El documento describe brevemente el E-learning, incluyendo su definición, características, evolución, métodos de comunicación entre profesores y alumnos, y el papel del profesor. También cubre temas como la evaluación, la relación entre alumnos, el uso de redes sociales y llega a la conclusión de que el E-learning ha permitido una educación más accesible.

1. Integrantes: Abraham Mendoza Vigo Carlota Homs Basas Cristina Bru Ballarà Verónica Sánchez Fradejas

2. CONTENIDO ¿Qué es el E-learning? Características del E-Learning Evolución del E-learning Comunicación entre profesor y alumno El profesor en el E-learning Forma de evaluación Relación alumno-alumno Las redes sociales en el E-learning Mapa conceptual Conclusión Webgrafía

3. ¿Qué es el E-learning? El E-Learning es un método de enseñanza o aprendizaje a distancia, basado en la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). ¿ Crees que cada vez más gente opta por la formación a distancia? No, pienso que la mayoría la utiliza para complementar su formación ya que está trabajando o estudiando y por lo tanto no dispone de tiempo. No, porque la gente prefiere la formación tradicional presencial. Si, porque tienes más libertad ya que puedes dedicarle el tiempo que quieras y cuando quieras y por lo tanto la mayoría de los estudiantes de hoy en día optan por una formación a distancia y no la tradicional. Basta con hacerse una pregunta, para saber qué rango de edad prefiere optar por el E-learning

4. Características del E-learning Después de la definición podríamos preguntarnos, ¿ qué características tiene el E-learning ? El alumno : Es capaz de construir activamente sus conocimientos, además puede decidir el itinerario más acorde a sus intereses. El profesor : Se convierte más en un tutor que intenta orientar, guiar y facilitar la formación del alumno. No existen barreras espacio-temporales : Los alumnos pueden hacer cualquier curso desde casa cualquier día y a cualquier hora. Flexibilidad : Cualquier estudiante se puede adaptar perfectamente gracias a la variedad de métodos y recursos que existen. Actualización de contenidos : Gracias a internet se puede introducir de manera rápida contenidos, lo que conlleva una actualización rápida. Comunicación constante : Entre alumnos o incluso el profesor, gracias a las herramientas como foros, chats, e-correo... no se perderá la comunicación.

5. Evolución del E-learning ¿Cómo evolucionó el E-learning?, ¿cuándo empezó? 1900 - El “E-learning” nace, no como concepto, esta enseñanza comenzó a través de la correspondencia. 1914 - Las universidades Europeas se interesan por este sistema y lo llevan a cabo. 1950 - Se hacen los primeros cursos basados en la instrucción. 1965 - Se inicia el entrenamiento con computadores. 1969 - Comienza la enseñanza multimedia, basándose en la televisión, cassettes, diapositivas y videos. 1980 - Enseñanza telemática, se contacta con el tutor de forma telefónica. Nace el concepto de "campus virtual". 1989 - Aparecen los CD-ROM como medio de instrucción, por lo que los ordenadores eran obligatorios. 1995 - Empieza la instrucción basada en Web. Nacen las aulas virtuales y plataformas académicas. 1996 - Nace el concepto "E-learning". 2000 - Comienza el B-learning, serían los materiales educativos que se integran en videos, audios y Web. 2006 - Aparece el M-learning, que se basa en móviles, smartphones y demás dispositivos móviles. 2011 - En la actualidad el E-learning evoluciona a pasos agigantados, demostrando que es una dura competencia contra la formación presencial.

6. Comunicación entre profesor y alumno Métodos de comunicación Métodos de comunicación Comunicación escrita Comunicación auditiva/audiovisual Comunicación asincrónica Comunicación sincrónica -Tablón de anuncios Chats Forums Correo electrónico Videoconferencias -Wikispaces -Correo electrónico Chat Videoconferencias Conocimientos informáticos previos

7. El profesor en el E-learning El papel del profesor en E-Learning es completamente distinto del profesor tradicional de formación presencial. Profesor E-Learning Transmisión de la información Tutoría virtual Orientación Virtual Formación de calidad

8. Forma de evaluación La evaluación en un aprendizaje a distancia cómo el E-Learning , está despertando mucho interés actualmente tanto por el creciente uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como por la necesidad de asegurar la efectividad y calidad de sus modelos de evaluación. El alumno es evaluado sobretodo mediante “e-actividades”; actividades que se desarrollan a lo largo del curso con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos mediante un aprendizaje cooperativo y colaborativo.

9. Relación alumno-alumno : Acuerdos y reparto de trabajo La Comunicación es uno de los elementos más importantes en cualquier proceso de formación y sobretodo en el E-Learning, ya que a través de las herramientas de comunicación, se establecen interacciones entre los alumnos, tutores, etc. Comunicación Las herramientas de comunicación más frecuentes son el chat, el correo electrónico y los foros. El trabajo debe realizarse de forma cooperativa , cada miembro del grupo debe aportar algo al trabajo y la comunicación entre ellos se hará de forma asíncrona. Se deben crear unos acuerdos iniciales para la elaboración de los trabajos y una planificación del proyecto.

10. Las redes sociales en el E-learning Las redes sociales son sin duda alguna una de la moda del siglo XXI, muchos son los que optan por este tipo de red para comunicarse con conocidos que apenas ve y como no, para aumentar el conocimiento. Haciendo buen uso de estas redes se podría mejorar el E-learning. Multitud de sub-aplicaciones que bien se podrían utilizar para facilitar el e-learning: Chat. Creación de grupos Compartir enlaces

12. Conclusión Ambas enseñanzas son importantes para la formación , no obstante pensamos que la formación a distancia ha permitido abrir fronteras a todas aquellas personas que no veían la posibilidad de realizar una formación continuada a lo largo de la vida. El amplio abanico de información que nos proporciona la red y la evolución de las nuevas tecnologías han hecho que éste tipo de aprendizaje sea posible.

13. Webgrafía Preceden. Evolución del e-learning, línea de tiempo acerca de la evolución del e-learning http://www.preceden.com/timelines/10991-evolucion-del-e-learning SALINAS, Jesús (2004). "Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). [artículo en línea]. UOC. Vol. 1, nº 1. http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf CABERO, Julio (2006). «Bases pedagógicas del e-learning». Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) [artículo en línea]. Vol. 3, n.° 1. UOC. http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf Universidad de Sevilla: http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3419 Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (2007) “Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales”. http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58126/68218