Este documento presenta dos guías de lectura y preguntas para analizar obras de arte y crónicas de la época de la colonización. La primera guía contiene preguntas sobre un video sobre el arte precolombino y el mestizaje, mientras que la segunda guía sugiere analizar crónicas de colonizadores comparando su finalidad, descripciones y encuentros reportados.

1. Guía de preguntas para la visualización del video “Capítulo 1
de Mestizo: El poder del sol”
1. ¿Por qué las culturas precolombinas no tienen un concepto de arte? ¿Qué
representan estas obras?
2. ¿Cómo eran las ciudades en esos tiempos? Descríbelas.
3. ¿A qué se llama arte mayor y arte menor? ¿Cómo consideramos nosotros
este tipo de expresiones? ¿Quiénes hablan de estos conceptos?
4. ¿A qué llamamos mestizaje? ¿Por qué?
5. ¿Cuáles son las formas de mestizaje en el arte de nuestro tiempo?
6. ¿Por qué son importantes estas obras para nosotros?
7. ¿Cuáles son las relaciones que podemos establecer entre lo visto en el
video y los textos de los colonizadores?
8. Compartan con sus compañeros la reflexión que pueden realizar a partir de
lo visto y lo leído, y establezcan una posición en cuanto al concepto de
cultura propia.
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2. Guía de lectura para “Cronistas de Indias”
1. Lean las crónicas propuestas y establezcan semejanzas y diferencias entre
cada una, partiendo de los siguientes ítems:
● Finalidad del viaje.
● Descripción de los espacios con los que se encuentran. (Tengan en cuenta
los diferentes lugares, maneras de describirlos, palabras utilizadas para
describirlos, etcétera).
● Descripción de los habitantes con los que se encuentran los colonizadores.
(Tengan en cuenta las expresiones, palabras utilizadas para hacerlo,
etcétera).
● Descripción de los encuentros con los habitantes nativos del lugar. (Tengan
en cuenta condiciones de cada uno, intercambio que realizan, semejanzas
y diferencias que marca cada uno de los escritores en estos intercambios,
etcétera).
● Finalidad de la escritura en cada una de las crónicas. (Piensen en para
qué se escribe la crónica, a partir de qué motivaciones, qué se quiere
lograr dejando por escrito el camino recorrido).
● Trama y función del lenguaje utilizada en cada crónica.
2. ¿Dentro de qué género discursivo ubicarían estos textos? ¿Por qué?
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