Proyecto de investigación que tiene como principal objetivo el investigar y brindar información acerca de cómo influye el uso de simuladores de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la carrera de medicina de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

1. SIMULADORES DE
APRENDIZAJE EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO
DE LOS ESTUDIANTES DE
MEDICINA
Autores:Jardi Cáseres, Daniel Llumigusin, Josue Torres

2. ÍNDICE
● PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
● JUSTIFICACIÓN
● OBJETIVOS
● MARCO TEÓRICO
○ ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
○ FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
○ FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
○ FUNDAMENTACIÓN AXIOLÓGICA
○ FUNDAMENTACIÓN LEGAL
○ CATEGORÍAS FUNDAMENTALES
● METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
○ ENFOQUE
○ POBLACIÓN Y MUESTRA
● ANÁLISIS DE RESULTADOS
● CAPÍTULO IV
● CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
● CRONOGRAMA
● BIBLIOGRAFÍAS

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuál es el proceso de enseñanza-aprendizaje que aportan los simuladores de aprendizaje a los estudiantes
de la carrera de medicina de la Universidad de las Fuerzas Armadas en el año 2021?

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Programas que permiten
realizar acciones
semejantes a la vida real
Evita posibles errores al
realizar una actividad
El primer simulador
fue dirigido a la
aviación
Brindan experiencia práctica
en cualquier campo de
estudio
Posibles situaciones
realistas, vacíos
experimentales
Entorno seguro para el
estudiante
Método de educación
contínua

5. JUSTIFICACIÓN
Importancia de conocer si se
dispone de simuladores de
aprendizaje que sean
eficientes para la educación
de los estudiantes.
Necesidad de conocer el rol
que cumplen los
simuladores en la
educación de los
estudiantes.
¿Cómo son utilizados en las
prácticas?
Fuente de información sobre
los efectos en los estudiantes,
problemáticas y beneficios
que traen los simuladores en
la educación.
Fuente bibliográfica o fuente
de conocimiento para
estudiantes, profesores y
lectores generales.

6. OBJETIVOS
General
Específicos
● Investigar información acerca de los simuladores de
aprendizaje en el rendimiento académico de los
estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas
ESPE en la carrera de medicina en el año 2021.
● Analizar qué efectos tiene el uso de simuladores de aprendizaje en el
rendimiento académico de los estudiantes.
● Explicar de qué manera los simuladores aportan experiencia-práctica a
los estudiantes de medicina.
● Indicar en qué consiste el uso de los simuladores de aprendizaje y qué
tipo de conocimiento aporta a los estudiantes de medicina.

7. MARCO TEÓRICO
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
El trabajo realizado por Denisse Lugo Espinosa
en el año 2014 acerca de la “Intervención
Interactiva con Simuladores para Desarrollar
Habilidades en los Médicos de Unidades de
Primer Nivel para Disminuir la Mortalidad
Materna en la Secretaría de Salud del Estado de
Hidalgo”
Se toma como referencia del año 2018 al estudio realizado
por Julia Carrasco, Enrique Gómez, José Horacio García,
José Valero, Álvaro Sánchez, Juan José Salamanca, Juan
Pablo Campos y María José Requena, mismo que hace
énfasis en el “Impacto del uso de simuladores sobre la
carga mental y la confianza en un taller de tacto rectal y
cateterización vesical en estudiantes”
En la Revista Latinoamericana de simulación clínica de
septiembre del 2020 Volumen 2, número 3 editado en
jefe Dra. Marcia Corvetto da en como artículo
“Simulación multimodal en ACV: paciente
estandarizado, simulador de paciente virtual y una
aplicación de seguimiento de procesos para el
entrenamiento interprofesional”

8. MARCO TEÓRICO
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
El presente proyecto se basa principalmente
en el paradigma tradicional – directivo debido
a que se enfoca en el orden, en lo sistemático,
se refiere a brindar la atención al tutor
asignado por ser aquel que tiene como
principal objetivo brindar la información
necesaria para el desarrollo de este.
FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
Hoy en día, el uso de simuladores en la educación se ha
vuelto muy clave por la accesibilidad y facilidad que estos
brindan a la hora de la obtención de conocimiento
aportando experiencia práctica, por esta misma razón se
habla de que el conocimiento obtenido por parte de los
estudiantes que tiene como principal objetivo brindar
soluciones que ayuden en problemáticas que se presenten y
así mejorar la calidad de vida.

9. MARCO TEÓRICO
FUNDAMENTACIÓN
AXIOLÓGICA
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Al iniciar este proyecto se consideró los beneficios que
este podría tener, para todas las personas involucradas,
que van desde los estudiantes de medicina que hacen
uso de estos implementos como son los simuladores,
hasta las autoridades que los adquieren con la mejor
predisposición de otorgar herramientas de calidad para
sus estudiantes.
➔ REGLAMENTO PARA USO
Y FUNCIONAMIENTO DE
LABORATORIOS DE LA
ESPE
➔ CONSTITUCIÓN DEL
ECUADOR
TITULO VII

10. MARCO TEÓRICO
CATEGORIZACIÓN FUNDAMENTAL

11. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ENFOQUE
En este trabajo de investigación usará el enfoque cualitativo mediante el estudio
exhaustivo de documentos acerca de los simuladores de aprendizaje en la carrera
de medicina en la Universidad de la ESPE y opiniones de instructores o
especialistas.
El instrumento empleado por el enfoque cualitativo son los documentos,
revistas, artículos de expertos en el tema añadiendo la encuesta cerrada dirigida
a los estudiantes de medicina para comprender mejor una visualización más
exacta de los simuladores de aprendizaje.

12. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA
En esta investigación se realizará
referente a los estudiantes de la
carrera de medicina, docentes,
personal administrativo de la
Universidad de las Fuerzas
Armadas del año 2021 como
población de estudio, misma que
se compone de la manera
siguiente:

13. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Variable independiente.
Pregunta 1: Una parte importante de los simuladores de aprendizaje es la interacción que tiene con el estudiante de medicina, por lo tanto. ¿Cree que la interacción con los
simuladores de aprendizaje ayuda para mejorar la comprensión de las técnicas médicas a los estudiantes de medicina?
Variable dependiente.
Pregunta 7: Teniendo en cuenta que se tienen tres tipos de rendimiento académico, mismos que son: Individual, grupal y colectivo. ¿Considera usted que el rendimiento académico
individual del estudiante de medicina es imprescindible para evaluar las habilidades intelectuales del estudiante?

14. CAPÍTULO IV
4.1 ADMINISTRACIÓN
4.1.1 RECURSOS HUMANOS (Talento Humano)
● Logística
$ 30
4.1.2 RECURSOS MATERIALES
● Computadora
$ 400
4.1.3 RECURSOS ECONÓMICOS
● Internet
$ 40.00
● Servicio de Luz

15. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusión:
Tras la investigación hecha, podemos concluir que:
Los simuladores de aprendizaje aplicados en la educación de los estudiantes de medicina es una vía
de aprendizaje completamente favorable, esto debido a que el con el uso de los mismos los
estudiantes obtienen diferentes destrezas que les ayuda a su desempeño estudiantil.
Recomendación:
Se recomienda la aplicación de los diferentes simuladores de aprendizaje, para las diferentes áreas de
medicina y que así exista un mayor interacción y mejores resultados con los mismos.

16. CRONOGRAMA

17. BIBLIOGRAFÍAS
- Salud González Melero, María y García Ramiro, Pedro Antonio (2016). Evaluación de la calidad de dos modelos de simulación clínica. Opción, 32 (11),
677-690. [Fecha de Consulta 30 de Julio de 2021]. ISSN: 1012-1587. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31048902039
- Santos Alonso, José Manuel. (2018). Ingeniería de Software Médico. Un metamodelo de validación. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 12(4), 66-
77. Recuperado en 30 de julio de 2021, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2227-18992018000400006&lng=es&tlng=pt.
- Contreras Olive, Y., Reyes Fournier, M., Nates Reyes, A., & Pérez Arbolay, M. (2018). Los simuladores como medios de enseñanza en la docencia
médica. Revista Cubana de Medicina Militar, 47(2), 186-195. Recuperado de http://www.revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/91/174
- Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2021.
- Definiciones: Definición de cognitivo (https://definicion.de/cognitivo/)
- Autor: Florencia Ucha | Sitio: Definición ABC | Título: Destreza | Fecha: May. 2010 | URL: https://www.definicionabc.com/deporte/destreza.php