Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la importancia de leer noticias para estudiantes de primer grado. La sesión busca que los estudiantes identifiquen las clases de textos, como narrativos, expositivos y descriptivos. La profesora utilizará presentaciones en PowerPoint y actividades grupales e individuales para enseñar sobre los diferentes tipos de textos y sus características. Al final, los estudiantes elaborarán un resumen del tema.

1. .E. “ROSA FLORES DE OLIVA”
- CHICLAYO -
SUB DIRECCIÓN DE
FORMACIÓN GENERAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.
DATOS GENERALES:
ÁREA: COMUNICACIÓN CICLO: VI TURNO: MAÑANA. GRADO: PRIMERO. SECCIONES: “A”,”B”,”C”,”D”
Nº DE HORAS: 04
BIMESTRE: 2º
UNIDAD: II FECHA: ………………………………
II. DENOMINACIÓN: “Conocemos la importancia de leer noticias”.
III. CAPACIDAD A DESARROLLAR: Comprensión de textos
IV. APRENDIZAJE ESPERADO.
Identifica las clases de textos.
III.
MOMENTOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS Y
PROCESOS
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
Y METODOLOGÍA
MEDIOS Y
MATERIALES
EVALUACIÓN
INDICADORES
INSTRUMENTIEMPO
TOS
1. INICIO DE
APRENDIZAJE:
Se inicia la sesión con la lectura
de
a) MOTIVACIÓN
un
cuento
responden
sencillo.
Y
15’
¿qué clase de texto
es? ¿Por qué se le llama texto
narrativo?
¿Qué
elementos
identificamos en este texto?
Texto
Pizarra
Participaciones
Plumones
¿Qué son los textos?, ¿Cuántas
b) EXPLORACIÓN
Mota.
Identifica
15’
clases de textos conoces?, ¿Qué
la
orales.
importancia de los
textos.
dificultades tienes para identificar
las clases de textos?
c) PROBLEMATIZACIÓN
¿Es importante utilizar diversos
textos
para
diferencias
leer?
puedes
¿Qué
establecer
entre un texto narrativo y otro que
no lo es? ,
entre
15’
¿qué diferencia hay
un texto expositivo y un
texto descriptivo?
2. CONSTRUCCIÓN DEL
La profesora expone el tema
Computado
Identifican el
APRENDIZAJE
utilizando para ello el programa de
Ras.
propósito
Power point en las computadoras
Fotocopias
comunicativo,
Participaciones
del aula de Innovación
Cuadernos
estructura y
orales.
Pedagógica.
Papelotes
características de
Trabajo práctico.
Las alumnas participan
Plumones.
las diversas clases
activamente durante el desarrollo
de la clase.
Identifican el propósito
comunicativo, estructura y
características de las diversas
clases de textos.
80’
de textos.

2. Diferencian el texto narrativo,
expositivo, descriptivo,
argumentativo, entre otros,
3.
APLICACIÓN
TRANSFERENCIA
O
DEL
Cuadernos
Aplican lo aprendido en diversas
Plumones.
Texto
grupales.
4. ACTITUDES
Pizarra.
actividades individuales y
APRENDIZAJE
Elaboran un resumen del tema.
-Organiza
consulta.
de
55’
información
Trabajo práctico.
relevante del tema
-Muestra interés por mejorar su
Ficha
lectura.
observación
-Valora
los
puntos
de
vista
diferentes a los suyos.
IV.
BIBLIOGRAFÍA:
a. Del Docente : Estrategias de lectura :
Pinzas , Juana.
b. Del Alumno : Comunicación I Santillana.
V.
ANEXOS:
Resumen del tema.
VI.
OBSERVACIONES:
_________________________
Prof. Hugo Roja Núñez
Sub Director.
de