1. Competencias Básicas en Castilla-La Mancha
1 Competencias en Comunicación linguistica: Dominio de lengua oral y escrita en múltiples
contextos y uso funcional de al menos una lengua extranjera.
Escuchar, hablar, conversar, Escribir y leer.
Expresar e Interpretar las ideas y sentimientos o hechos.
Regular su propia conducta e incide en el comportamiento de los otros DE LAS NACIONES
UNIDAS Través del dialogotipo.
2 Matema Competenciasticas: Utilizar Habilidad para relacionar y Los Números Operaciones
y sus básicas, los símbolos y las formas de expresión matema Razonamiento ytico para
Producir, Expresar y Interpretar Distintos tipos de informaciónn sobre Aspectos cuantitativos
y espaciales de la realidad, Así Cómo resolver problemas de la vida cotidiana.
Implicacionesca saber la Deducción y la Inducción.
3 Competencias en el conocimiento y al Interacción con el mundo físico: Habilidad
para el Interactivar fí medio consico.
El alumno Será competente:
Adecuada percepción del espacio físico.
Tomar conciencia de la influencia qué tienen las personas en el espacio fíCO y
Sicomo lo transforman.
Tomar conciencia de la Importancia de la Conservación de los recursos, la Diversidad
y la solidaridad mundial y generacional.
Tener una disposicióN A una vida física y mental saludable propia y la de los demás.
Habilidad progresiva para la investigacióy el n AnaSistema lisistico y de Indagación
cientíFICA: practicar el méTodo científico.
4 Tratamiento de la informaciónBuscar Competencia Habilidad NY digital: para,
Obtener, Procesar, comuniInformación de cochesn y transformarla en conocimiento.
Procesar información abundante y Gestionarn.
Tomar Decisiones trabajando en entornos colaborativos.
Identificar y resolver problemas habituales de Hardware y Software.
Utilizar recursos Tecnologicos para resoProblemas LVER.
5 Competencia social y ciudadana: Comprender la ejercer social, participar, convivir y
ciudadaní La Realidad,democracias DE LAS NACIONES UNIDAStica en una sociedad
plural.
El alumno Será Capaz de:

2. Llevar A Cabo de las Naciones Unidas Análisis multicausal de hechos histoProblemas
y ricos sociales.
Razonar criticamente.
Para mejorar dialogar.
Entender pluralidad como Riqueza.
Resolver conflictos con autonomia.
Desarrollar la Empatia.
Crear un sistema de valores propio.
Crear un sistema de valores propio.
Reflexionar sobre conceptos clave de la sociedad: Libertad, Democracia y Solidaridad,
Constitución, Derechos Humanos...
Participar ACTIVAMENTE EN LA VIDA cíVica CONTRIBUIR PARA UN Crear una
sociedad Basada en la Paz y en la democracia, es decir, aprender a ser ciudadano.
6 Arti Competencia y culturalesstica: Conocer, Comprender, cri Apreciar y
valorarticamente arti Diferentes Manifestaciones culturales ysticas, utilizarlas como
fuente de Disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.
Pensamiento divergente y convergente.
Desarrollar la imaginacióY N CO Utilizando creatividadArti Digossticos.
Valorar la libertad de expresión y del Derecho a la Diversidad cultural.
7 Competencia para aprender a aprender: aprender disfrutando y hacerlo de una
Manera Auto EFICAZ Ynoma.
Aprende estrategias pare desarrollare sus capacidades.
Desarrolla la autoestima: aumenta su curiosidad y motivación para aprender.
Es Capaz de Autoevaluarse, autorregularse, se hace responsable.
Aceptar errores y aprende de y con los demás.
8 Autonomiae iniciativa personal: parte del conocimiento de sí mismo. Se Manifiesta
en:
Ampliar las Iniciativas personales y alternativas.
Seguridad para realizar actividades al.
Responsabilidad para acabarlas.
Enjuicia resultados de forma critica.

3. 9 Específica de Castilla-La Mancha) Competencia emocional: madurez-y Construye
autoconcepto Desarrolla la autoestima.
El alumno Será competente para:
Cualquier actividad Aborda asumiendo retos de forma responsable y Establecer
Relaciones con los demás de forma positiva.
Mantener una relación positiva y comprometida con los otros.
Relevancia de la imagen corporal en la construcción del autoconcepto.
El equilibrio emocional facilita el rendimiento escolar.