Organismo del Medio Exterior -
http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/recursos/infografias/
la-nutricion/
La importancia del oxígeno en el organismo -
http://alimentacion-chile.com/articulos/oxigeno-nutriente.
html
Para qué nos alimentamos y respiramos -
http://es.slideshare.net/infonutricional/por-qu-comemos
Alimentación y nutrición son sinónimos -
http://vivirsalud.imujer.com/2007/06/01/%C2%BFalimentac
ion-y-nutricion-son-sinonimos
EVALUACIÓ
N
Para este trabajo se evalúa la cooperación, la
claridad, la profundidad en las respuestas y el
compromiso con que se hacen cada uno de las
investigaciones en equipos de 5 personas.
Tiene un valor total de 20 puntos, cada una de la
preguntas valen 2 puntos.
CONCLUSIÓ
N
Una vez finalizados los trabajos y expuestos en
clase se abrirá un debate con todos los
miembros de los grupos participantes.
Este debate tendrá como fin que cada uno de los
integrante del grupo comenten sobre las
dificultades encontradas en la elaboración de los

5. trabajos y cómo lo han resuelto.
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