Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°05 sobre la relatividad. El objetivo es que los estudiantes interpreten los postulados de la teoría de la relatividad y la información sobre el magnetismo. La sesión consta de varias actividades como observar imágenes, leer sobre la teoría, explicar los postulados oralmente y resolver problemas, evaluando su comprensión a través de fichas de observación y organizadores visuales.
Universidad Técnica Particular de Loja
Carrera: Psicología
Docente: Mgs. María de los Ángeles Guamán y Dra. Enith Quezada Loaiza
Ciclo: Octavo
Bimestre: Primero
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagaciónNelly Tuesta
Para los colegas interesados en actualizarse un poco más con el enfoque de indagación científica en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, compartimos este Manual de Sesiones de Aprendizaje.
La asignatura Tecnología Educativa I comprende el estudio de la naturaleza de la tecnología educativa en el contexto del desarrollo socio cultural y general, conceptualización, procesos, elementos y sujetos del trabajo curricular, la comunicación, el enfoque sistémico y generalidades sobre el currículo. En esta asignatura se incide particularmente en la investigación curricular como un proceso indispensable para obtener información y lograr la flexibilidad y la diversificación del currículo al adecuarlo a las reales características del educando y a la problemática de la realidad educativa en que se desarrolla la acción educativa.
Universidad Técnica Particular de Loja
Carrera: Psicología
Docente: Mgs. María de los Ángeles Guamán y Dra. Enith Quezada Loaiza
Ciclo: Octavo
Bimestre: Primero
Manual de sesiones de aprendizaje con el enfoque de indagaciónNelly Tuesta
Para los colegas interesados en actualizarse un poco más con el enfoque de indagación científica en el Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, compartimos este Manual de Sesiones de Aprendizaje.
La asignatura Tecnología Educativa I comprende el estudio de la naturaleza de la tecnología educativa en el contexto del desarrollo socio cultural y general, conceptualización, procesos, elementos y sujetos del trabajo curricular, la comunicación, el enfoque sistémico y generalidades sobre el currículo. En esta asignatura se incide particularmente en la investigación curricular como un proceso indispensable para obtener información y lograr la flexibilidad y la diversificación del currículo al adecuarlo a las reales características del educando y a la problemática de la realidad educativa en que se desarrolla la acción educativa.
1. I DATOS GENERALES
1.1 Institución educativa
1.2 Distrito
1.3 Área curricular
1.4 Ciclo
1.5 Tiempo
1.6 Docentes
II NOMINACIÓN:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N04
: ROSA FLORES DE OLIVA
: Chiclayo
Provincia: Chiclayo
Región: Lambayeque
: Ciencia Tecnología y Ambiente
Fecha: 30 /10 /2013
Unidad: VII
: VII
Secciones: C y D
: 2horas
: José Ademar Coronado Renteria
Aparato Reproductor Femenino
III CAPACIDADES A DESARROLLAR: Comprensión De La Información
IV APRENDIZAJE ESPERADO:
Describe información sobre la morfología y fisiología del aparato reproductor femenino y masculino para su desarrollo personal.
V MOMENTOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE:
•
Exploración
•
Problematización
•
Inicio
Momentos Y
Procesos
Motivación
Construcción del
aprendizaje
Aplicación o
transferencia del
aprendizaje
Actividades
Estrategias/metodológicas
El docente inicia mostrando una maqueta y
realiza las preguntas
¿Cuáles son los órganos del aparato reproductor
femenino? ¿Por qué es importante conocer el
aparato reproductor femenino?
El alumno escribe sus respuestas en su cuaderno
y las enuncia para que todos las escuchen
Medios y
Materiales
Kit torso humano
maqueta
Cuaderno de
apuntes
Cuaderno de
apuntes
5´
El docente pregunta ¿Cómo funciona el aparato
reproductor femenino?
Cuaderno de
apuntes
5´
• Los alumnos observan un video del aparato
reproductor femenino
• Los alumnos observan y comentan las imágenes
de una diapositiva sobre el aparato reproductor
femenino.
• Los alumnos describen la morfología de los
órganos del aparato reproductor femenino
• Los alumnos describen la fisiología del aparato
reproductor femenino
Vídeo
Diapositivas
Material impreso
USB
Computadoras
TV-DVD
Plumones
Texto del MED
15´
•
Material impreso
15´
Los alumnos resuelven preguntas en balotario
sobre el aparato reproductor femenino
Los alumnos resuelven un crucigrama sobre el
aparato reproductor femenino
•
Actitudes
•
•
5´
7´
Evaluación
Indicadores
Instrumentos
Responde a las
interrogantes de
Ficha de
forma escrita y lo
observación
manifiesta
verbalmente
Describe información
sobre la morfología y
fisiología del aparato
reproductor femenino
en organizadores
Ficha para
organizadores
Resuelve y responde
las actividades
encomendadas
Prueba objetiva
20´
20´
8´
Participa en los trabajos de investigación de manera activa y responsable
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología
VI BIBLIOGRAFÍA:
a.- DOCENTE:
BIOLOGÍA DE Claude A. Villle
Octava edición
Impreso en Mexico
VII ANEXOS:
VIII OBSERVACIONES:
T.
b.-ALUMNO:
Libro del estado
Ficha de
observación
2. I DATOS GENERALES
1.1 Institución educativa
1.2 Distrito
1.3 Área curricular
1.4 Ciclo
1.5 Tiempo
1.6 Docentes
II NOMINACIÓN:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N05
: ROSA FLORES DE OLIVA
: Chiclayo
Provincia: Chiclayo
Región: Lambayeque
: Ciencia Tecnología y Ambiente
Fecha: 30 /10 /2013
Unidad: VII
: VII
Secciones: F, G, H, I
: 2horas
: José Ademar Coronado Renteria
LA RELATIVIDAD
III CAPACIDADES A DESARROLLAR: Comprensión De La Información
IV APRENDIZAJE ESPERADO:
Interpreta los postulados de la teoría de la relatividad y la información sobre el magnetismo
V MOMENTOS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE:
Inicio
Momentos Y
Procesos
Motivación
•
Actividades
Estrategias/metodológicas
El docente inicia con las preguntas
¿Qué significa relatividad? ¿Qué
referencia? ¿Qué es un observador?
es
una
Medios y
Materiales
Cuaderno de
apuntes
T.
5´
Exploración
•
El alumno escribe sus respuestas en su cuaderno
y las enuncia para que todos las escuchen
Cuaderno de
apuntes
10´
Problematización
•
El docente pregunta ¿Cómo funciona la
relatividad en la física?
Cuaderno de
apuntes
5´
• Los alumnos observan unas imágenes de l
material impreso
• Los alumnos leen la teoría de la relatividad y sus
postulados y subrayan información básica
• Los alumnos interpretan los postulados de la
teoría de la relatividad de forma escrita del texto
del MED
• Los alumnos explican de forma oral los postulados
de la teoría de la relatividad.
Material impreso
Plumones
Papelotes
Texto MED
limpia tipo
10´
•
Material impreso
Evaluación
Indicadores
Instrumentos
Responde a las
interrogantes de
Ficha de
forma escrita y lo
observación
manifiesta
verbalmente
Construcción del
aprendizaje
Aplicación o
transferencia del
aprendizaje
Actitudes
Los alumnos resuelven problema sobre la masa
relativa
•
•
VII ANEXOS:
VIII OBSERVACIONES:
20´
Ficha para
organizadores
Resuelve y responde
las actividades
encomendadas
Ficha de
observación
20´
20
Ficha de
obbservación
Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología
Demuestra curiosidad en la practica
VI BIBLIOGRAFÍA:
a.- DOCENTE:
física teoría y problemas
felix aucallanchi
editorial Raccso
10´
Interpreta los
postulados de la
teoría de la relatividad
e información sobre el
magnetismo con un
organizador visual
b.-ALUMNO:
texto del MED