El documento describe varias competencias clave, incluyendo la comunicación lingüística, el conocimiento del mundo físico, el tratamiento de la información, las habilidades sociales y ciudadanas, el aprendizaje autónomo y la iniciativa personal. También presenta un pasaje histórico sobre la disciplina férrea del ejército romano y las consecuencias para los soldados que abandonaban sus puestos o armas en batalla.

1. Elaborar una síntesis a partir de la documentación extraída de los documentos
Competencia en comunicación lingüística. : Poner en práctica las destrezas necesarias para
una correcta lecto-escritura. Leer y escribir textos de tipología diversa. Poner en práctica las
destrezas necesarias para escribir y redactar correctamente. Aprender y utilizar el lenguaje
específico de las CC. SS.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Comprender como
interactúan los seres vivos entre ellos y con el medio, y valorar el impacto de la acción humana
sobre la naturaleza. Orientarse en el espacio.
Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Utilización habitual
de forma autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva de los diversos recursos
tecnológicos para organizar la información.
5. Competencia social y ciudadana. Identificar las características básicas de las sociedades..
Conocer momentos clave de la historia.
7. Competencia para aprender a aprender Manejo eficiente de recursos y técnicas de trabajo
individual.
8. Competencia de autonomía e iniciativa personal. Tener el hábito de trabajar y solucionar
problemas autónomamente. Reconocer y valorar el trabajo bien hecho. Conocer la manera de
presentar un trabajo bien acabado.
Una disciplina de hierro
Los soldados romanos escaparon en desorden a través de cadáveres y armas. Terminaron por
reagruparse cuando el cónsul que les seguía esforzándose por detener su loca carrera,
estableció su campamento en lugar seguro. Tras hacer sonar la trompeta y juntarse, se dirigió
a las tropas acusándoles de traidores a la disciplina y haber abandonado las banderas n el
campo de batalla.
Preguntaba. “¿Dónde están tu bandera” ¿Dónde están las armas? Los hombres sin armas y los
portaestandartes sin bandera, los oficiales culpables de abandonar su puesto fueron golpeados
con látigos y decapitados; en cuanto a los simples soldados, se ejecutó a uno de cada die a
sorteo
Tito Livio. Historia de Roma 1 siglo a. de C.
Aplica la forma de comentario de un texto

2. CUESTIONES

3. 1 Como se organiza un campo militar romano. ¿Cómo se protege? Esta organización os
parece eficaz? ¿Por qué?
2 ¿Cuáles son las ventajas de esta disposición de los soldados en caso de batalla? Si no conoces
ls palabras en francés, buscalas en el diccionario. ¿Cuántos soldados romanos van a luchar en
esa battala?
3 ¿Cómo son castigados los soldados que han huido ¿ ¿Qué nos indica sobre la armada
romana?
¿Escribe, uniendo los tres documentos, una síntesis sobre las bases en que se apoya la
potencia del ejercito romano?