Este documento discute el valor de la entrega y la admiración. En primer lugar, resume la vida y muerte de Janis Joplin. Luego argumenta que los valores no solo existen sino que deben practicarse, y que la admiración es fundamental para el descubrimiento de los valores y la sabiduría. Finalmente, analiza las etapas del desarrollo humano y cómo la transfiguración de las actitudes y realidades puede conducir a una mayor intimidad y creatividad en la unión con el entorno.

1. EL VALOR DE LA ENTREGA

2. El dictamen
 Enero del 2003:
 33º Aniversario del
fallecimiento de Janis
Joplin.
“Una mujer totalmente
libre”
 Ceguera espiritual
 Analfabetismo de 2º
La “mujer blanca de os
[No penetrar en el blues” muere de
sentido de lo que sobredosis.
leemos u oímos]

3. La admiración
 Los valores no sólo existen.
SE HACEN VALER.
 Experiencia propia:
Pedagogía de la admiración.
 Así quitarle el trono a la
coacción.
 Formación moral
 Aprender valores ≠
Descubrirlos
 Debemos enseñar a
descubrirlos
 Conocemos de verdad lo que
descubrimos

4.  Necesitamos de la íntima emoción que produce lo
valioso.
La admiración es el
principio de la
sabiduría
Aristóteles

5. Falta de guías auténticos
 Se difunde en su lugar:
 El reduccionismo
 La manipulación
 El intrusismo
 El hedonismo
 Quien descubre su vida se abre paso a paso a su
realidad.
 Se accede a transmitir éste conocimiento a los demás.
 Sócrates

6. 1ª fase del desarrollo humano
 El encuentro
 Qué es
 Qué exigencias plantea
 Qué frutos aporta
Transfigurar la realidad
 Realidades cerradas (tabla)
 Realidades abiertas (tablero)
 Ámbito de realidad que entra en relación con uno
mismo.

7. Transfigurar mi actitud
 Realidad abierta otorga una Libertad de
maniobra.
 Simple manejo
 Respetar, estimar y colaborar con las normas que
dicta dicha realidad.
 Libertad creativa
 Desapego de las realidades dominables: están fuera
de nosotros.
 Posibilidad de unirnos estrechamente con el entorno.

8. 2ª fase
 Las experiencias reversibles
 Ya no son experiencias lineales.
 No sólo actúo yo en ellas.
 Son experiencias bidireccionales:
ambos nos influimos mutuamente.
 Características de esta
transfiguración:
 Cambia de realidad cerrada a
abierta.
 Cambia mi actitud respecto a ella.
 Cambia el tipo de experiencia.
 Surge una forma nueva de unión:
intimidad.

9.  Nada nos es más íntimo que aquello
que nos impulsa a actuar y da sentido
a nuestra actividad.
 Sólo es posible en el nivel 2.
 Nos ofrece posibilidades creativas.
 La intimidad con la realidad abierta
permite:
 Tomarla dicha realidad como guía
 Sentirse libre para llevarla a su máximo
grado de expresividad

10.  Norma y libertad se funden
 La libertad es creativa. La norma
nos interesa porque procede de
alguien con autoridad.
 Actuar creativamente:
 Asumir de forma creativa las
posibilidades que nos brinda una
acción.
 Se convierte el dilema “libertad-
norma” en un contraste enriquecedor.
 Hay una relación de liberación y
enriquecimiento.

11.  Norma: fuente fecunda de posibilidades.
 Mengua la libertad de maniobra, pero incrementa
la libertad interior o creativa: libertad para crecer
como persona
¡Ya podemos asumir el encuentro!

12. Bibliografía
Descubrir la grandeza de la vida
Alfonso López Quintás
Desclée de Brouwer
Cap. I – Conocimiento de la vida humana por vía de
la experiencia