Es una historia escrita por Ernest Hemingway en 1951 en Cuba y publicada en 1952. Fue su último trabajo de ficción importante publicado en vida y posiblemente su obra más famosa.
Es una historia escrita por Ernest Hemingway en 1951 en Cuba y publicada en 1952. Fue su último trabajo de ficción importante publicado en vida y posiblemente su obra más famosa.
Este ensayo fue hecho a partir del libro El Viejo y el Mar de Ernest Hemingway y trata de abordar las diferentes problemáticas que el libro presenta, además de resumir la obra e incluir una breve reseña del autor.
El relato empieza en el Cuzco, ciudad a la que arriban Ernesto y su padre, Gabriel, un abogado itinerante, en busca de un pariente rico denominado El Viejo, con el propósito de solicitarle trabajo y amparo.
Este ensayo fue hecho a partir del libro El Viejo y el Mar de Ernest Hemingway y trata de abordar las diferentes problemáticas que el libro presenta, además de resumir la obra e incluir una breve reseña del autor.
El relato empieza en el Cuzco, ciudad a la que arriban Ernesto y su padre, Gabriel, un abogado itinerante, en busca de un pariente rico denominado El Viejo, con el propósito de solicitarle trabajo y amparo.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. INSAR
Alumna: Jennifer Gabriela Hernández
Maestra: Dinora Guadalupe Deras
Materia: Lenguaje y Literatura
Grado: 1º año de bachillerato
Sección: “A”
Tema: Obra del “viejo y el mar”
Año: 2,015
4. Manolín :Muchacho amigo de Santiago , lo ayudaba
desde que tenia cinco años , le enseñaba a pescar.
5. RESUMEN:
Santiago desde joven trabajaba como pescador , sin
embargo durante 84 días no lograba pescar nada, 40
días contó con la ayuda de Manolín , pero sus padres
también de condición humilde lo mandaron a trabajar con
otro señor que no veía bien , pero a pesar de ello
adquiría buenas ganancias por lo que pescaba, y
Santiago estuvo pescando solo durante 44 días.
6. En el día 85 (su numero de suerte)se fue a pescar a
otra zona. En el camino se encontró un ave y la
gracias a ella logró pescar un bonito .Ese mismo día
por la tarde atrapó un gran y pesado pez el cual jaló su
bote desde la tarde hasta el día siguiente, Santiago
tenia que sujetar el sedal y esperar que el pez se
detenga para matarlo, porque si lo jalaba el pez se iba
a escapar.
DÍA 1
7. DÍA 2
Ya muy lejos de la playa donde vivía Santiago, el pez continuaba
nadando sin detenerse, Santiago dejó los otros peces que mordieron
el anzuelo para dedicarse a capturar al gran pez. Pasaron las horas
y vio una pequeña ave de la que se compadeció por estar rodeada
de los peligros que el mar le mostraba y mientras conversaba con el
ave se distrajo y el pez tiró del sedal y lastimó las manos del
pescador y luego prestó mas atención al pez y en la tarde se comió
el bonito pez que pescó el día anterior .
8. DÍA 3
El gran pez espada se puso a girar alrededor del bote y ascendía mientras
giraba, hasta que luego de esperarlo, Santiago logró matar a pez espada
con su arpón y lo amarró a un lado de su bote. Por la tarde aparecen
tiburones y Santiago lucha con ellos y los mata hasta que se quedo sin
herramientas y a media noche una manada de tiburones devoran al pez en
su totalidad , esa noche , ya muy triste por haber perdido el pez y cansado y
con heridas en las manos y en la espalda regresa a su casa y duerme.
9. DÍA 4
Manolín encuentra su amigo, al anciano
pescador con heridas en las manos recostado
durmiendo, llorando corre y le trae café, mientras
que todos los pescadores y turistas admirados
observan y otros miden el enorme esqueleto del
pez atado a un extremo del bote de Santiago.
10. El autor en su obra emplea un lenguaje
sencillo, es una obra llena de creatividad,
es interesante, mediante su historia nos
transmite un mensaje sobre la naturaleza
del ser humano, nos habla sobre la
amistad , la soledad, la vejez ,la muerte, la
fe, la esperanza y los retos de la vida.
