En este powerpoint presentamos el tema del vídeo en Educación Infantil, realizado para la clase de Desarrollo curricular y aulas digitales en Educación Infantil, de la Universidad de Alicante.

1. El vídeo en la
enseñanza y la
formación
Ana Díez
Mariola Giménez
Laura Guillén
Raquel Jiménez
DCADEI
2º Grado en
Maestro de Infantil

2. 1) Introducción
1.1) ¿Qué es el vídeo?
1.2) ¿Para qué sirve el vídeo en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades
2.2) Limitaciones
3) Funciones del vídeo en los procesos formativos
4) La integración didáctica del vídeo en los procesos de E-A: principios para su selección-
evaluación, diseño-producción y utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción
4.1.1) Diseño
4.1.2) Producción
4.1.3) Postproducción
4.1.4) Evaluación
5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de Educación Infantil
6) Para saber más
7) Referencias
ÍNDICE

3. 1) Introducción
1.1) ¿Qué es el vídeo?
1.2) ¿Para qué sirve el vídeo en el
ámbito de la docencia?
ÍNDICE

4. Sistema de grabación y
reproducción de
imágenes, acompañadas o
no de sonidos, mediante
cinta magnética.
¿Qué es
el vídeo?

5. ¿Para qué sirve el vídeo en
el ámbito de la docencia?
Favorecer procesos perceptivos y
cognitivos, introducir, motivar, a
desarrollar y/o profundizar, reforzar y
sintetizar.
Debe facilitar la participación
y la intervención

6. 1) Introducción
1.1) ¿Qué es el video?
1.2) ¿Para qué sirve el video en el
ámbito de la docencia?
2) El vídeo en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades
2.2) Limitaciones
ÍNDICE

7. ★ Se puede ver muchas veces
★ Válido para distintos niveles educativos
★ Sintetizan la información
★ Permiten la contextualización
Posibilidades:

8. ★ Se requiere un dominio en el diseño y producción
por parte del profesor y del alumno.
★ Se debe invertir económicamente en el diseño y
producción
★ La existencia de diferentes formatos y sistemas
★ Hay restricciones de "copyright"
Limitaciones:

9. 1) Introducción
1.1) ¿Qué es el video?
1.2) ¿Para qué sirve el video en el
ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades
2.2) Limitaciones
3) Funciones del vídeo en los procesos
formativos
ÍNDICE

10. HERRAMIENTA DE
INVESTIGACIÓN
PSICODIDÁCTICA
FORMACIÓN Y
PERFECCIONAMIENTO
DEL PROFESORADO
INSTRUMENTO DE
COMUNICACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN
ICÓNICA
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DE
CONOCIMIENTO
INSTRUMENTO
MOTIVADOR
TRANSMISOR
DE
INFORMACIÓN
RECURSO PARA LA
INVESTIGACIÓN EN
LABORATORIOS
VENTAJAS E
INCONVENIENTES

11. TRANSMISOR DE
INFORMACIÓN
ADAPTACIONES
Combinación
de vídeos
Uso íntegro y
directo
Adaptados
por el usuario

12. INSTRUMENTO
MOTIVADOR
Fandos (1994)
Videoacertijo
Relatos en
cadeneta
Videoenigma
Videonimación
Atención
Participación
Nuevas
herramientas
Estrategias
de
motivación

13. INSTRUMENTO
DE
CONOCIMIENTO
Su diseño
Análisis
Plan de trabajo y temporalización
Documentación
Guionización
Producción
Posproducción
Herramienta
didáctica de
trabajo
colaborativo
Papel activo
Estrategia de
formación
colaborativa

14. INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
El diseño de
situaciones
específicas
Reales
Conocimientos
habilidades y
destrezas
Simuladas
Autoconfrontación
del alumno
Feedback
Inmediato
Corregir
errores
Perfeccionas
habilidades

15. Razones de
justificación
Elevado índice
de consumo de
medios
Importancia
ideológica de
los medios y su
influencia
Aumento de la
manipulación y
fabricación de
la información
Importancia de
educar para las
exigencias del
futuro.
INSTRUMENTO DE
COMUNICACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN ICÓNICA
Principio de la práctica
Los medios son Sistemas
simbólicos
Aprender elementos básicos del
lenguaje visual y audiovisual
Aprendizaje perceptivo
Principios desde
los que debe girar

16. FORMACIÓN Y
PERFECCIONAMIENTO
DEL PROFESORADO
Herramienta
de
formación
Toma de
decisiones
Microenseñanza
Supervisión
Estudios
del caso
Autoobservación
Heteroobservación
Mecanicismo
Conductismo
Críticas
Artificialidad
Paradigma
cognitivista

17. HERRAMIENTA DE
INVESTIGACIÓN
PSICODIDÁCTICA
Herramienta
de
investigación
Funciones
didácticas
PsicodidácticaSociológica
Aspectos
principales de
su difusión
Refinamiento
de las técnicas
Avance
técnico

18. VENTAJAS DE LAS
GRABACIONES
AUDIOVISUALES
Posibilidad de
observación global
Registro de
elementos de la
comunicación
Aislamiento de
las secuencias
Verbal No verbal

19. INCONVENIENTES DE
LAS GRABACIONES
AUDIOVISUALES
Previa selección
de la información
Problemas
técnicos
Dejarse
sobrellevar
Duración de la cinta
BateríaElectricidad

20. RECURSO PARA
LA INVESTIGACIÓN
EN
LABORATORIOS
Herramienta
de apoyo
permite
Registrar
fenómemos no
perceptibles
Estudios
posteriores

21. Índice
1) Introducción
1.1) ¿Qué es el video?
1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades
2.2) Limitaciones
3) Funciones del video en los procesos formativos
4) La integración didáctica del vídeo en los procesos de E-A:
principios para su selección-evaluación, diseño-producción y
utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción

22. Diseño Producción Postproducción Evaluación
Integración didáctica del vídeo en los
procesos de E-A

23. 1) Introducción
1.1) ¿Qué es el video?
1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades
2.2) Limitaciones
3) Funciones del video en los procesos formativos
4) La integración didáctica del video en los procesos de E-A:
principios para su selección-evaluación, diseño-producción y
utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción
5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de
Educación Infantil
ÍNDICE

24. SERIES EDUCATIVAS
PINGU
POCOYO
CAILLOU
MANNY
MANITAS
MICKEY
MOUSE
DORA

25. VIDEOCUENTOS

26. VIDEOCUENTOS

27. COLECCIONES
EDUCATIVAS

28. JUEGOS ON-LINE
LECTOESCRITURA

29. LÓGICOMATEMÁTICA
JUEGOS ON-LINE

30. UNIDADES DIDÁCTICAS
JUEGOS ON-LINE

31. JUEGOS ON-LINE

32. JUEGOS ON-LINE
PIPO

33. ÍNDICE
1) Introducción
1.1) ¿Qué es el video?
1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades
2.2) Limitaciones
3) Funciones del video en los procesos formativos
4) La integración didáctica del video en los procesos de E-A:
principios para su selección-evaluación, diseño-producción y
utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción
5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de Educación
Infantil
6) Para saber más

34. PARA SABER MÁS...
PÁGINAS WEB

35. PARA SABER MÁS...

36. •La importancia del video en la educación:
https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Recension/Estibaliz1.htm
• Lacruz Alcocer, Miguel “Nuevas tecnologías para futuros docentes” Ed: Universidad de Castilla-La
Mancha
Libro
•Artículo sobre el vídeo: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf
• Artículo sobre la importancia del video con actividades como el cine en el aula:
http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/valor_cine_aprender_ensenar.htm
Revista
•Usos educativos del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=kwwI0Z5VxDo
•Cómo hacer un vídeo con recursos didácticos: https://www.youtube.com/watch?v=rnvx8z_Y6JE
•El video como un recurso didáctico en el aula: https://www.youtube.com/watch?v=086Hzn5Kk68
Video
ÍNDICEPara saber más…

37. 1) Introducción
1.1) ¿Qué es el video?
1.2) ¿Para qué sirve el video en el ámbito de la docencia?
2) El video en la enseñanza y la formación
2.1) Posibilidades
2.2) Limitaciones
3) Funciones del video en los procesos formativos
4) La integración didáctica del video en los procesos de E-A: principios
para su selección-evaluación, diseño-producción y utilización
4.1) Etapas y fases para el diseño-producción
5) Experiencias y propuestas educativas para el aula de Educación
Infantil
6) Para saber más
7) Referencias
ÍNDICE

38. Aula de Infantil Pingu: Control de
esfínteres
Doslourdes Materiales Curriculares
Dora la Exploradora Pocoyo Orbitaletras Educa
La Casa de Mickey
Mouse
Pipo Vedoque La vaca Connie
Recursos TIC para EI JueduLand Blog Educanave Educalandia
FantasTIC Infantil La cueva de
tragapalabras
Cincopatas PequeTIC
REFERENCIAS