El documento resume la historia del traje en América Latina desde la Conquista hasta la Colonia, describiendo la indumentaria de los conquistadores españoles, los pueblos indígenas, y la evolución de la moda durante la Colonia bajo la influencia española y el mestizaje. Se destaca el impacto de la Conquista en las culturas indígenas y el proceso de cristianización y hispanización durante la Colonia.
Las principales consecuencias de la conquista de América incluyeron la muerte de millones de indígenas, el surgimiento de una población mestiza, y el legado cultural español incluyendo la lengua, creencias, y valores. También surgieron una nueva cosmovisión y sincretismo cultural que combinó elementos indígenas y españoles.
La vestimenta colonial variaba según la clase social y el oficio de las personas. Los soldados españoles y los criollos españoles solían usar ropa formal como pantalones, camisas, capas y sombreros. Las damas criollas se vestían con vestidos y faldas largas, así como sombreros y abanicos. Los mineros llevaban ropa más práctica y resistente debido a su trabajo pesado en las minas.
Causas y consecuencias de la conquista españolasandra_chavez
La conquista española de América tuvo varias causas, como la búsqueda de riquezas, prestigio y evangelización. Los españoles contaban con ventajas tecnológicas como caballos y armas de fuego. Aprovecharon las rivalidades entre los pueblos indígenas para aliarse con algunos. Esto condujo a consecuencias como la interrupción de civilizaciones indígenas, la imposición del dominio colonial español y la explotación de la mano de obra indígena.
Diego de Almagro encabezó una expedición en 1535 desde Cuzco hacia el sur de América del Sur con 500 españoles, 100 esclavos y 1,500 indígenas. Exploraron territorios de Bolivia, Argentina y llegaron a Chile, donde tuvieron el primer enfrentamiento con los mapuches. Al fracasar la conquista y ante la hostilidad indígena, Almagro decidió regresar a Perú, donde luego fue derrotado y ejecutado por Hernando Pizarro.
Este documento describe aspectos de la sociedad colonial chilena como la estructura estamental, los roles de género, los espacios de diversión, la ciudad colonial y la familia y oficios del período. Explica que la sociedad colonial estaba jerarquizada y cada grupo social tenía funciones asignadas. También caracteriza cómo se divertían las diferentes clases sociales y los tipos de viviendas en las ciudades coloniales.
Dosier colón y el descubrimiento de américa (láminas aula el mundo)Geohistoria23
Cristóbal Colón, un navegante y comerciante italiano, propuso navegar hacia el oeste para llegar a las Indias. Después de varios años buscando el apoyo de los Reyes Católicos de España, finalmente obtuvo el respaldo y los suministros necesarios para un viaje en 1492. En septiembre de ese año, Colón zarpó desde España con tres barcos y llegó a las Bahamas, convirtiéndose en la primera persona en llegar al continente americano desde Europa.
La sociedad colonial de Honduras estuvo dividida en cuatro grupos: 1) una élite blanca de funcionarios reales y descendientes de conquistadores, 2) indígenas que proveían la fuerza laboral, 3) esclavos africanos introducidos para trabajar en plantaciones, y 4) la economía se centró en la minería y agricultura, aunque la minería fue la actividad principal hasta el siglo XVIII cuando se diversificó para incluir ganadería, tabaco y sal.
Las principales consecuencias de la conquista de América incluyeron la muerte de millones de indígenas, el surgimiento de una población mestiza, y el legado cultural español incluyendo la lengua, creencias, y valores. También surgieron una nueva cosmovisión y sincretismo cultural que combinó elementos indígenas y españoles.
La vestimenta colonial variaba según la clase social y el oficio de las personas. Los soldados españoles y los criollos españoles solían usar ropa formal como pantalones, camisas, capas y sombreros. Las damas criollas se vestían con vestidos y faldas largas, así como sombreros y abanicos. Los mineros llevaban ropa más práctica y resistente debido a su trabajo pesado en las minas.
Causas y consecuencias de la conquista españolasandra_chavez
La conquista española de América tuvo varias causas, como la búsqueda de riquezas, prestigio y evangelización. Los españoles contaban con ventajas tecnológicas como caballos y armas de fuego. Aprovecharon las rivalidades entre los pueblos indígenas para aliarse con algunos. Esto condujo a consecuencias como la interrupción de civilizaciones indígenas, la imposición del dominio colonial español y la explotación de la mano de obra indígena.
Diego de Almagro encabezó una expedición en 1535 desde Cuzco hacia el sur de América del Sur con 500 españoles, 100 esclavos y 1,500 indígenas. Exploraron territorios de Bolivia, Argentina y llegaron a Chile, donde tuvieron el primer enfrentamiento con los mapuches. Al fracasar la conquista y ante la hostilidad indígena, Almagro decidió regresar a Perú, donde luego fue derrotado y ejecutado por Hernando Pizarro.
Este documento describe aspectos de la sociedad colonial chilena como la estructura estamental, los roles de género, los espacios de diversión, la ciudad colonial y la familia y oficios del período. Explica que la sociedad colonial estaba jerarquizada y cada grupo social tenía funciones asignadas. También caracteriza cómo se divertían las diferentes clases sociales y los tipos de viviendas en las ciudades coloniales.
Dosier colón y el descubrimiento de américa (láminas aula el mundo)Geohistoria23
Cristóbal Colón, un navegante y comerciante italiano, propuso navegar hacia el oeste para llegar a las Indias. Después de varios años buscando el apoyo de los Reyes Católicos de España, finalmente obtuvo el respaldo y los suministros necesarios para un viaje en 1492. En septiembre de ese año, Colón zarpó desde España con tres barcos y llegó a las Bahamas, convirtiéndose en la primera persona en llegar al continente americano desde Europa.
La sociedad colonial de Honduras estuvo dividida en cuatro grupos: 1) una élite blanca de funcionarios reales y descendientes de conquistadores, 2) indígenas que proveían la fuerza laboral, 3) esclavos africanos introducidos para trabajar en plantaciones, y 4) la economía se centró en la minería y agricultura, aunque la minería fue la actividad principal hasta el siglo XVIII cuando se diversificó para incluir ganadería, tabaco y sal.
La sociedad colonial en Chile estuvo dividida en estamentos basados en la riqueza y la raza. Los españoles y criollos ocuparon los cargos más altos, mientras que los mestizos, indígenas y negros tuvieron funciones menores. Aunque los mestizos eran el grupo más numeroso, la sociedad colonial chilena se caracterizó por una marcada estratificación social y jerarquía racial.
La evangelización de América durante la conquista española se realizó mediante tres mecanismos principales: 1) la imposición de doctrinas misioneras y la enseñanza obligatoria de la religión católica, 2) el sistema de encomiendas que sometía a los indígenas al trabajo forzado y les obligaba a convertirse, y 3) la creación de reducciones donde los indígenas eran reagrupados y catequizados de forma intensiva. Estos métodos tuvieron como consecuencia la aculturación de los pueblos origin
El sistema de mita era un sistema de trabajo por turnos utilizado en la época incaica y colonial en la región andina de Sudamérica. En el período prehispánico, los incas movilizaban a la población para trabajar por turnos en proyectos de construcción. Durante el período colonial, los españoles continuaron y ampliaron el sistema de mita para obtener mano de obra forzada de la población indígena, asignándolos a trabajar para los encomenderos y hacendados a cambio de un salario mínimo
La revolución industrial transformó la forma de vida y de trabajo a través de la mecanización de la producción. La invención de la máquina de vapor permitió la creación de grandes fábricas que producían bienes a gran escala de manera más barata, reemplazando a los talleres artesanales. Esto, junto con el desarrollo de locomotoras y barcos de vapor, impulsó el crecimiento de las ciudades y el comercio internacional en el siglo XVIII.
La mita fue un sistema de trabajo forzado implementado por los españoles durante la colonia que requería que un séptimo de la población masculina indígena trabaje por períodos de un año en las minas de plata y mercurio. Incluía la mita minera en Potosí y Huancavelica, la mita obrajera en fábricas textiles, y la mita agrícola y ganadera en haciendas. Los indígenas que trabajaban en la mita recibían un bajo salario y sufrían maltrato, y a
El documento describe la encomienda, un sistema establecido en Chile tras la colonización española. Inicialmente, la encomienda retribuía a los conquistadores otorgándoles indígenas a su cuidado para recaudar tributo. Sin embargo, con el tiempo se transformó en servidumbre personal para los indígenas, generando malos tratos. La corona intentó regular el sistema a través de leyes como las de Burgos y las Nuevas, buscando equilibrar los intereses de indígenas y encomenderos. El documento también explica
El documento habla sobre el Día del Idioma Español, que se celebra el 23 de abril en homenaje al escritor español Miguel de Cervantes. Cervantes contribuyó al engrandecimiento de la lengua española a través de su obra maestra "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha", publicada en 1605. Personajes como Don Quijote y Sancho Panza se han convertido en símbolos universales de la lengua española. Cervantes nació en 1547 en Alcalá de Henares y falleció el
El documento describe la estructura social colonial en Perú, dividida en dos repúblicas: la república de españoles y la república de indios. La república de españoles incluía a peninsulares, criollos y mestizos, mientras que la república de indios comprendía varios grupos de indígenas. También presenta un cuadro con las diversas castas que surgieron producto del mestizaje entre españoles, indígenas y africanos.
El documento describe los avances tecnológicos como la brújula, el astrolabio, barcos mejorados y el reloj de arena que hicieron posibles los viajes de exploración. Explica las expediciones de Cristóbal Colón que descubrió América en 4 viajes y Hernando de Magallanes que descubrió el estrecho que lleva su nombre y navegó hasta Filipinas. Resume las 4 rutas de Colón y los problemas que enfrentó como el descontento de la tripulación y su arresto en el tercer viaje
La sociedad colonial en Perú se dividió en dos grupos principales: los españoles y los indígenas. Los españoles se subdividieron en nobles ricos y poderosos y otros no tan ricos, mientras que los indígenas fueron colocados en una posición subordinada. También hubo esclavos africanos traídos al Perú, quienes se dedicaron principalmente al trabajo en haciendas aunque algunos lograron aprender oficios. Surgió además una población mestiza producto de las uniones entre los diferentes grupos
Camila escribe una carta a su amiga Rosita para contarle que ha tenido una semana ocupada con exámenes y tareas. Extraña mucho a Rosita y recuerda con cariño las vacaciones que pasaron juntas. La mamá de Camila manda saludos a Rosita y espera que se mejore de su resfriado. Camila espera ver a Rosita en las próximas vacaciones de invierno.
El descubrimiento y la conquista de Américasmerino
El documento describe el descubrimiento y la conquista de América por los europeos. Explica los factores que hicieron posible el descubrimiento, como el perfeccionamiento de los instrumentos de navegación y la difusión de conocimientos. Se detalla la vida y los cuatro viajes de Cristóbal Colón a América entre 1492 y 1502, en los que descubrió diferentes islas del Caribe y partes de Centroamérica y Sudamérica. Finalmente, resume la conquista de América por los españoles y portugueses luego del
El documento resume los tres viajes de Francisco Pizarro al Perú. El primer viaje en 1524-1525 fue una exploración que resultó en un fracaso. El segundo viaje en 1526-1528 incluyó el descubrimiento del río Santa y conflictos entre Pizarro, Almagro y las autoridades españolas. Pizarro luego viajó a España y obtuvo la Capitulación de Toledo en 1529. El tercer viaje en 1531-1532 resultó en la conquista del Imperio inca y la fundación de San Miguel de Piura.
La administración colonial en América se ejercía a través de instituciones como la Casa de Contratación de Sevilla, el Consejo de Indias, las Reales Audiencias, las Presidencias y los Virreinatos. Para explotar los recursos y controlar la mano de obra, se establecieron sistemas como la encomienda, la esclavitud, el resguardo y la mita. La economía colonial se basaba en el comercio de productos agrícolas, mineros y manufacturados, aunque fue afectada por el contrabando y la
El documento resume el descubrimiento y conquista de América por los españoles. Explica que Cristóbal Colón, impulsado por el deseo de encontrar una nueva ruta comercial a la India, obtuvo el apoyo de los Reyes Católicos para su proyecto y zarpó en 1492, descubriendo el continente americano. Luego, la corona española organizó expediciones de conquista para expandir su imperio y convertir a los pueblos indígenas al cristianismo, causando el colapso de sus civilizaciones y la me
El primer virrey del Perú, Blasco Núñez de Vela, llegó en 1544 para imponer su autoridad sobre los encomenderos. Sin embargo, estos se rebelaron contra sus intentos de quitarles el derecho hereditario sobre las encomiendas. Blasco organizó un ejército en Quito pero fue derrotado y decapitado por Gonzalo Pizarro, líder de los encomenderos, en la Batalla de Añaquito.
La conquista del Imperio Inca por los españoles involucró tres viajes de Francisco Pizarro al Perú en busca de riquezas para la corona española y el capitalismo mercantil. En 1532, Pizarro capturó al Inca Atahualpa en Cajamarca usando tácticas engañosas. A pesar de que Atahualpa ofreció un rescate masivo en oro y plata a cambio de su libertad, fue juzgado falsamente y ejecutado, marcando el comienzo del genocidio y la destrucción del
La colonización francesa comenzó con exploraciones en el siglo XVI en América del Norte y Brasil. En 1605 se fundó la colonia de Port Royal en lo que hoy es Canadá, y en 1608 Samuel de Champlain fundó Quebec, que se convirtió en la capital de la colonia de Nueva Francia. Los franceses también establecieron colonias en el Caribe en islas como Guadalupe, Martinica y Haití, las cuales dependían de la esclavitud. En 1699 fundaron la colonia de Luisiana en la cuenca del río
Presentación de historia de costa rica para el turismo 1Heriberto Quesada
1) El documento resume la historia de Costa Rica desde las sociedades aborígenes hasta el período colonial, incluyendo el descubrimiento y la conquista por los españoles. 2) Se describen varios aspectos de las sociedades indígenas precolombinas como sus influencias culturales, artefactos como metates y su cosmología. 3) También se resumen eventos clave de la conquista española como las fases propuestas por Elizeth Payne y los mecanismos utilizados para obtener indios esclavos.
La sociedad colonial en Chile estuvo dividida en estamentos basados en la riqueza y la raza. Los españoles y criollos ocuparon los cargos más altos, mientras que los mestizos, indígenas y negros tuvieron funciones menores. Aunque los mestizos eran el grupo más numeroso, la sociedad colonial chilena se caracterizó por una marcada estratificación social y jerarquía racial.
La evangelización de América durante la conquista española se realizó mediante tres mecanismos principales: 1) la imposición de doctrinas misioneras y la enseñanza obligatoria de la religión católica, 2) el sistema de encomiendas que sometía a los indígenas al trabajo forzado y les obligaba a convertirse, y 3) la creación de reducciones donde los indígenas eran reagrupados y catequizados de forma intensiva. Estos métodos tuvieron como consecuencia la aculturación de los pueblos origin
El sistema de mita era un sistema de trabajo por turnos utilizado en la época incaica y colonial en la región andina de Sudamérica. En el período prehispánico, los incas movilizaban a la población para trabajar por turnos en proyectos de construcción. Durante el período colonial, los españoles continuaron y ampliaron el sistema de mita para obtener mano de obra forzada de la población indígena, asignándolos a trabajar para los encomenderos y hacendados a cambio de un salario mínimo
La revolución industrial transformó la forma de vida y de trabajo a través de la mecanización de la producción. La invención de la máquina de vapor permitió la creación de grandes fábricas que producían bienes a gran escala de manera más barata, reemplazando a los talleres artesanales. Esto, junto con el desarrollo de locomotoras y barcos de vapor, impulsó el crecimiento de las ciudades y el comercio internacional en el siglo XVIII.
La mita fue un sistema de trabajo forzado implementado por los españoles durante la colonia que requería que un séptimo de la población masculina indígena trabaje por períodos de un año en las minas de plata y mercurio. Incluía la mita minera en Potosí y Huancavelica, la mita obrajera en fábricas textiles, y la mita agrícola y ganadera en haciendas. Los indígenas que trabajaban en la mita recibían un bajo salario y sufrían maltrato, y a
El documento describe la encomienda, un sistema establecido en Chile tras la colonización española. Inicialmente, la encomienda retribuía a los conquistadores otorgándoles indígenas a su cuidado para recaudar tributo. Sin embargo, con el tiempo se transformó en servidumbre personal para los indígenas, generando malos tratos. La corona intentó regular el sistema a través de leyes como las de Burgos y las Nuevas, buscando equilibrar los intereses de indígenas y encomenderos. El documento también explica
El documento habla sobre el Día del Idioma Español, que se celebra el 23 de abril en homenaje al escritor español Miguel de Cervantes. Cervantes contribuyó al engrandecimiento de la lengua española a través de su obra maestra "El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha", publicada en 1605. Personajes como Don Quijote y Sancho Panza se han convertido en símbolos universales de la lengua española. Cervantes nació en 1547 en Alcalá de Henares y falleció el
El documento describe la estructura social colonial en Perú, dividida en dos repúblicas: la república de españoles y la república de indios. La república de españoles incluía a peninsulares, criollos y mestizos, mientras que la república de indios comprendía varios grupos de indígenas. También presenta un cuadro con las diversas castas que surgieron producto del mestizaje entre españoles, indígenas y africanos.
El documento describe los avances tecnológicos como la brújula, el astrolabio, barcos mejorados y el reloj de arena que hicieron posibles los viajes de exploración. Explica las expediciones de Cristóbal Colón que descubrió América en 4 viajes y Hernando de Magallanes que descubrió el estrecho que lleva su nombre y navegó hasta Filipinas. Resume las 4 rutas de Colón y los problemas que enfrentó como el descontento de la tripulación y su arresto en el tercer viaje
La sociedad colonial en Perú se dividió en dos grupos principales: los españoles y los indígenas. Los españoles se subdividieron en nobles ricos y poderosos y otros no tan ricos, mientras que los indígenas fueron colocados en una posición subordinada. También hubo esclavos africanos traídos al Perú, quienes se dedicaron principalmente al trabajo en haciendas aunque algunos lograron aprender oficios. Surgió además una población mestiza producto de las uniones entre los diferentes grupos
Camila escribe una carta a su amiga Rosita para contarle que ha tenido una semana ocupada con exámenes y tareas. Extraña mucho a Rosita y recuerda con cariño las vacaciones que pasaron juntas. La mamá de Camila manda saludos a Rosita y espera que se mejore de su resfriado. Camila espera ver a Rosita en las próximas vacaciones de invierno.
El descubrimiento y la conquista de Américasmerino
El documento describe el descubrimiento y la conquista de América por los europeos. Explica los factores que hicieron posible el descubrimiento, como el perfeccionamiento de los instrumentos de navegación y la difusión de conocimientos. Se detalla la vida y los cuatro viajes de Cristóbal Colón a América entre 1492 y 1502, en los que descubrió diferentes islas del Caribe y partes de Centroamérica y Sudamérica. Finalmente, resume la conquista de América por los españoles y portugueses luego del
El documento resume los tres viajes de Francisco Pizarro al Perú. El primer viaje en 1524-1525 fue una exploración que resultó en un fracaso. El segundo viaje en 1526-1528 incluyó el descubrimiento del río Santa y conflictos entre Pizarro, Almagro y las autoridades españolas. Pizarro luego viajó a España y obtuvo la Capitulación de Toledo en 1529. El tercer viaje en 1531-1532 resultó en la conquista del Imperio inca y la fundación de San Miguel de Piura.
La administración colonial en América se ejercía a través de instituciones como la Casa de Contratación de Sevilla, el Consejo de Indias, las Reales Audiencias, las Presidencias y los Virreinatos. Para explotar los recursos y controlar la mano de obra, se establecieron sistemas como la encomienda, la esclavitud, el resguardo y la mita. La economía colonial se basaba en el comercio de productos agrícolas, mineros y manufacturados, aunque fue afectada por el contrabando y la
El documento resume el descubrimiento y conquista de América por los españoles. Explica que Cristóbal Colón, impulsado por el deseo de encontrar una nueva ruta comercial a la India, obtuvo el apoyo de los Reyes Católicos para su proyecto y zarpó en 1492, descubriendo el continente americano. Luego, la corona española organizó expediciones de conquista para expandir su imperio y convertir a los pueblos indígenas al cristianismo, causando el colapso de sus civilizaciones y la me
El primer virrey del Perú, Blasco Núñez de Vela, llegó en 1544 para imponer su autoridad sobre los encomenderos. Sin embargo, estos se rebelaron contra sus intentos de quitarles el derecho hereditario sobre las encomiendas. Blasco organizó un ejército en Quito pero fue derrotado y decapitado por Gonzalo Pizarro, líder de los encomenderos, en la Batalla de Añaquito.
La conquista del Imperio Inca por los españoles involucró tres viajes de Francisco Pizarro al Perú en busca de riquezas para la corona española y el capitalismo mercantil. En 1532, Pizarro capturó al Inca Atahualpa en Cajamarca usando tácticas engañosas. A pesar de que Atahualpa ofreció un rescate masivo en oro y plata a cambio de su libertad, fue juzgado falsamente y ejecutado, marcando el comienzo del genocidio y la destrucción del
La colonización francesa comenzó con exploraciones en el siglo XVI en América del Norte y Brasil. En 1605 se fundó la colonia de Port Royal en lo que hoy es Canadá, y en 1608 Samuel de Champlain fundó Quebec, que se convirtió en la capital de la colonia de Nueva Francia. Los franceses también establecieron colonias en el Caribe en islas como Guadalupe, Martinica y Haití, las cuales dependían de la esclavitud. En 1699 fundaron la colonia de Luisiana en la cuenca del río
Presentación de historia de costa rica para el turismo 1Heriberto Quesada
1) El documento resume la historia de Costa Rica desde las sociedades aborígenes hasta el período colonial, incluyendo el descubrimiento y la conquista por los españoles. 2) Se describen varios aspectos de las sociedades indígenas precolombinas como sus influencias culturales, artefactos como metates y su cosmología. 3) También se resumen eventos clave de la conquista española como las fases propuestas por Elizeth Payne y los mecanismos utilizados para obtener indios esclavos.
Este documento describe los factores que posibilitaron el descubrimiento y conquista de América, incluyendo el perfeccionamiento de instrumentos de navegación, la difusión de conocimientos a través de libros, y la búsqueda de especias, honor y riquezas. Explica cómo Cristóbal Colón obtuvo el apoyo de los Reyes Católicos para emprender su viaje en 1492 y cómo esto condujo al descubrimiento del Nuevo Mundo. También resume las principales consecuencias económicas, sociales y culturales del desc
Este documento presenta un resumen histórico del vestuario en Ecuador desde el período paleoindio hasta la actualidad. Describe la vestimenta y técnicas textiles de diferentes culturas precolombinas como Valdivia, Chorrera, y los Incas. También cubre el período colonial cuando los españoles introdujeron nuevos materiales y métodos de producción textil. Finalmente, resume la vestimenta tradicional de varias nacionalidades indígenas contemporáneas en Ecuador.
El documento describe la historia del traje en Colombia y América del Sur. Comienza con los trajes de los indígenas precolombinos, luego los trajes de los conquistadores españoles y de las diferentes castas durante la colonia. Más adelante describe los trajes de las diferentes regiones de Colombia y Sudamérica durante la independencia y la república, incluyendo los trajes de los campesinos, militares, la cuenca amazónica, la costa sur y los países andinos. Finalmente, se enfoca en describir los trajes incas antes de la llegada
La conquista española de América se produjo de forma rápida debido a la superioridad de las armas de fuego y caballos de los españoles frente a las armas rudimentarias de los pueblos indígenas, así como a las creencias de algunos pueblos que veían a los españoles como enviados de los dioses. Tras la conquista de los imperios inca y azteca, los españoles impusieron su cultura y religión a los nativos americanos y explotaron los recursos de América para la Corona españ
El documento resume la historia del vestuario en Ecuador desde la prehistoria hasta la época de la república. En la prehistoria, la vestimenta dependía de la cultura y región, con mujeres usando vestidos largos y chales. Durante la conquista, los españoles usaban capas y pantalones cortos, mientras los indígenas usaban taparrabos. En la Gran Colombia la ropa era menos decorada. En los inicios de la república, los hombres usaban ternos y las mujeres vestidos y sombreros. La alta sociedad de Quito usaba
El documento resume la historia del vestuario en Ecuador desde la prehistoria hasta la época de la república. En la prehistoria, la vestimenta dependía de la cultura y región, con mujeres usando vestidos largos y chales. Durante la conquista, los españoles usaban capas y pantalones cortos, mientras los indígenas usaban taparrabos y plumas. En la Gran Colombia la ropa era menos decorada y similar a la de los pueblos autóctonos. En los inicios de la república, la ropa se hizo más sof
El documento presenta información sobre Zaña, Perú. Resume los principales puntos como: 1) Zaña fue fundada en 1563 y tuvo una importante historia colonial; 2) Se describen cinco lugares visitados en Zaña, incluyendo ruinas de conventos coloniales, iglesias y un museo afroperuano; 3) El museo afroperuano destaca la herencia cultural africana en la región.
El documento describe la conquista y colonización de América por los españoles. Los pueblos precolombinos como los incas y aztecas fueron conquistados rápidamente debido a la superioridad de las armas de fuego y caballos de los españoles, así como las creencias indígenas de que los conquistadores eran enviados de los dioses. Hernán Cortés y Francisco Pizarro conquistaron los imperios azteca e inca respectivamente para establecer las colonias de Nueva España y el Virreinato del Perú bajo control español
El documento resume la conquista y colonización de América por los españoles. Explica que los pueblos precolombinos como los incas y aztecas fueron conquistados rápidamente debido a la superioridad de las armas de fuego y caballos de los españoles, así como las creencias indígenas de que los conquistadores eran enviados de los dioses. Hernán Cortés y Francisco Pizarro conquistaron los imperios azteca y inca respectivamente para establecer las colonias de Nueva España y el Virreinato del Perú.
El documento describe el sincretismo cultural que ocurrió durante la conquista española en Chile, cuando las culturas indígena y española se mezclaron. Los españoles introdujeron nuevos alimentos, animales y formas de agricultura. También trajeron su idioma y religión. Con el tiempo, las costumbres de ambas culturas se fusionaron, dando origen a nuevas tradiciones como la celebración de la Tirana. Hoy en día, deportes como el fútbol y comidas como las papas fritas también son ejemplos de sincret
El documento describe la moda en la época de Shakespeare en Inglaterra. La dinastía Tudor gobernó durante este período, incluyendo reyes como Enrique VIII y Isabel I. La moda del Renacimiento se caracterizó por prendas como jubones, calzas, gorgueras y verdugados. Los peinados y sombreros también eran elaborados. La moda reflejaba las nuevas ideas del Renacimiento sobre el lujo y la individualidad.
Un viaje de ida y vuelta. 2º ESO. Ciencias Sociales.emmaespla
El documento presenta un proyecto escolar sobre procesos migratorios entre España y América en tres épocas históricas diferentes. Los estudiantes deben realizar un video con tres entrevistas ficticias: la primera en el siglo XV durante la colonización española, la segunda en el siglo XX durante la guerra civil española y posguerra, y la tercera en la actualidad en el siglo XXI. El documento también incluye información sobre las culturas precolombinas como los mayas, aztecas e incas.
El documento resume las principales civilizaciones prerromanas de la Península Ibérica: los íberos, que habitaban el levante y sur; los celtas, en el norte y oeste; los celtíberos, pueblos mestizos en el centro-norte; y los tartesios, el reino más misterioso en el suroeste. Cada uno se caracterizaba por su ubicación, forma de vida, organización social y económica.
La conquista española del Imperio Inca ocurrió entre 1531-1533 y fue liderada por Francisco Pizarro. Pizarro capturó y ejecutó al emperador inca Atahualpa en 1533 a pesar de que Atahualpa pagó un gran rescate en oro y plata. Esto debilitó significativamente al Imperio Inca y facilitó la conquista española. La conquista tuvo graves consecuencias para los pueblos indígenas como la destrucción de sus ciudades, la pérdida de tierras, y una
Conquista española al ecuador por Andrea GuanopatinAndrea Guanopatin
La conquista española del Imperio Inca ocurrió entre 1531-1533 y fue liderada por Francisco Pizarro. Pizarro capturó y ejecutó al emperador inca Atahualpa en 1533 a pesar de que Atahualpa pagó un gran rescate en oro y plata. Esto debilitó significativamente al Imperio Inca y facilitó la conquista española. La conquista tuvo graves consecuencias para los pueblos indígenas como la destrucción de sus ciudades, la pérdida de tierras, y una
Presentación descubre errores época precolombinaPatricia Rico
Este documento resume brevemente algunas culturas precolombinas que habitaron el territorio de Colombia antes de la llegada de los españoles. Menciona a los mayas, aztecas, incas y chibchas, destacando algunas de sus características culturales, económicas y arquitectónicas. También habla sobre los primeros pobladores que llegaron a Colombia hace aproximadamente 15,000 años y la evolución de sus asentamientos y actividades agrícolas a lo largo del tiempo.
El documento proporciona información sobre los pueblos que habitaron la península ibérica durante la Edad Antigua prerromana, incluyendo íberos, celtas, celtíberos y tartesios. Los íberos vivían en el levante y sur, organizados en ciudades-estado, se dedicaban a la agricultura, ganadería y comercio, y conocían la escritura. Los celtas habitaban el norte, vivían en castros y se dedicaban principalmente a la ganadería. Los celtíberos eran pueblos me
Este documento resume los orígenes del estado espartano, incluyendo la llegada de los dorios, las guerras mesenias, y la constitución establecida por Licurgo. La constitución espartana consistía en una diarquía de dos reyes, una asamblea popular llamada apella, y un consejo de ancianos llamado gerusía.
Similar a El traje de la conquista y la colonia (20)
3. • A fines del siglo XV la Corona de Castilla
aprueba el proyecto colombino de navegación
del Océano Atlántico hacia el Occidente como
parte de la expansión de España y que incluía la
búsqueda de oro y especies y de una ruta hacia
las Indias Orientales.
ESPAÑACARACTERÍSTI
CAS PRINCIPALES
4. • América había estado aislada del mundo durante
miles de años, y la llegada de los europeos dio
un giro radical a su historia, con efectos que se
sienten hasta la actualidad.
• Además de desintegrarse los sistemas políticos y
económicos que existían, los indígenas sufrieron
una pérdida del sentido de sus vidas y de la
existencia de sus comunidades.
• En medio de ese desmoronamiento se introdujeron
las bases de la cultura española.
AMERICACARACTERÍS
TICAS PRINCIPALES
5. Hoy, después de 500 años de
interactuar somos un verdadero
nuevo mundo, una nueva realidad.
Nuestro continente es culturalmente
mestizo y en eso radica su enorme
variedad y riqueza.
6. "La indumentaria responde, como la arquitectura, a
una necesidad vital, y el sastre, como el arquitecto,
quiere conseguir una doble finalidad: la de dar
cobijo y abrigo al cuerpo humano y la de realzar
ante la comunidad su belleza y su prestancia. Por
eso la indumentaria es, como la arquitectura,
sensible a las particularidades geográficas y étnicas
(...). Ambas artes bellas compusieron en otros
tiempos maravillosas armonías en las cuales las
líneas de las techumbres, los arcos y los dinteles de
puertas y ventanas jugaban con la forma de los
tocados y de las vestes y se concertaban con sus
colores".
Marqués de Lozoya, historiador español.
(Del Prólogo a la obra Historia del Traje en Imágenes, de Bruhn - Tilke. Traducción castellana de Juan Subías
Galter. Gustavo Gili, S. A. Barcelona, 1957).
7. EL TRAJE ES TAMBIÉN UN
ÍNDICE DE LA IDIOSINCRASIA
Y DE LA CULTURA DE LOS
PUEBLOS.
8. Españoles y aborígenes fueron
protagonistas de los dramáticos episodios
de la conquista. De los resultados de este
encuentro de razas, de mentalidades y de
situaciones contrapuestas, hablan los
trajes de unos y de otros. A las corazas,
armaduras y escudos de los primeros,
opusieron los aborígenes atuendos de
plumas, collares de semillas polícromas y
breves faldellines de hojas secas, de
plumas o de fibras vegetales.
INTRODUCCIÓN
10. VESTUARIO DE LOS CAPITANES
Y SOLDADOS ESPAÑOLES• El traje de combate:
cota de mallas
recubierta de
armadura de placas,
calzas de seda,
zapatos de cuero.
• El soldado con
casco, escudo y
espada, cota de
mallas recubierta de
armadora y polainas
o botas altas y
11. VESTUARIO DE LOS CAPITANES
Y SOLDADOS ESPAÑOLES
• El lancero lleva
casco y morrión,
escudo, cota de
mallas cubierta de
armadura, calzón
de terciopelo rojo y
calzas de lana.
18. CACIQUE ABORIGEN
• Tocado completo de
plumas: diadema,
brazaletes, faldellín, bastón
de mando y pectoral de
oro.
• Los pectorales brillantes
eran usados por los
caciques como insignia de
su dignidad y, en
ocasiones, como emblema
de las riquezas que
poseían.
19. PUEBLO INDIGENA
• Aborígenes durante un
baile ritual llevan
diademas de plumas,
dobles collares y
bandas cruzadas sobre
el pecho, cinturones
muy ajustados y breves
faldellines de fibras
vegetales.
20. PUEBLO INDIGENA
• El tocado de flautista
y del tamborilero es
idéntico.
• El indio de la derecha
lleva además, una
guirnalda polícroma o
multicolor que desde
la cabeza le cae a lo
largo de la espada.
21. HECHICERO – BRUJO - CHAMÁN
• Las máscaras rituales
fueron de uso muy
frecuente entre los
aborígenes, quienes
las usaban para
"adquirir" los poderes
de las deidades o
supremacía que ellas
representaban.
22. HECHICERO - BRUJO - CHAMÁN
• La máscara y el
antifaz han formado
parte del atuendo
festivo de nuestras
sociedades criollas,
como derivación de
los usos tradicionales
españoles y de las
creencias indígenas.
23. AQUIMIN-ZAQUE
• Aquimin-zaque no se mostró
belicoso frente a los españoles, e
incluso se convirtió al catolicismo y
asumió el “zacasgo” debiendo
confirmar nupcias con la hija del
cacique de Gameza, y varios jefes
se prestaban a reunirse para dicho
motivo y Pérez de Quesada le llegó
el rumor que dicha reunión era una
sublevación general y decidió
realizar un castigo ejemplar y
fueron presos Aquimin-zaque y
todos los demás caciques, siendo
condenados a muerte.
• Aquí en la pintura se muestra su
Bautizo.
óleo de Luis Alberto Acuña (1953).
25. • El mestizaje crea una simbiosis no solo racial, sino también cultural, lo
que nos hace plurales y abiertos.
• El proceso del cristianización de la población indígena americana en
el siglo XVI mediante la evangelización o enseñanza de
la religión católica, los encargados de llevar a cabo esta labor, unas
veces por convencimiento y otras por la fuerza, fueron los misioneros
de distintas órdenes religiosas.
• Además los misioneros le trasmitían la cultura occidental, es decir, las
costumbres, lenguajes y formas de trabajos europeos.
• Es importante destacar que el mulataje y el mestizaje de los pueblos
americanos han contribuido a reducir los odiosos prejuicios raciales al
crear un abanico de colores y costumbres, que nos hace hoy muy
parecidos.
CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES
26. EL PROTECTOR DE LOS INDIOS
• Un aspecto notable, fue el plan
de Fray Bartolomé de las
Casas, un monje defensor de
los indígenas que quería una
colonización pacífica.
• A él se le atribuye la idea de
traer esclavos negros de África,
para aliviar las penas de los
indios.
27. Durante la etapa colonial de nuestra historia, los
blancos distinguidos siguieron las modas
españolas de la época y luego las francesas.
Los mestizos de las clases bajas, usaron trajes
que se tipifican poco a poco y llegan -con ligeras
variantes- hasta mediados del siglo XIX.
A los indios sometidos, se les imponen
sencillos vestuarios para cubrir su desnudez:
túnicas, con mangas o sin ellas, para las
mujeres y largas camisas para los hombres.
INTRODUCCIÓN
28. Estilísticamente considerada, y por lo que dice a los
trajes, la época colonial se inicia dentro del ámbito
renacentista, culmina con los estilos del barroco
(siglo XVII) y declina el estilo rococó, que es el
resultado del ascenso de los borbones al trono
español.
29. VESTUARIO MILITAR DE
LANCEROS Y ALABARDEROS
• Atuendos militares de la
época de Carlos I y Felipe
II (1527-1598).
• Soldados lanceros .
• Capitán de alabarderos.
Ambos llevan morrión,
gorguera blanca y
armadura. El soldado usa
polainas altas ajustadas; el
capitán, calzas de raso rojo
y botas altas de becerro.
31. TRAJE FEMENINO DE
CORTE
• Comienzos del Siglo XVII
• Aquí se inicia el reinado de la
imponente crinolina, cuyo uso
suponía el del invisible miriñaque,
armazón hecha de percal y
varillas metálicas.
• El vestido es de dos piezas: saco
con canesú, mangas abullonadas
y altos puños de encaje, "en
embudo" o manopla, talle angosto
y amplio y redondo faldón y falda
doble, en que la sobrefalda,
entreabierta deja ver el rico
brocado de la inferior.
32. TRAJE FEMENINO DE
GALA
• Primera mitad del siglo XVII
• Presenta características
análogas a la anterior , sólo
que su barroquismo se
acentúa más aún, como
puede verse en las
abultadas mangas "de farol",
en los puños de espumosos
encajes y en el diámetro,
muy ensanchado, del
famoso miriñaque.
34. TRAJE MASCULINO
• El traje masculino, "de
corte y ciudad", con
golilla o gorguera,
jubón sin mangas que
deja ver las de la
camisa, faldellín de
brocado, calzas de
seda y calzado de
cordobán con borlas
de lana.
35. TRAJE DE CAMPESINO
• Campesinas de las
vertientes occidentales
de la Cordillera Oriental,
en la zona del actual
departamento de
Cundinamarca. Esta
sencilla túnica tiene
toda la sencilla y fácil
elegancia.